رئيس الدولة يهنئ ستارمر بتوليه رئاسة الوزراء في بريطانيا
تاريخ النشر: 7th, July 2024 GMT
هنأ صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله"، اليوم خلال اتصال هاتفي، معالي كير ستارمر بمناسبة توليه رئاسة الوزراء في المملكة المتحدة.
وأعرب سموه عن تمنياته له التوفيق في قيادة بلده نحو مزيد من الازدهار والعمل معاً خلال الفترة المقبلة لتعزيز العلاقات التاريخية والاستراتيجية التي تجمع البلدين وتوسيع آفاق تعاونهما إلى مجالات أرحب لما يحقق المصالح المشتركة للبلدين وشعبيهما.
من جانبه، شكر رئيس الوزراء البريطاني، صاحب السمو رئيس الدولة لتهنئته، معرباً عن تقديره لما أبداه سموه من مشاعر طيبة تجاه بريطانيا وشعبها، وأكد حرصه على تعزيز علاقات بلاده والعمل الثنائي المشترك مع دولة الإمارات في مختلف المجالات خاصة الاقتصادية والاستثمارية وغيرها من الجوانب الحيوية. أخبار ذات صلة
المصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: محمد بن زايد رئيس الدولة كأس رئيس الدولة كير ستارمر تهنئة رئیس الدولة
إقرأ أيضاً:
محمد بن زايد: الإمارات حريصة على استثمار التطور في التكنولوجيا للنهوض بالتعليم
أبوظبي: وام
أبوظبي - وام
استقبل صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله»، اليوم، عدداً من المعلمين والإداريين والطلاب المتميزين من مختلف مدارس الدولة بمناسبة شهر رمضان المبارك.
وهنأ صاحب السمو رئيس الدولة، خلال اللقاء الذي جرى في قصر البطين في أبوظبي، المعلمين والإداريين والطلاب المتميزين بالشهر الفضيل، داعياً الله تعالى أن يعيده عليهم وعلى أسرهم بالخير والسعادة، وشكرهم لجهودهم المتميزة في المجال التعليمي، مؤكداً أن التعليم الذي يتمحور حول الإنسان والارتقاء بقدراته ومهاراته يمثل أولوية رئيسة للدولة لأنه طريقها نحو المستقبل الأفضل الذي تطمح إليه وتعمل من أجله.
وشدد سموه على أن دولة الإمارات حريصة على استثمار التطور في مجال التكنولوجيا وخاصة الذكاء الاصطناعي للنهوض بالتعليم، وفي الوقت نفسه تعد العنصر البشري المتميز سواء كان معلماً أو إدارياً أو طالباً المحرك الأساسي للعملية التعليمية ودوره جوهري في تحقيقها لأهدافها المرجوة.
ودعا صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، المعلمين والإداريين والطلاب المتميزين إلى مواصلة العمل والمثابرة لتحقيق طموحاتهم وخدمة مجتمعهم.
حضر اللقاء عدد من الشيوخ والوزراء وكبار المسؤولين بجانب عدد من القيادات التربوية.