تكليفات داخلية في إدارات التعليم لسد الاحتياج في المدارس
تاريخ النشر: 7th, August 2023 GMT
كثفت إدارات التعليم في مختلف مدن ومناطق المملكة جهودها لإكمال الاستعدادات للبدء في عودة المشرفين التربويين ومنسوبي مكاتب التعليم والمدارس والمعاهد في جميع المراحل الدراسية ورياض الأطفال وبداية اختبارات الدور الثاني الأحد المقبل.
وتعمل إدارات التعليم على سد احتياج المواد الدراسية بالتخصصات المناسبة من المعلمين والمعلمات، إضافة إلى فرق الصيانة عملت خلال الفترة الماضية على الصيانة الشاملة في المباني المدرسية لتهيئتها لاستقبال عودة المعلمين والطلبة إلى بيئاتهم التربوية ومحاضنهم التعليمية.
وأوضح دليل الاستثمار الأمثل لشاغلي الوظائف التعليمية، أن سد الاحتياج التعليمي في المرحلة الابتدائية يكون بالتكليف من الوفر في نفس المرحلة أو المراحل الأخرى وفق مصفوفة التخصصات من المدارس الأكثر وفرًا من نفس الشريحة ثم الأكثر وفرًا من الشرائح الأخرى الأقرب فالأقرب، ويكون سد الاحتياج التعليمي في المرحلتين المتوسطة والثانوية بدءاً بالمدارس الأكثر وفرًا من نفس الشريحة ثم الأكثر وفرًا من الشرائح الأخرى الأقرب فالأقرب، وذلك بتكليف المعلمين المتخصصين في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتكليف المعلمين من المرحلة الأدنى ممن مؤهلهم جميع المراحل إلى المرحلة الأعلى شريطة مناسبة المؤهل للمرحلة المكلف حسب التخصص بالتنسيق مع الإشراف التربوي، وتكليف المعلمين (خريجي كليات المعلمين والمعلمات أو الكليات التي لا تقل برامجها عن أربع سنوات دراسية للمرحلة الأعلى حسب التخصص بالتنسيق مع الاشراف التربوي.
وأيضًا استثمار الوفر من المعلمين كلياً أو جزئياً لتدريس مواد الخطة الجديدة (التفكير الناقد والمهارات الحياتية، وغيرها) في جميع المراحل، واستثمار المعلمين خريجي برنامج التأهيل الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في تدريس التخصص الأساسي وتخصص البرنامج وفق الاحتياج والمصفوفة بتكليفهم (كلياً أو جزئيًا) أو نقلهم.
يهدف الملتقى إلى تنمية مهارات الطلاب والطالبات خلال الإجازة - وزارة التعليم
وأوضح الدليل أنه يتم تكليف الزائد من معلمي التربية الخاصة لسد الاحتياج التعليمي في مجال تخصصه الدقيق ومن ثم في مجال التخصصات الأخرى في التربية الخاصة وفق مصفوفة التخصصات، وعند وجود وفر من معلمي التربية الخاصة بعد سد الاحتياج التعليمي في التربية الخاصة يتم تكليفهم في المرحلة الابتدائية وتتم معاملتهم كمعلمي التعليم العام في النصاب التدريسي وفق رتبهم التعليمية، وفي حال وجود غرفة المصادر للتربية الخاصة في مدارس التعليم العام للمرحلتين المتوسطة والثانوية ولا يوجد متخصص في المدرسة فيتم التكليف من وفر التربية الخاصة من المرحلة الابتدائية.
انتظام الطلبة في أول أيام الدراسة
ويكلف معلمو الموهوبين حسب الاحتياج، تخصص موهبة وابتكار أو تخصص عام لسد الاحتياج في برامج الموهوبين في المدارس الأخرى، ومن ثم سد الاحتياج في التخصصات الأخرى مع مراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية، إضافة إلى تكليف المعلمة الزائدة المتخصصة في رياض الأطفال لسد احتياج الطفولة المبكرة، وتكليف الزائدة في المرحلة الابتدائية لسد احتياج الطفولة المبكرة ومرحلة رياض الأطفال، وبالتنسيق مع إدارة التخطيط المدرسي يتم رفع الكثافة الطلابية من خلال ضم الفصول في المدارس الأخرى لإيجاد وفر من المعلمين والمعلمات وتكليفهم في مدارس الاحتياج عند وجود احتياج تعليمي تعذر سده، وسد الاحتياج التعليمي من المكلفين بالتشكيلات المدرسية والإشرافية بدءًا من معلمي الموهوبين ثم رائد النشاط ثم الموجه الطلابي ثم وكيل المدرسة ثم مدير المدرسة ثم المشرف التربوي من مشرفي الإدارات والأقسام ثم مشرفي التخصصات في الإشراف التربوي لسد الاحتياج التعليمي داخل القطاع مع مراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة إدارات التعليم الوظائف التعليمية الوظائف التعليمية 1445 المرحلة الابتدائیة التربیة الخاصة
إقرأ أيضاً:
التعليم تعقد ورش عمل لوضع برامج التدريب الخاصة بشهادة الصلاحية للترقي
عقدت الأكاديمية المهنية للمعلمين سلسلة ورش عمل لإعداد مصفوفة البرامج التدريبية اللازمة للحصول على شهادة الصلاحية اللازمة للترقي.
جاء ذلك في ضوء توجيهات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وتحت إشراف الدكتور أيمن محمد بهاء نائب وزير التربية والتعليم
وتضمنت سلسلة ورش العمل إعداد مصفوفة المعارف والمهارات لشاغلي وظائف المعلمين، حيث اعتمدت منهجية الورش على تحليل المعايير الملزمة للأداء التعليمي الواردة باللائحة التنفيذية للقانون رقم 155 لسنة 2007 والمعدل بالقانون رقم 93 لسنة 2012 الصادرة بقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 428 لسنة 2013، وكذلك تحليل بطاقات الوصف الوظيفي المعتمد بالقرار الوزاري رقم 164 لسنة 2016 للوصول إلى مصفوفة المعارف والمهارات الواجب توافرها لدى شاغلي وظائف المعلمين.
وشارك فى الورش خبراء من جامعات الأزهر، والقاهرة ، وعين شمس، وكذلك خبراء من الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد (نقاء)، والمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، والمركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، والمجلس الأعلى للأزهر، وقطاع المعاهد الأزهرية، والإدارة المركزية لشئون المعلمين، والإدارة المركزية لأكاديمية التعليم الفني، والإدارة المركزية لتطوير المناهج متمثلة في السادة مستشاري المواد الدراسية الأساسية، بالإضافة إلى مديري الإدارات العامة بالأكاديمية المهنية للمعلمين وأعضاء الإدارة العامة لصلاحية الترقي.
وتمثلت نتائج الورش في الانتهاء من وضع مصفوفة لمعارف ومهارات وظائف المعلمين، ووضع مصفوفة لمعارف ومهارات وظائف الاخصائيين الإجتماعيين والنفسيين، ووضع مصفوفة لمعارف ومهارات وظائف أخصائيي التكنولوجيا، وكذلك وضع مصفوفة لمعارف ومهارات وظائف إخصائيي الصحافة والإعلام، ومصفوفة لمعارف ومهارات وظائف أمناء المكتبات.
1.5% زيادة في إجمالي المساحة المنزرعة عام 2022 / 2023