بالرابط.. الشروط المطلوبة للتقديم في مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا 2024
تاريخ النشر: 4th, July 2024 GMT
التقديم في مدارس المتفوقين 2024.. بالتزامن مع اقتراب موعد فتح باب التقديم، يبحث العديد من الطلاب وأولياء الأمور عن رابط التقديم في مدارس المتفوقين 2024 والشروط المطلوبة.
موعد فتح باب التقديم في مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيامن المترقب إعلان موعد فتح باب التقديم في مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا «stem» للعام الدراسي المقبل، خلال الأيام المقبلة.
التقديم في مدارس المتفوقين 2024التقديم في مدارس المتفوقين STEMوأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه سيتاح التقديم في مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا «STEM»، داخل 22 مدرسة موزعين على محافظات جمهورية مصر العربية.
رابط التقديم في مدارس المتفوقينوأشارت وزارة التعليم، إلى أنه سيتم إتاحة التقديم في مدارس المتفوقين 2024 من خلال الدخول الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم، من خلال الضغط هـــنـــــــــــــــــا.
التقديم في مدارس المتفوقين 2024شروط التقديم في مدارس المتفوقين- أن يكون مجموع درجات الطالب 274.5 درجة فأكثر بنسبة تعادل 98% من المجموع الكلى فقط.
- وإن كان المجموع 98% فأعلى، لا يشترط حصول الطالب على الدرجة النهائية في أيّ من المواد المقررة.
- وإن كان المجموع 266 درجة بنسبة 95% فأكثر.
- يشترط حصول الطالب في هذه الحالة على الدرجة النهائية في مادة واحدة على الأقل من ثلاث مواد «اللغة الإنجليزية- الرياضيات- العلوم».
- أن يكون الطالب مصري الجنسية.
- ألا يزيد عمر الطالب على 18 عامًا في 1 أكتوبر 2024.
- أن يكون الطالب حاصلًا على شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي دور أول خلال العام الدراسي الماضي 2023-2024.
التقديم في مدارس المتفوقين 2024الأوراق المطلوبة للتقديم في مدارس المتفوقين STEM- طوابع بريد.
- طابع تعليمي.
- تحليل فصيلة دم.
- تحليل سكر تراكمي.
- 1 جنيه دمغة عادية.
- شهادة وفاة الوالد للأيتام.
- طلب الالتحاق بالمدرسة.
- عدد 8 صور حديثة 4×6.
- عدد 10 أظرف بريدية عادية.
- عدد 3 ظرف بلاستيك بكبسولة.
- عدد 1 شهادة ميلاد أصل و4 صور منها.
التقديم في مدارس المتفوقين 2024- إيصالات إيداع تأمين اللاب والمصروفات.
- صور من بطاقة الرقم القومي لولي الأمر.
- إيصال سداد الرسوم الدراسية للصف الأول الثانوي.
- في حالة وفاة الوالد التقدم بصورة من الوصاية أو الولاية التعليمية.
- في حالة عدم تواجد الأب لسفره التقدم بصورة من التوكيل الرسمي.
- أصل الشهادة الإعدادية معتمدة من الإدارة التعليمية و4 نسخ منها.
- شهادة صحية مُعتمدة بكشف طبي مُعتمد بخاتم شعار الجمهورية من مستشفى حكومي أو التأمين الصحي وتحليل صورة دم كاملة.
اقرأ أيضاً«التعليم» تستعرض تقرير غرفة العمليات لامتحانات الثانوية العامة بمدارس المتفوقين
مدارس المتفوقين STEM.. اللينك ومواعيد التقديم
وزير التعليم يعتمد جدول امتحانات الثانوية العامة لمدارس المتفوقين «STEM»
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: مدارس المتفوقين المتفوقين مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا مدارس ستيم مدارس المتفوقين stem اختبارات مدارس المتفوقين stem مدرسة المتفوقين مدارس stem للمتفوقين اختبارات القبول بمدارس المتفوقين
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا لـ «الاتحاد»: مناهج جديدة متطورة العام المقبل
دينا جوني (أبوظبي)
تشهد جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا تحولاً أكاديمياً نوعياً يقوم على منظومة متكاملة في التعلّم التعاوني. ومن أهم سمات هذا التحوّل تغيير المناهج الأكاديمية وإدخال تعديلات جوهرية عليها، وإعادة تصميم آلية الاختبارات وتقييم الدارسين، بهدف تعزيز التعلم التعاوني وتزويد الطلبة بالمهارات التي تؤهلهم لقيادة مستقبل الابتكار وريادة الأعمال.
وقال الدكتور إبراهيم سعيد الحجري، رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، في حوار مع «الاتحاد»، إن هذه التحولات تأتي استجابة لمتطلبات العصر الحديث، حيث لم تعد الأساليب التقليدية في التعليم والتقييم كافية لإعداد طلبة قادرين على مواجهة تحديات المستقبل.
أوضح الحجري، أن جامعة خليفة تؤمن بأن التعليم يجب أن يكون ديناميكياً، يواكب التغيرات السريعة في سوق العمل والتطورات التقنية المتلاحقة. لذلك، أعادت الجامعة صياغة المناهج الدراسية، مستبدلة الحشو الزائد بمقررات تركز على مهارات البحث العلمي وريادة الأعمال، مما يعزز قدرة الطلبة على التعلم المستمر واكتساب أدوات التفكير النقدي والابتكار.
المناهج المطورة
وأشار إلى أن الجامعة أطلقت مبادرة لإعادة هيكلة المناهج، حيث يبدأ الطلبة الجدد في دراسة المناهج المطورة اعتباراً من العام الأكاديمي المقبل. كما أكد أن الجامعة تسعى إلى تحويل الأبحاث العلمية إلى مشاريع ذات تأثير مجتمعي ملموس، بدلاً من الاكتفاء بالنشر الأكاديمي.
وأضاف، أن الجامعة لم تكتفِ بإعادة هيكلة المناهج، بل أحدثت أيضاً نقلة نوعية في آلية التقييم، حيث تم استبدال الاختبارات التقليدية الفردية بأساليب تقييم جماعية، تماشياً مع مفهوم التعلم التعاوني.
وأوضح قائلاً: «نريد أن نُخرج جيلاً قادراً على العمل بروح الفريق، والتفكير الجماعي، واتخاذ القرارات في بيئات عمل تنافسية. لذلك، أصبح الطالب مطالباً بمراجعة المادة العلمية قبل المحاضرة، حيث تعتمد الفصول الدراسية في الجامعة على النقاش التفاعلي بين الطلبة، الذين يعملون ضمن مجموعات لاستخلاص المفاهيم الأساسية وتطبيقها عملياً». ولفت إلى أن الاختبار لم يعد مجرد وسيلة لقياس التحصيل الفردي، بل أصبح تجربة تعاونية تعزز الفهم العميق للمادة العلمية.
«المعلم الذكي»
وأشار الحجري إلى أن الجامعة تبنت أيضاً تقنيات متقدمة لدعم العملية التعليمية، ومن أبرزها مشروع «المعلم الذكي»، الذي يتيح للطلبة التعلم في أي وقت وأي مكان، من دون التقيد بالمحاضرات التقليدية. وقال: «يمنح هذا النظام الطلبة مرونة غير مسبوقة في إدارة تعليمهم، كما يتيح لنا كإدارة أكاديمية متابعة تطورهم بشكل دقيق وتقديم الدعم المطلوب في الوقت المناسب. فبدلاً من الاعتماد على اختبارات فصلية قليلة لقياس الأداء، أصبح لدينا أدوات تكنولوجية قادرة على تقييم الطالب بشكل يومي، مما يمكننا من التدخل الفوري لمعالجة أي فجوات أو صعوبات تعليمية».
وفيما يتعلق برؤية الجامعة لمستقبل خريجيها، أكد دكتور الحجري، أن الهدف الأساسي هو إعداد طلبة قادرين على خلق فرص العمل، وليس فقط البحث عنها. وقال: «في الإمارات، هناك أكثر من 70 جامعة، ولا نريد أن يكون خريجونا مجرد أرقام في سوق العمل، بل نريدهم أن يكونوا رواد أعمال قادرين على إطلاق مشاريعهم الخاصة. لذلك، أطلقنا مبادرة داخلية لإعادة هيكلة المناهج، بحيث يتعلم الطالب كيفية تحويل أفكاره إلى مشاريع قابلة للتنفيذ».
وأضاف: «حرصنا على أن تكون مشاريع التخرج أكثر ارتباطاً بالواقع العملي. فبدلاً من تقديم تقرير أكاديمي تقليدي، أصبح على الطلبة إعداد عرض احترافي لإقناع المستثمرين بجدوى مشاريعهم. ولضمان استمرارية هذه المشاريع بعد التخرج، أسست الجامعة شركة مملوكة لها بالكامل، توفر دعماً استثمارياً أولياً للخريجين، لمساعدتهم في تطوير أفكارهم وتحويلها إلى شركات ناشئة».
تفاعلية
اعتبر الحجري أن جامعة خليفة لا تهدف فقط إلى تقديم تعليم أكاديمي متميز، بل تعمل على بناء بيئة تعليمية تفاعلية تتيح للطلبة التفكير والإبداع والابتكار.
وأشار إلى أن هذه التغييرات التي أجريت ليست مجرد تعديلات أكاديمية، بل هي جزء من رؤية أوسع تهدف إلى إعداد كوادر وطنية قادرة على قيادة مسيرة التنمية والابتكار في دولة الإمارات والعالم.
وزير الإسكان يتابع موقف تنفيذ المشروعات التنموية بالعلمين الجديدة والساحل الشمالى الغربي