الرجل الذى تخطئه الجوائز كلها!
تاريخ النشر: 10th, July 2024 GMT
لا يزال فى العمر بقية، حتى تصحح المسارات أخطاءها، وتُقَوِّم الدروب مسالكها! مازال بيننا يتمتع بكامل عافيته العقلية وتوهجه الفكرى..يتابع المتغيرات الاجتماعية والسياسية على نحو مذهل، وكأنه لا يزال يبحث عن طريقه، يذكرنا بما كنا عليه ونحن فى البدايات، نبذل قصارى جهدنا كى نرسم طريقنا للمستقبل. يبدو لى أحيانًا كمؤسسة قائمة بذاتها، منضبطة.
وكأنه نذر نفسه منذ السابع من أكتوبر الماضى لقضية واحدة أساسية هى قضية المقاومة الفلسطينية، فتابعها منذ انطلاقتها الأولى، مدركًا عمق المفاجأة التى هزت العالم،على وقع هجوم عملية طوفان الأقصى غير المسبوقة، من قبل الفلسطينيين، الذين كان العالم يظن أنهم قبروا فى انفاق التاريخ المظلمة ولن تقوم لهم قائمة! تقريبًا كان يُجرى تحليلًا يوميًا لوقائع الحرب، ويرصد الاحداث ويستنتج الدلالات ويخوض معركة الوعى، وأساسها أن الكلمة الآن للمقاومة وليس الخلاف والعراك حول حماس وهل هى تابعة للإخوان أم لا.
كان أحد أهم المتابعين لمجريات عدوان غزة، من زاوية مفاجأة العملية ونجاحها وفشل المواجهة الصهيونية فى كسر ارادة المقاومة حتى الآن، رغم سلاح الردع الفتاك الذى تملكه، والدعم الرهيب من القوى الاستعمارية للكيان المحتل، ثم رصد تحولات ومتغيرات الشارع السياسى فى أوروبا، فى ظل الصمود الفلسطينى المذهل، والذى كانت ذروة نتائجه هذا التغيير المثير فى مواقف العديد من الشعوب، بل وتَجَرُؤ دول على اقتياد إسرائيل للمحكمة الجنائية الدولية، كما فعلت جنوب افريقيا وشيلى وغيرها، رصد المتغيرات العاصفة فى عمليات المقاطعة المعنوية للصهاينة ولمن يدعمونهم، وجسارة مواقف الطلبة فى الجامعات الامريكية العريقة، وكل هذا رصده ووثقه وحلله وكتب عنه.. ومثلما كانت المقاومة جسورة ودفعت آلاف الشهداء الأبرياء ثمنًا لإحياء القضية الفلسطينية، كان هو الآخر على مستوى اللحظة فأعطاها من وقته وجهده وتفكيره.
رصد كل شيء.. من الاعتداء البشع عليَّ الاطفال وقتلهم بدم بارد فى الشوارع والمستشفيات وتحت أطلال المساكن والبيوت.. إلى التمثيل والتنكيل بالجثث والقتل الجماعى والإبادة الجماعية للفلسطينيين العزل، دون اكتراث لقانون أو مشاعر انسانية أو لقانون جنائى أو دولى. بل رصد القانون الدولى وبنوده وسقوطه المروع خلال مراحل العدوان وأعمال الابادة الجماعية لأهلنا فى فلسطين المحتلة.
إنه الباحث والكاتب والمفكر نبيل عبدالفتاح، الذى جمع كل ما سبق فى كتابه الجديد «المقاومة والحرية غزة سردية البطولة والإبادة الجماعية» الصادر مؤخرًا عن دار نشر ميريت، والذى يلقى تباعًا ما يستحقه من دراسه ونقاش، كان آخره ندوه بالمركز الثقافى اليمنى، ومن المتوقع أن تلتفت اليه أنظار المنتديات الثقافية الرصينة فى الجامعات وغيرها.
نبيل عبدالفتاح–صدق أو لاتصدق- على مدار مسيرة طولها نصف قرن من البحث والدراسة والكتابات العميقة،هو رجل تخطئه الجوائز حتى اليوم، رغم انه عضو فى اغلب اللجان المانحة للجوائز! وفى العام التعس لحكم الإخوان صوبوا تجاهه وأطاحوه من رئاسة مركز الأهرام للدراسات السياسية والاستراتيجية.. الذى يظل إلى الآن أحد ألمع باحثيه!
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: العمر طوال الوقت المقاومة الفلسطينية
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم: البكالوريا مقترح وليس قرارا.. وتفاصيله تهم الدولة كلها
قال محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريحات له على هامش جلسات الحوار المجتمعي لنظام البكالوريا المصرية : عندما عرضنا نظام البكالوريا المصرية عرضناها كمقترح وليس قرار
وأضاف وزير التربية والتعلمي والتعليم الفني : كان المقصود من إعلان تفاصيل البكالوريا المصرية هو طرحه للحوار المجتمعي كمقترح يحتاج للمناقشة أولا بإعتباره “أمر كبير مش صغير” يخص الدولة كلها والمجتمع كله ، ولذا حرصنا على مناقشتها مع المجتمع المصري كله أولا قبل تحويلها لقرارات تنفيذية يتم عرضها على مجلس الوزراء ومجلس النواب
وكان قد عقد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، لقاءًا موسعًا مع ٢٦٠٠ مدير مدرسة للمرحلتين الإعدادية والثانوية على مستوى محافظات الجمهورية، وذلك فى إطار جلسات الحوار المجتمعى حول مقترح شهادة البكالوريا المصرية؛ وذلك لمناقشة ملامح النظام الجديد واستعراض الآراء والمقترحات المتعلقة به.
نظام البكالوريا المصريةوأضاف الوزير أن النظام الجديد المقترح ينقسم الى قسمين السنة الأولى هى التمهيدية والتى تعادل الصف الأول الثانوى، وهى تعتبر بنفس الوضع القائم حاليًا باستثناء تغيير واحد هو إضافة مادة الدين فى المجموع، ومادة البرمجة وهى مادة خارج المجموع كمادة تعريفية وتمهيدية للطلاب بحيث يتعرف عليها، مؤكدًا أن عدد ساعات التدريس تعتبر هى التحدى الذى دفع الوزارة لاتخاذ قرار تخفيض المواد الدراسية للصف الأول الثانوى خلال بداية العام الدراسى الحالى، من خلال قرارت دمج المواد الـ14 التى كانت مقررة على طلاب الصف الأول الثانوى، وكان هناك تحديا كبيرًا لدى معلمي المواد الأساسية لقلة عدد ساعات التدريس ما يعوق استكمال شرح كامل المنهج داخل الفصل الدراسى، وبالفعل هذا العام مع تقليل المواد وضبط عدد ساعات التدريس أصبح هناك حضورا كثيفا للطلاب داخل المدرسة.
وبالنسبة للصفين الثانى والثالث الثانوى، أوضح الوزير أن هناك أربعة مواد أساسية هى الدين والعربي والتاريخ واللغة الأجنبية، بالإضافة إلى مواد التخصص التى يختارها الطالب بناء على الكلية التى يرغب الالتحاق بها، وبناءً على المسارات المقترحة التى وضعت بالتنسيق مع وزارة التعليم العالى .
وأكد وزير التربية والتعليم أنه يقدم من خلال هذا المقترح حلا لأهم المشكلات التي تواجه المنظومة الحالية وهو منح الطالب فرصة للتحسين لأكثر من مرة ومنحه فرصة أن يحقق حلمه باجتهاده واختيار مستقبله بنفسه والمهنة والمسار الذى سيكمل فيه حياته.
وبالنسبة لإضافة الدين كمادة أساسية فى المجموع، أشار الوزير إلى أنه أمر تم الاتفاق عليه بالتنسيق مع الأزهر الشريف والكنيسة، على أن يتم وضع منهجين منفصلين يعتمدان على تعليم الأخلاقيات والقيم، مؤكدًا أن الدولة تستهدف بناء إنسان متكامل يحترم جميع الأديان ويحترم الأخرين.