وزارة التربية والتعليم تعلن نتائج مراجعة امتحان الفيزياء للثانوية العامة 2024
تاريخ النشر: 1st, July 2024 GMT
عقد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا اليوم مع اللجنة الفنية المختصة بمراجعة ورق أسئلة ونموذج إجابات امتحانات الثانوية العامة.
حضر الاجتماع الدكتور أكرم حسن، رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج والمشرف على اللجنة الفنية، والدكتورة أحلام الباز، المشرفة على اللجان الفنية وتقدير الدرجات لامتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة.
جاء الاجتماع لاستعراض نتائج التقرير الذي أعدته اللجنة حول مدى مطابقة أسئلة امتحان مادة الفيزياء للمواصفات الفنية.
تقرير اللجنة الفنية لامتحان الفيزياء ثانوية عامة 2024أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تقريرها أن اللجنة الفنية المختصة بمراجعة امتحان ونموذج إجابة امتحان الفيزياء للشعبة العلمية للثانوية العامة، توصلت إلى النتائج التالية:
1. مطابقة الامتحان للمواصفات الفنية:
- الامتحان يتماشى مع المواصفات الفنية ويتدرج في مستوى الصعوبة على النحو التالي: 30% للمستويات العقلية البسيطة، 40% للمستويات العقلية المتوسطة، و30% للمستويات العقلية العليا.
2. مقارنة مع الامتحانات السابقة:
- 90% من أسئلة الامتحان تكررت بنفس الأفكار في امتحانات نهاية الأعوام السابقة (دور أول - دور ثاني) خلال أعوام 2021-2023، وكذلك في النماذج الاسترشادية.
3. ملاحظات على صياغة بعض الأسئلة:
- وردت ملاحظات على صياغة أجزاء من الأسئلة التالية ضمن أسئلة الاختيار من متعدد (بابل شيت): السؤال رقم 6 (نموذج أ)، السؤال رقم 33 (نموذج أ)، السؤال رقم 20 (نموذج أ)، السؤال رقم 14 (نموذج أ)، والسؤال رقم 40 (نموذج أ).
بناءً على مراجعة دقيقة، قرر الدكتور رضا حجازي اتخاذ الإجراءات التالية لضمان مصلحة الطلاب:
1. منح الدرجة الكاملة:
- للسؤال 6 (نموذج أ)، مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- للسؤال 33 (نموذج أ)، مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- للسؤال 40 (نموذج أ)، مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
2. اعتبار جميع الإجابات صحيحة:
- للسؤال 20 (نموذج أ)، اعتبار الإجابات (أ- د) صحيحة.
- للسؤال 14 (نموذج أ)، اعتبار الإجابات (أ- ب) صحيحة.
3. مساءلة اللجنة المسؤولة:
- سيتم مساءلة اللجنة المسؤولة عن مراجعة ورق أسئلة الامتحان قبل الطباعة.
4. الإعلان عن نسبة النجاح:
- سيتم الإعلان عن نسبة النجاح في امتحان مادة الفيزياء فور الانتهاء من التصحيح الإلكتروني.
أكد الدكتور رضا حجازي للطلاب على أهمية التركيز على الامتحانات المقبلة، مشددًا على أن الوزارة تضع مصلحة الطالب في المقام الأول. وأوضح أن لجنة فنية متخصصة، مشكلة من مجموعة من الخبراء
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: امتحانات الثانوية العامة امتحان وزارة التعليم اللجنة الفنیة نموذج أ
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم يزور مدرسة "كومينيوس" في ألمانيا
زار محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الخميس، مدرسة "كومينيوس" للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية "برلين"؛ للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
كما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
تفقد وزير التربية والتعليم الفصولوتفقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
وأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت