«التعليم» تعتمد مدربين «TOT» في مجالي تخصص «STEM» وتخصص التربية الخاصة
تاريخ النشر: 27th, June 2024 GMT
اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مدربين TOT في مجال تخصص STEM ومجال تخصص التربية الخاصة، وذلك في ضوء توجيهات الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ورئيس مجلس إدارة الأكاديمية المهنية للمعلمين، للارتقاء بمنظومة اعتماد خدمات التنمية المهنية المقدمة لأعضاء هيئة التعليم.
وأوضحت الدكتورة زينب خليفة مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين - في بيان - أنه تم موافقة السلطة المختصة على اعتماد المراجعين والمدربين TOT وفق الشروط والإجراءات التي تم اعتمادها، مشيرة إلى أن المتقدمين للاعتماد كمدربين TOT في مجال تخصص STEM ومجال تخصص التربية الخاصة أنهوا جميع الإجراءات، وقامت الإدارة العامة لمركز لمعلومات بالتنسيق مع الإدارة العامة لاعتماد جودة منظومة التدريب ببناء منظومة إلكترونية متكاملة على منصة المعلم وما يتبعها ويرافقها من إجراءات وأعمال تمت على المنصة الرقمية للتدريب بالتعاون بين جميع المكلفين بالأعمال.
وقالت إنه قد انتهى 150 متقدمًا للاعتماد من جميع محافظات الجمهورية من استكمال الملف الإلكتروني على المنصة الرقمية للتدريب، ورفع فيديو لا تزيد مدته عن خمس دقائق للمدرب، وتم تقييم الملف الإلكتروني من قبل خبراء من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وخبراء الميدان، وتقديم الملف الورقي لمطابقته مع الملف الإلكتروني على قاعدة التنمية المهنية، وفتح نموذج التدريب للمادة المعرفية وإجراء اختبار إلكتروني معد من خلال بنك أسئلة، وتم إنهاء المقابلات الشخصية للمتقدمين يوم 28-5-2024، وتم رصد النتائج وإصدار الشهادات لمن اجتاز وفقًا للمعايير والقواعد المعمول بها.
وأشارت رئيس الأكاديمية المهنية للمعلمين، إلى أنه قد شملت المقابلات الشخصية للمتقدمين وتقييمهم تقديم عرض فردي لكل متقدم في القاعات المجهزة بالأكاديمية بناء على مجالات ومعايير ومؤشرات اعتماد المدربين وفق استمارة التقييم المعدة من قبل الإدارة العامة لتصميم المعايير وشملت ثلاثة مجالات رئيسية، وهي مهنية المدرب، وإدارة الجلسات التدريبية، وتقويم تعلّم المتدربين، وقد اجتاز المقابلة الشخصية بنجاح عدد 110 مدربين TOT تربية خاصة وعدد 25 مدربا TOT في مجال تخصص STEM.
يذكر أنه شارك في لجان اعتماد المدربين نخبة من المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات والمراكز البحثية المصرية وهم الدكتور رمضان محمد رمضان مساعد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني للامتحانات والتقويم التربوي، والدكتورة أمل سويدان رئيس قطاع الدراسات التربوية بالمجلس الأعلى للجامعات والدكتورة مايسة فاضل رئيس قطاع التعليم العام الأسبق، والدكتور حسيب على حسيب من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، والدكتور عمرو مصطفى بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، والدكتور تامر المصري من المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، والدكتور محمود عطية أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة عين شمس، والدكتورة منى شعبان أستاذ مساعد بكلية التربية جامعة الفيوم، والدكتور أحمد عبد النظير أستاذ مساعد تخصص تربية خاصة بجامعة عين شمس، والدكتورة جيلان السيد بكلية التربية جامعة عين شمس، والدكتورة مروة كمال بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، والدكتورة أفراح محمد الصياد بكلية التربية جامعة عين شمس.
اقرأ أيضاًمحافظ أسيوط يتفقد سير الدراسة بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا
التعليم تحقق في شكاوى طلاب مدرسة المتفوقين بالمعادي
إلكترونيًا على هذا الرابط.. إجراءات التقديم لـSTEM ومدرسة المتفوقين بعين شمس
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الدكتور رضا حجازي بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بکلیة التربیة جامعة جامعة عین شمس
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم: تدريس البرمجة في المرحلة الثانوية عمليًا
أكد الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم لشؤون تطوير المناهج التعليمية، أن منهج البرمجة الجديد بدأ في المرحلة الابتدائية بصورة نظرية ويتم استكماله في الاعدادي والثانوي لكن بصورة عملية.
جاء ذلك خلال حوار مساعد وزير التربية والتعليم ببرنامج "مصر تستطيع"، مع الاعلامي أحمد فايق، على قناة دي إم سي.
ونوه مساعد وزير التربية والتعليم باستعدادهم لتطوير المناهج سنويا في كل الفروع، وخلال منتصف الاسبوع المقبل سيبدأ تدريب المدرسين على فلسفة المناهج بعد تطويرها.
مساعد وزير التربية والتعليم: تطوير التعليم أحدث نقلة نوعيةوأشار مساعد وزير التربية والتعليم إلى أن خطة تطوير التعليم بدأت في عام 2018 والأهداف واحدة وغير مرتبطة بأشخاص، وهذا التطوير كان نقلة نوعية في التعليم بشهادة المنظمات وبدأت بتطوير المرحلة الابتدائية.
وأضاف مساعد وزير التربية والتعليم أنهم أتموا خطة تطوير المرحلة الابتدائية العام الماضي ثم طبقوا التطوير على الصف الأول الاعدادي.
ولفت مساعد وزير التربية والتعليم إلى أن تطوير المناهج ليس عبارة عن كتاب يصدر ولكن رؤية وإطار عام ووضع مهارات وممارسات لابد أن يكتسبها الطالب في كل مرحلة.
وأوضح مساعد وزير التربية والتعليم أن هناك اهتمام بالكيف، وليس الكم في المناهج، والتركيز على المفاهيم الكبرى، وإعطاء الفرصة للطلاب على الابداع والابتكار.
وأشار مساعد وزير التربية والتعليم إلى خطة إعادة هيكلة المرحلة الثانوية وتقليل المواد، وهذا ليس على حساب المادة العلمية، موضحا أن الحمل المعرفي للطلاب يقدر يدرس من 5 إلى 6 مواد في السنة، وهذا يستلزم أن في مواد تقبل عملية الدمج، ويكون في قيمة مضافة لعملية دمجها.
علماء فلك يكتشفون كوكب شبيه بالأرض