حقيقة التنقيب عن الآثار داخل مدرسة في أسيوط
تاريخ النشر: 9th, July 2024 GMT
تداول أحد الأشخاص منشور على الفيس بوك، يزعم قيام مدير مدرسة بالتنقيب عن الآثار داخل المدرسة بمدينة أبوتيج في أسيوط، على الفور تحرك لجان من مديرية التربية والتعليم والإدارة التعليمية للمدرسة.
ومن جهته، أكد مصدر مسئول بمركز أبوتيج، أنه فور تداول المنشور توجه إلى المدرسة مسؤول الأزمات والمتابعة الميدانية بمركز ومدينة أبوتيج، وتبين من خلال متابعتهم وجود هبوط ارضي بجوار ماسورة صرف صحي 4 بوصه داخل المدرسة، وعندما شاهدها الأهالي ظنوا أن إدارة المدرسة تنقب للبحث عن الآثار.
وأضاف المصدر أنه تم التعامل مع إدارة المدرسة لإصلاح الهبوط الأرضي وردم الحفر، وتم إخطار مديرية التربية والتعليم والمحافظة، ومن جانبه قال محمد إبراهيم دسوقي، وكيل وزارة التربية والتعليم، أنه فور ورود بلاغ للمديرية، توجهت لجنة من المديرية إلى المدرسة، وتبين لها حدوث هبوط بمحيط ماسورة صرف صحي وتم إصلاح الهبوط على الفور.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: أسيوط التنقيب عن الآثار هبوط أرضى منشور فيس بوك
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور مدرسة «كومينيوس» للتعليم الأساسي في ألمانيا
أجرى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، زيارة لمدرسة كومينيوس للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية برلين؛ للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفلكما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانيةوأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت