تداول امتحان علم النفس لطلاب الشعبة الأدبية ثانوية عامة 2024 عبر التيليجرام
تاريخ النشر: 10th, July 2024 GMT
تداولت صفحات الغش الإلكتروني عبر تطبيق " التيليجرام" والمزعم بأنه " شاومينج" صورا من أسئلة امتحان علم النفس والاجتماع لطلاب الشعبة الأدبية بالثانوية العامة، زاعميين أنه الامتحان الذي يؤديه حاليا طلاب الثانوية العامة 2024، في ثامن أيام انطلاق ماراثون امتحانات الثانوية العامة.
وقد توعد شاومينج لطلاب الثانوية العامة بالشعبة الأدبية بجاري إرسال الحل لهم
ويؤدي اليوم طلاب الثانوية العامة، امتحان الدور الأول في مادة الجيولوجيا والعلوم البيئية لطلاب الشعبة علمي علوم، والرياضيات البحتة لشعبة علمي رياضة، وعلم النفس والاجتماع لطلاب الشعبة الأدبية، في ثامن أيام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2023/2024.
جدير بالذكر أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات امتحان علم النفس والاجتماع، حيث يتضمن الامتحان على 46 سؤال منهم 44 سؤال اختيار من متعدد و2 سؤال مقالي بإجمالي درجات 60 درجة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: علم النفس والاجتماع أسئلة امتحان علم النفس والاجتماع شاومينج امتحانات الثانوية العامة الثانویة العامة الشعبة الأدبیة لطلاب الشعبة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يحذر من أخطاء تزيد توتر طلاب الثانوية العامة قبل الامتحانات
حذر الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، من أخطاء يرتكبها أولياء الأمور، تزيد من قلق وتوتر طلاب الثانوية العامة خلال الدراسة وقبل الامتحانات.
وقال الدكتور تامر شوقي في بيان رسمي له إن هذه الأخطاء تتمثل في:
المبالغة في منع الزيارات العائلية بدعوى أن ابنهم في الثانوية العامة رغم وجود وقت ليس بقليل قبل بدء الامتحانات، في حين أنه يجب ممارسة الحياة الأسرية بشكل طبيعي بلا إفراط أو تفريط حتى لا ينتقل القلق إلى الطالب بلا مبرر. توجيه انتباه الطالب دائما إلى ضرورة حصوله على مجموع كبير يؤهله إلى كلية معينة دون غيرها مثل الطب أو الهندسة أو الألسن مما يضع الطالب تحت ضغوط كبيرة للالتحاق بتلك الكلية ، في حين أنه يجب ان يشجع الوالدان الطالب على الاستذكار الجاد والحصول على مجموع جيد يؤهله إلى أى كلية مناسبة له أيا كانت دون حصرها في كلية معينة.عدم السماح للطالب بالخروج أو التنزه -في حدود- باعتبار أن الامتحانات على وشك البدء مما يصيب الطالب بالقلق والملل من المذاكرة ونقص القدرة على التحصيل.الضغط المستمر على الطالب للذهاب إلى الدروس الخصوصية في كل المواد حتى ولو لم يكن في حاجة اليها ، مما يجعل الطالب ينفذ ذلك ليس برغبته بل لتحقيق رغبات والديه.المبالغة في نقل الكلام السلبى للطالب عن وجود صعوبات في امتحانات هذا العام نتيجة لإلغاء أو دمج أو إضافة بعض المواد الدراسية ، في حين أنه يجب التعامل مع الوضع الحالي باعتباره هو الأفضل ولمصلحة الطالب. مقارنة الطالب بطلاب أكثر تفوقا منه لتحفيزه رغم علم الوالدين بمحدودية قدرات الابن، ولا شك أن مثل تلك المقارنات تقضي على دافعية الطالب، في حين أنه يجب مقارنة الطالب بنفسه اي مدى إنجازه في المذاكرة في الأسبوع الحالي مقارنة بالأسبوع الماضي مثلا مما يزيد من عزمه ودافعيته.التركيز دائما وفقط على نواحي القصور لدى الطالب في مذاكرة بعض المقررات أو مراجعتها بل لا بد من تدعيم ثقة الطالب بنفسه وأنه متميز في دراسة بعض المقررات ولا بد له من استكمال استذكار المقررات الأخرى حتى ينجح بتفوق.تذكير الوالدين الطالب بشكل مستمر بأنهم ضحوا من أجله وحرموا انفسهم من أجل توفير ظروف النجاح والتفوق له، لان ذلك يزيد من الضغوط النفسية على الطالب ويجعله يشعر بالذنب.تهكم الوالدين أمام الابن على بعض الطلاب ممن لم يحصلوا على مجموع جيد في الثانوية العامة في سنوات سابقة مما يفرض ضغوطا على الطالب من حدوث ذلك معه حال تقصيره في الحصول على المجموع المناسب.
لجنة حماية المعطيات: هجومات سيبرانية تستهدف مواقع حكومية مغربية