التعليم تحدد موعد تحويلات الطلاب بين المدارس والمعاهد الأزهرية
تاريخ النشر: 7th, July 2024 GMT
التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية.. أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، موعد فتح باب تقديم طلبات التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية، للدراسة بالعام الدراسي المقبل.
موعد فتح باب تقديم وقبول طلبات التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةأوضحت وزارة التربية والتعليم، أنه يتم فتح باب تقديم وقبول طلبات التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية، من يوم الأحد الموافق 4 أغسطس المقبل، وحتى يوم 3 سبتمبر.
التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةالالتزام بمواعيد وضوابط التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةوشددت وزارة التعليم على ضرورة عدم الاستثناء من هذا الموعد من الطرفين، والتأكيد على الالتزام بالتعليمات المعلنة، موضحة أنه من يخالف يعرض نفسه للمساءلة القانونية.
التزام كافة المدارس بضوابط التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةوأضافت الوزارة، أنه يتم تعميم ضوابط التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية على كافة المدارس والإدارات التعليمية التابعة للمديريات للالتزام بتنفيذها.
التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةوأشارت وزارة التعليم إلى أن التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية مقتصر على طلاب التعليم الأساسي فقط، وذلك بداية من الصف الثاني الابتدائي وحتى الصف الثالث الإعدادي.
التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهريةضوابط التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية- بداية من الصف الثاني الابتدائي حتى الصف الثالث الإعدادي بالمعاهد الأزهرية إلى الصفوف المناظرة بمدارس التربية والتعليم بشرط:
- أن يتوافق قبول الطالب المحول إلى التعليم العام مع القبول بالمدرسة المحول إليها بالتعليم العام.
- وفي حالة قبوله ببداية الحلقة الابتدائية الأزهرية:
- يتقدم ولي الأمر الراغب في التحويل للأزهر بإفادة بسن القبول بالمدرسة المطلوب التحويل لها حتى يتحقق الأزهر من تطبيق شرط السن.
- تطبيق شرط مناظرة السن يكون حتى نهاية الحلقة الابتدائية فقط.
- التأكيد علي عدم قبول التحويل للملتحقين برياض الأطفال والصف الأول الابتدائي من الطرفين.
- يكون التحويل بموافقة الجهة المنقول منها الطالب أولا ولا يعتد بهذا التحويل إلا بموافقة الجهة المحول إليها.
- التنبيه علي المسؤولين بتحرير نماذج التحويل بالنسبة للجهتين.
التحويل بين المدارس والمعاهد الأزهرية- أن تكون منماذج التحويل مؤرخة تاريخ واضح وإلا فلن يعتد بطلب التحويل.
- الالتزام بالنموذج المرفق الخاص بالتحويل.
- يقتصر التحويل فقط للحاصلين على الشهادة الاعدادية الازهرية في العام 2024/2025 للتعليم الدولي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
- يشترط لتحويل الطلاب من المعاهد الأزهرية النموذجية أو الخاصة إلى الصفوف المناظرة بالتربية والتعليم المدارس الرسمية للغات والمدارس الرسمية المتميزة للغات والمدارس الخاصة لغات اتالي:
- النجاح في اللغة الأجنبية الأولى ذات المستوى الرفيع واللغة الأجنبية الثانية.
- دراستهم لمادتي العلوم والرياضيات باللغة الأجنبية الأولى.
- الطلاب المستنفذون سنوات الرسوب «عامين» في الحلقة الاعدادية بالأزهر لهم الحق في التقدم للامتحان بالتعليم العام من الخارج «منازل» عقب تسليم الملف من المعهد الأزهري المقيدين به.
- يتم تحويل الطالب من المعاهد الأزهرية لمدارس التربية والتعليم والتعليم الفني بحالته الموضحة ببيان تدرجه الدراسي «ناجح ـ راسب» بالعام الدراسي 2025/2024.
- عدم جواز تحويل طلاب المرحلة الثانوية بجميع صفوفها من المعاهد الأزهرية المدارس الوزارة، نظرًا للتباين الكبير في المواد وطبيعة الدراسة فيها.
- بالإضافة إلى خضوع التحاق الطلاب بالصف الأول الثانوي العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لقواعد قبول خاصة تخالف القواعد المعمول بها في الأزهر الشريف.
- أن يكون السماح بالتحويل بين الأزهر والتربية والتعليم والتعليم الفني في الصفوف المتفق عليها أعلاه بالاتفاق المبرم سلفا شريطة الالتزام بالسن والكثافة بين الجانبين.
- أن يرفق بطلب التحويل من الأزهر بيان الكتروني لتدرج الطالب في الحلقة المقيد بها موضحا حالته " ناجح ـ راسب" صادر من الادارة المركزية للامتحانات بالأزهر وممهور بشعارها ولا يعتد بإجراءات التحويل دون توضيح هذا البيان.
اقرأ أيضاًرابط وخطوات التحويل بين المدارس بالجيزة للعام الدراسي 2024/2025
التعليم تعلن مواعيد وضوابط التحويل بين المعاهد الأزهرية والمدارس
شروط التحويل من الجامعات الأهلية إلى الحكومية.. اعرف الضوابط
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: قطاع المعاهد الأزهرية المعاهد الأزهرية التحويل من الأزهر التحويل من الأزهر الشريف أفضل المعاهد الأزهرية التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی وزارة التربیة والتعلیم المعاهد الأزهریة
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية والتعليم تكشف حقيقة إلغاء التقييمات الأسبوعية
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني حقيقة ما تداول على مواقع التواصل الاجتماعي حول إلغاء التقييمات الأسبوعية لطلاب صفوف النقل في المدارس.
ونفى شادي زلطة المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني كل ما تردد على مواقع التواصل الاجتماعي حول إلغاء التقييمات والواجبات الأسبوعية.
وأكد المتحدث الرسمي أن كافة القرارات والآليات المعلنة منذ بداية العام الدراسي بما في ذلك الآليات المتعلقة بأعمال السنة كما هي دون أي تغيير، مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم تتابع بشكل دقيق تنفيذ الآليات والقرارات بكافة المدارس على مستوى الجمهورية بشكل يومي.
مطالبات بإلغاء التقييمات الأسبوعيةوطالب عدد من أولياء الأمور بإلغاء التقييمات الأسبوعية من صفوف النقل في المدارس لأنها تضيع الوقت وتثقل المهام على الطلاب، كما أنها تخضع الطالب لاستغلال المعلم.
وبحسب خبراء التربية، فإن التقييمات الأسبوعية غير مجدية في الأوضاع الحالية للتعليم في مصر، وعلى الرغم من وجود منافع لها إلا أن أضرارها أكبر في ظل الوقت الزمني المحدود للعام الدراسي.
رأي خبراء التربية في التقييمات الأسبوعيةوأكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، ضرورة إلغاء التقييمات الأسبوعية في صفوف النقل بالمدارس.
ولفت الخبير التربوي إلى أن الأصل في العملية التربوية هو التعليم أولا ثم يأتي بعد ذلك التقييم، بل أن استخدام التقييم في تلك العملية يكون بغرض التعليم، ومن ثم لا بد من إتاحة الوقت الكافي في عمليات التدريس لشرح الدروس للطلاب وليس تقييمهم، وخاصة فى ضوء كثرة ما هو مطلوب من المعلم في الحصة الواحدة.
ونبه الخبير التربوي بأنه لا بد من تقليل مرات تقييم الطلاب في المدارس؛ لتشمل فقط الواجبات اليومية؛ لأنها تمثل نوعا من التقييم اليومي والتقييم الشهرى.
وذكر أن إلغاء التقييمات الأسبوعية يعطي وزن نسبي أكبر لعملية التعلم على حساب عملية التقييم.
ومن الناحية النفسية، قال الخبير التربوي إنه قد يستغرق فهم الطالب لدرس أو ربطه للمعلومات المتضمنة في اكثر من درس فترة زمنية أكثر من أسبوع(حتى تنضج في ذهنه) ومن ثم فأن التقييم الاسبوعي قد يأتي في وقت لم يستوعب فيه الطالب المعلومات بشكل كاف.
ونوه الخبير التربوي بأن إلغاء التقييمات الأسبوعية تخفف الضغوط النفسية والدراسية على الطالب والمعلم نتيجة لتقليل عدد مرات التقييم.
ولفت الخبير التربوي إلى أن التقييمات الشهرية تغني عن التقييمات الأسبوعية من حيث اإنه يتضمن نفس الاسئلة التى تقيس نواتج تعلم معينة في التقييم الاسبوعي.
وأشار الخبير التربوي إلى أن كثرة التقييمات والأسئلة تجعل الطالب وأسرته عاجزين عن ملاحقتها مما يجعلهم يلجأون إلى الدروس الخصوصية للمساعدة في حلها.
وتابع الخبير التربوي أن التقييمات الأسبوعية لا تحقق التقييم المتكامل للمعلومات أو لنواتج التعلم لان التقييم الاسبوعي قد يأتي على درس واحد أو درسين فقط تم شرحهما في الأسبوع، بينما قد يوضع ناتج التعلم على وحدة كاملة تشمل عدة دروس.
الموارد: 4 ملايين دونم من الأراضي الزراعية تعتمد على المياه الجوفية