لماذا لا ترتب أسئلة الامتحانات أبجديا؟.. إليك السبب
تاريخ النشر: 9th, July 2024 GMT
«أبجد هوز» ليست مجرد أغنية للفنان نجيب الريحاني، وإنما هي نمط تقليدي يلاحظه الطلاب في ترتيب أسئلة الاختبارات، وأيضًا عند ملء الاستمارات والاستبيانات، والنماذج الرسمية والإدارية، إذ يُستخدم هذا النمط بدلاً من الترتيب الأبجدي المتعارف عليه «أ، ب، ت»، فما السبب؟
لماذا ترتب الأسئلة بغير الترتيب الأبجدي؟ودائمًا ما تعتمد الجامعات والمدارس على ترتيب غير منتظم للأسئلة في الاختبارات، وذلك لأسباب متعددة؛ مثل تنوع المستويات التي تعتمد على توزيع الأسئلة بحيث يكون هناك تدرج في الصعوبة، وبالتالي لم يتم ترتيبها بشكل تقليدي (أ، ب، ت، ث) لتحقيق المستوى المطلوب من التقييم.
وإضافة إلى ذلك؛ يمكن أن يقلل تغيير ترتيب الأسئلة عن النمط المعتاد من التوتر لدى الطلاب، إذ لا يكون الطالب متوقعًا دائمًا أن السؤال القادم سيكون أصعب، وهو ما يمكن أن يساعد في تخفيف الضغط النفسي أثناء الاختبار.
الدكتور جودة مبروك، أستاذ اللغة العربية وعميد كلية آداب جامعة بني سويف السابق، يقول في حديثه لـ«الوطن» إن مصطلح «أبجد هوز» اختصارًا للحروف الأبجدية وأصلها «أبجد هوز حطي كلمن سعفص قرشت»، وتلك الكلمات بها نظام الأبجدية المتعارف عليه قبل النظام الألف بائي فكان الترتيب على هذا النحو، مضيفًا أن هذا الترتيب ترقيمي متعارف في أسئلة الامتحانات أو الاستبيانات.
ومن الجدير بالذكر أن المعايير العالمية في كثير من الأنظمة التعليمية، تستخدم الأحرف اللاتينية (A, B, C, D) أو ما تقابلها في اللغة العربية مثل أ، ب، ج، د للترتيب في الاختبارات، إذ أصبح معيارًا متعارفًا عليه دوليًا.
ويساعد هذا النوع من الترتيب على الفهم بالنسبة للطلاب، خاصة إذا كانوا يتعاملون مع موارد تعليمية أخرى تستخدم نفس الترتيب، إلى جانب التوافق مع البرمجيات، فالكثير من برامج تصحيح الامتحانات الإلكترونية، أو البرمجيات التعليمية مصممة للتعامل مع الترتيب (أ، ب، ج، د) مما يسهل عملية التصحيح والتقييم.
ويعتبر الترتيب غير المنتظم للأسئلة أداة فعالة لتقييم الفهم الحقيقي للطلاب، فعندما يُطرح على الطلاب أسئلة في ترتيب غير متوقع، يجري تحدي قدرتهم على تطبيق المعرفة بشكل أكثر فعالية، مما يساعد في تقييم مدى استيعابهم للمادة بدلاً من مجرد حفظه.
ويساعد هذا النوع من الترتيب في الحد من التأثيرات السلبية على طول مدة الاختبار، ويتيح إمكانية تحفيز الطلاب على تطوير مهاراتهم في التفكير الاستراتيجي وحل المشكلات، ويجبرهم على التفكير بسرعة ومرونة في الرد على أسئلة مختلفة، مما ينعكس إيجابيًا على تطوير قدراتهم العقلية والاستعداد لمختلف التحديات الأكاديمية والمهنية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: أسئلة الامتحانات الامتحانات
إقرأ أيضاً:
بدء امتحانات منتصف الفصل الدراسي الثاني بطب بيطري بجامعة قناة السويس
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
انطلقت امتحانات منتصف الفصل الدراسي الثاني بكلية الطب البيطري بجامعة قناة السويس، حيث أدى 1449 طالبًا اختباراتهم إلكترونيًا داخل معامل الكلية، وذلك ضمن استراتيجية الجامعة للتحول الرقمي وتطوير منظومة التقييم. تفقد الدكتور ناصر مندور، رئيس الجامعة، سير الامتحانات، يرافقه الدكتور محمد عبد النعيم، نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، وكان في استقباله الدكتورة داليا منصور، عميد الكلية، والدكتورة أمينة الدسوقي، وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب، والدكتور محمد الشبراوي، وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، والدكتورة ثناء النحلة، الأستاذ المتفرغ بالكلية، والدكتورة راشه بخيت، أمين الكلية.
أكد الدكتور ناصر مندور أن الجامعة حريصة على تطبيق أحدث أساليب التقييم الإلكتروني لضمان الشفافية والدقة في قياس قدرات الطلاب، مشيدًا بالتزام الكلية في تنظيم الاختبارات وفق أعلى المعايير. كما أشار الدكتور محمد عبد النعيم إلى أن الامتحانات تُعقد وفق نظامي الساعات المعتمدة واللائحة الفصلية، وتشمل 11 مقررًا مختلفًا موزعًا على جميع المستويات الدراسية، حيث أدى طلاب البرنامج العام بنظام الساعات المعتمدة اختباراتهم في مقررات التشريح الحركي، علم الأجنة، التشريح المقارن، التشريح التطبيقي، الفيرولوجي الخاص، الباثولوجيا الإكلينيكية، وصحة وسلامة وتكنولوجيا اللحوم والأسماك، بينما شملت الاختبارات طلاب برنامج تميز طب الحيوانات الأليفة في مقرر فيرولوجي الحيوانات الأليفة، بالإضافة إلى طلاب برنامج مميز الأدوية والمستحضرات البيطرية الذين أدوا اختباراتهم في مقررات فارماكولوجي الجهاز العصبي، تحليل الأدوية، والتقييم والاختبارات الحيوية للأدوية.
وأوضحت الدكتورة داليا منصور أن الامتحانات تُجرى تحت إشراف مركز الاختبارات الإلكترونية، برئاسة الدكتورة غادة حداد، المدير التنفيذي للمركز، والدكتورة دعاء حسني، نائب المدير التنفيذي، والأستاذ أحمد حسني، المدير الإداري، والأستاذة علياء علي، إداري المركز، مؤكدة أن سير الامتحانات تم بسلاسة دون أي معوقات فنية.
يُذكر أن الامتحانات ستستمر حتى 27 مارس، مع منح الطلاب إجازة عيد الفطر المبارك من 30 مارس إلى 2 أبريل، بالإضافة إلى إجازات عيد القيامة في 14، 17، و20 أبريل.
البريد الأردني يعلن عن توزيع ١٢٠جائزة نقدية بمناسبة شهر رمضان المبارك على منتفعي المعونة الوطنية / أسماء