صحيفة البلاد:
2025-03-17@01:16:25 GMT

ما هي مرحلة الطفولة المتوسطة للطفل؟

تاريخ النشر: 10th, July 2024 GMT

ما هي مرحلة الطفولة المتوسطة للطفل؟

يمر الأطفال بمرحلة الطفولة المتوسطة، وهي المرحلة التي تبدأ في حوالي سن السادسة وتستمر حتى سن الحادية عشرة، يُشار إلى هذه المرحلة غالبًا باسم سنوات الدراسة ، ويتميز أطفال هذه المرحلة بالفضول الشديد وحب استكشاف العالم من حولهم، كما أنهم يستمعون بفاعلية ويمتصون المعرفة كالإسفنج، وهذا هو الوقت الذي يطوِّر فيه الأطفال المهارات الأساسية لبناء علاقات اجتماعية صحية ويتعلمون الأدوار التي ستجهِّزهم لمرحلة المراهقة والبلوغ حيث يتعلمون الأسس الإجتماعية لتكوين الصداقات والعلاقات بين الأقران، ويتعلمون الأخلاق والتعاطف، ويكونوا أعضاءً نشطين في المدرسة والمنزل،

ولكن في البداية هناك أشياء يمكن للوالدين القيام بها لضمان اكتساب طفلهم للكفاءة الاجتماعية التي يحتاجون إليها للنجاح في المدرسة وفي وقت لاحق من الحياة، خلال مرحلة الطفولة المتوسطة يعدّ تطوير المهارات الحركية والتنسيق الحركي الدقيق مفتاحًا مهمًا للتطور البدني في مرحلة الطفولة المتوسطة حيث تصبح المهارات الحركية خلال مرحلة الطفولة المتوسطة أكثر كفاءة وأفضل تحكمًا، وتتضمن حركات معقدة ومنسقة، وتظهر بسرعة وفي مجموعة متنوعة من السياقات والظروف، وعندما ينتقل الأطفال من مرحلة الطفولة المبكرة إلى مرحلة الطفولة المتوسطة فإنهم يمرون بعدد من التغيرات المعرفية الحاسمة حيث يصبحون أكثر وعياً بالبيئة المحيطة بهم ولديهم فهم أفضل لما سيصبحون عليه كأشخاص وسوف تتطور ثقتهم بأنفسهم واحترامهم لذواتهم ووعيهم الذاتي بشكل أكبر ويبدأون في التفكير في المعنى السليم للعالم كما أن مرحلة الطفولة المتوسطة هي الفترة التي يتمكنون فيها من الاحتفاظ بالمعلومات لفترة أطول،

وتصبح حل المشكلات أكثر وضوحًا مع المعلومات التي احتفظوا بها، ومدى انتباه أطول وحاجتهم ورغبتهم في التعلم في المدرسة أو أينما يقضون الوقت حيث يكتسب الأطفال المهارات الأساسية التي تعتبر مهمة في ثقافتهم مثل القراءة والحساب، كذلك مرحلة الكفاءة، والتي تغطي الأعمار من خمس إلى اثني عشر عامًا الصراع الأساسي للانتقال من كل شيء يعتمد على الوالدين إلى أشياء تعتمد على المدرسة والطفل نفسه، الصراع الأساسي هو الانتقال وهذه مرحلة اجتماعية للغاية من التطور، خلال مرحلة الطفولة المتوسطة، يبدأ ارتباط الأطفال بثقافتهم في التطور من خلال تجاربهم وتفاعلاتهم مع البيئات الاجتماعية والعائلية والثقافية وبناء هويّة ثقافية إيجابية لأنفسهم وتطوير الوعي الذاتي لأنفسهم.

NevenAbbass@

المصدر: صحيفة البلاد

إقرأ أيضاً:

إشادة بوزير التعليم لإعادته دور المدرسة وتحقيق الانضباط خلال العام الدراسى

 أعرب مديرو المدارس عن تقديرهم وشكرهم للجهود المبذولة من محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، وما تم إنجازه وتنفيذه على أرض الواقع لتحقيق الانضباط فى العملية التعليمية

 وخلال لقاءهم بوزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم ، أشاد مديرو المدارس بالجهود المبذولة لإعادة دور المدرسة وتحقيق الانضباط خلال العام الدراسى الحالي ، والزيارات الميدانية لمختلف المدارس، واللقاءات الدورية مع مختلف أطراف العملية التعليمية، والتقييمات الأسبوعية للطلاب، وعودة أعمال السنة، ومختلف القرارات التي أصدرها وزير التعليم و التى أحدثت تحولًا إيجابيًا داخل المدارس.

وكان قد عقد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، اليوم، لقاءً مع ٣٧٣ معلما من  المرشحين للالتحاق بالدورة الثانية ضمن المبادرة الرئاسية "١٠٠٠ مدير مدرسة"؛ وذلك للاستماع إلى رؤاهم ومناقشة مقترحاتهم لأحداث التطوير المنشود خلال المرحلة المقبلة.

جاء ذلك بحضور الدكتور أيمن بهاء نائب الوزير، والدكتور أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، ونادية عبدالله رئيس الإدارة المركزية لشئون المعلمين.

وتناول اللقاء التحديات التي تواجه المعلمين ومديري المدارس واستمع لمقترحاتهم حول الحلول لمختلف المشكلات التى تواجههم أثناء العملية التعليمية، كما تمت مناقشة العديد من الموضوعات ومنها تطوير الأداء التعليمي لطلاب الدمج، وتدريب المعلمين، وتطوير المبنى المدرسى، وتحقيق الاستفادة المثلي من معلمي الحصة، وتطوير لائحة الانضباط المدرسي والتحفيز التربوى والأنشطة المدرسية، وتأسيس نظام إلكتروني موحد للمعلمين، فضلا عن البنية التكنولوجية بالمدارس، ومستوى القرائية والحساب بالمدارس.

وخلال اللقاء أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن الوزارة اتخذت عدة إجراءات لجذب الطلاب للحضور بالمدارس 

وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أنه من أبرز هذه الاجراءات :

تطبيق نظام أعمال السنة تطبيق نظام التقييماتتفعيل الواجبات المدرسيةتفعيل الاهتمام بكراسة الحصة

وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على أن تطبيق هذه الاجراءات ، يتماشى مع معايير التعليم الدولية فى مختلف دول العالم.

مقالات مشابهة

  • «الطفولة والأمومة» يبلغ النائب العام في واقعة العثور على طفلة التجمع الخامس
  • إشادة بوزير التعليم لإعادته دور المدرسة وتحقيق الانضباط خلال العام الدراسى
  • جامعة الفيوم تنظم ندوة "إعداد وتنمية المهارات القيادية" بكلية الآداب
  • 3 ركائز مستدامة للتعليم المبكر في الإمارات
  • 6 مصريين في القائمة الطويلة لجائزة الملتقى لأفضل كتاب للطفل لعام 2025
  • بيت الحكمة ونهضة مصر يصلان للقائمة الطويلة لجائزة الملتقى لأفضل كتاب للطفل لعام 2025
  • برلمانيون: الإمارات نجحت في بناء منظومة نوعية متكاملة لرعاية الطفولة
  • البرلمان العربي للطفل: تجربة الإمارات في رعاية الطفولة نموذج يُحتذى
  • انخفاض وزن الطفل عند الولادة يؤثر على مساره في المدرسة
  • البرلمان العربي للطفل: تجربة الإمارات نموذج يُحتذى به عالمياً في رعاية الطفولة