دور الوالدين في دعم أبنائهم خلال فترة الثانوية العامة: الأسس الحيوية للنجاح الأكاديمي والشخصي
تاريخ النشر: 10th, July 2024 GMT
دور الوالدين في دعم أبنائهم خلال فترة الثانوية العامة: الأسس الحيوية للنجاح الأكاديمي والشخصي.
تعد فترة الثانوية العامة من أكثر الفترات تحديًا في حياة الشباب، حيث يواجهون ضغوطًا متزايدة من الدراسة والامتحانات واختيار المسارات المستقبلية.
يلعب الوالدان دورًا بارزًا في دعم أبنائهم خلال هذه المرحلة الحاسمة، فهم ليسوا فقط مقدمي الرعاية الأساسية بل شركاء حقيقيين في تعزيز النجاح الأكاديمي والشخصي لأبنائهم.
فيما يلي ستلقي بوابة الفجر الإلكترونية نظرة على أهمية دور الوالدين في توفير الدعم اللازم والأسس الحيوية التي يمكن أن تسهم في نجاح أبنائهم خلال فترة الثانوية العامة.
دور الوالدين في دعم أبنائهم طلاب الثانوية العامةدور الوالدين في دعم طلاب الثانوية العامة يعتبر حاسمًا لنجاحهم واستقرارهم النفسي خلال هذه الفترة الحساسة من حياتهم.
إليك بعض الأمور التي يمكن أن يقوم بها الوالدان لدعم أبنائهم:
دور الوالدين في دعم أبنائهم خلال فترة الثانوية العامة: الأسس الحيوية للنجاح الأكاديمي والشخصي1. **الدعم العاطفي والمعنوي**:
- تقديم الدعم العاطفي والمعنوي الدائم للطلاب، وتشجيعهم على المثابرة والإصرار.
- التعبير عن الثقة في قدراتهم وإمكانياتهم، وتشجيعهم على تحقيق أهدافهم الشخصية والأكاديمية.
2. **توفير البيئة المناسبة للدراسة**:
- إنشاء بيئة دراسية مناسبة في المنزل، مثل مكان هادئ ومنظم يمكن أن يساعد الطالب على التركيز والاستفادة القصوى من وقته.
- توفير الدعم اللوجستي والموارد اللازمة للدراسة، مثل الكتب والمواد الدراسية الإضافية.
3. **المتابعة والدعم الأكاديمي**:
- متابعة تقدم الطالب في الدراسة والامتحانات، والتفاعل مع مدرسيهم لمتابعة أدائهم الأكاديمي والمشاركة في حل مشكلاتهم الدراسية إذا لزم الأمر.
- تقديم المساعدة في حل المسائل الصعبة أو الاستفسارات الأكاديمية.
4. **تحفيز الاهتمام بالصحة النفسية والجسدية**:
- تشجيع النوم الكافي والتغذية الصحية، وتوفير الدعم للنشاطات الرياضية أو الترفيهية التي تساعد على التخفيف من الضغوط النفسية.
- تشجيعهم على إدارة الضغوط النفسية والتحكم في التوتر من خلال أساليب مثل التنفس العميق والرياضة والتخطيط الجيد للوقت.
5. **تحفيز الاستقلالية والمسؤولية**:
- تشجيع الطلاب على تطوير مهارات الاستقلالية، مثل إدارة الوقت والتنظيم الشخصي.
- تحفيزهم لتحمل المسؤولية عن أفعالهم وقراراتهم، وتعليمهم كيفية التعامل مع الفشل والنجاح بشكل إيجابي.
بالتعاون والتواصل المستمر بين الوالدين والطلاب، يمكن توفير بيئة داعمة ومحفزة تسهم في نموهم الأكاديمي والشخصي خلال فترة الثانوية العامة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: دور الوالدين طلاب الثانوية العامة
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي: السجل الأكاديمي للطالب يساعد أصحاب الأعمال في التعرف على مدى جاهزيته لسوق العمل
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن الإطار المرجعي للوائح الدراسة بمرحلة البكالوريوس والليسانس يسهم في بلورة متطلبات التخرج التي يجب أن يحصل عليها الطالب، والتي تسهم في بناء الشخصية الثقافية لشباب الخريجين، وتنمية مهاراتهم الشخصية، وزيادة الإدراك العام بقضايا المجتمع، مع التركيز على الهوية والارتباط بالوطن.
اتباع نهج تعليمي متمركز حول الطالبو أوضح الدكتور مصطفى رفعت، أمين المجلس الأعلى للجامعات، أن الإطار المرجعي والاسترشادي للتعليم العالي يهدف إلى اتباع نهج تعليمي متمركز حول الطالب، يقوم على بناء المعرفة من خلال تفاعل الطلاب الإيجابي في التجارب التعليمية "كمشاركين فعّالين"، وهو ما يضمن ديناميكية العملية التعليمية واستمرار تطورها، تعزيزًا لقيمة "التعلم مدى الحياة".
وتضمنت محددات الإطار المرجعي للتعليم العالي، التي أعدها المجلس الأعلى للجامعات، والخاصة بلوائح الدراسة بمرحلة البكالوريوس والليسانس، نظام تكويد للمقررات، بحيث يكون الجزء الأول من كود المقرر هو القسم العلمي، والجزء الثاني هو الفرقة الدراسية أو المستوى، ويمكن تصميم اللائحة الدراسية وفق أحد ثلاثة أنظمة، وهي: نظام الساعات المعتمدة الأمريكي، نظام الساعات المعتمدة الأوروبي، أو نظام الدراسة المتعاقب (الفصول الدراسية المعدلة)، مع مراعاة ألا يزيد إجمالي ساعات الاتصال للطالب في الفصل الدراسي على الحدود التي يقرها المجال العلمي، لضمان توافق لوائح الدراسة بالجامعات المصرية مع نظيراتها في الجامعات العالمية.
وتُحسب تقديرات المقررات الدراسية التي يحصل عليها الطالب على أساس الدرجات التي يحصل عليها، متضمنة (الأنشطة، تقييم منتصف الفصل الدراسي، التقييم المستمر، التقييم النهائي)، ويجوز لمجلس الكلية المختص تعديل توزيع الدرجات وفقًا لطبيعة كل برنامج دراسي، بناءً على طلب مجلس القسم المختص، على أن يتم إعلان الطلاب بها قبل بداية الفصل الدراسي.
وفيما يتعلق بمتطلبات الحصول على الدرجة (ليسانس، بكالوريوس)، تتولى كل لجنة من لجان قطاعات التعليم العالي تحديد الحد الأدنى المطلوب الحصول عليه من الدرجات أو النقاط أو المعدل التراكمي لكل مقررات البرنامج الدراسي، كما يتم تحديد المقررات التي يجب على الطالب اجتيازها، والتي يكون التقييم فيها (ناجحًا أو راسبًا) دون احتسابها ضمن المعدل التراكمي، مثل: مقررات التدريب الصيفي، وحضور الندوات والأنشطة وغيرها.
ومن الجدير بالذكر، أن الإطار المرجعي يضع سجلًا أكاديميًا لكل طالب، يكون بمثابة وثيقة أكاديمية حيوية تقوم بدور مهم في رصد وتقييم أداء الطالب وتقدمه الأكاديمي، ويتضمن تفاصيل درجاته في مجموعة من المقررات والمواد الدراسية، مما يعكس مستوى فهمه للمحتوى، ومدى تحقيق الأهداف التعليمية. كما يوفر السجل الأكاديمي نافذة لتتبُّع مسار الطالب أكاديميًا، ويمكن استخدامه كأداة لتقييم القدرات الشخصية والمهارات العامة. وبذلك، يتيح هذا السجل لأصحاب الأعمال، وذوي القرار، أو لجان القبول في الدراسات العليا، فحص تفاصيل تقدم الطالب الأكاديمي ومدى جاهزيته لقطاع الأعمال. كما يتيح استخراج الإفادات المطلوبة من الطلاب عند التخرج لتقديمها لجهة عمل أو جامعة خارجية، متضمنة معلومات غير موجودة في الشهادة، مثل إفادة دراسة اللغة الإنجليزية، وترتيب الطالب على الدفعة، وساعات الاتصال، والرقم القومي، وغيرها من البيانات التي يحتاجها الخريج.
قبل انطلاقه غدا.. أعضاء لجنة تحكيم مهرجان SITFY-Georgia يصلون مطار تبيلسي