ترأست الدكتورة كوثر محمود نقيب عام التمريض وعضو مجلس الشيوخ ونائب رئيس البورد العربى، اليوم الأربعاء، اجتماع لجنة التدريب بالمجلس العلمي لإختصاصات التمريض والقبالة الذى عقد افتراضيًا بحضور أعضاء لجنة التدريب البورد العربى من معظم البلدان العربية.

وقالت نائب رئيس البورد العربى، إن الإجتماع استعرض توصيات الاجتماع السابق، كما ناقش خطة تمريض الحالات الحرجة والمقدم من جمهورية العراق، ومراجعة برامج الإختصاص لبرنامج الإختصاص في الطوارىء والاختصاص في صحة المجتمع.

وأشادت الدكتورة كوثر محمود خلال الاجتماع بدعم الدكتور عمر عوض الرواس رئيس البورد العربي، لأخصائيات التمريض والقبالة بالدول العربية، لافته إلى أنه تم تفويض الدكتورة إيمان العوضى من دوله الكويت لتكون مقرر الاجتماع.

شارك فى الإجتماع الدكتورة ليلى أخو زهية رئيس لجنة التدريب ممثلة عن الأردن، الدكتورة وداد كامل نائب رئيس اللجنة من العراق، الدكتورة ايمان العوضي عضو اللجنة من دولة الكويت، الدكتورة صفاء حسن بيومى عبادى عضو الجنة من السودان، الدكتورة نسرين برفون عضو اللجنة من دولة المغرب، الدكتور محمد القمر عضو اللجنة من اليمن، ونور الهندي أمينة سر اختصاصات التمريض والقبالة.

وقالت إن توصيات الإجتماع السابق والذى تم مناقشتها فى اجتماع اليوم تتضمنت شرح مختصر لمشروع الاختصاص في الرعاية الحرجة الذى تقدمت به الدكتورة وداد كامل، والتى أكدت على مدى حاجة المجتمع في العراق لهذا الاختصاص حيث أن الكوادر الحالية يقتصر فرص التطوير لديهم على دورات تدريبية فقط و عدد قليل جدا يتلقى التدريب خارج العراق.

وأوضحت أن الحصول على الشهادات العليا (ماجستير و دكتوراة) يعد جانب أكاديمي و ليس مهني، كما بينت أن مدة البرنامج ستكون (4) سنوات لتتماشى مع تعليمات وزارة التعليم العالي ووزارة الصحة في العراق.

وبدورها وجهت الدكتورة ليلى أخو زاهية بضرورة تقديم نسخة باللغة الانجليزية من البرنامج، وتسائلت حول مدة البرنامج (4) سنوات والذي من الممكن أن يكون عائق أمام المتدربين، بالإضافة إلى أهمية تقديم الكورسات للبرنامج.

وأشارت إلى ضرورة تقديم برنامج متكامل يتضمن كورسات، مع أهمية مراجعة مخرجات البرنامج بحيث يكون الخريج مؤهل لأن يكون باحث قيادي معلم و مدرب و أن تكون المخرجات أكثر دقة، وأن يتم تزويد اللجنة بالخطة الخمسية لأعداد المتدربين، وعدد الأسرة لمرضى الرعاية الحرجة ومراكز التدريب الموجودة حاليا في العراق

ولفتت رئيس لجنة التدريب بالبورد العربى، إلى أنه وبسبب عدم توفر متدربين سيكون الفوج الأول من البرنامج مدربين لما بعدهم كما يمكن الاستعانة بالدول الأخرى ومن لديهم DNP، كما أوضحت على أنه يجب الفصل بين الرعاية الحرجة والرعاية التلطيفية كون الرعاية الحرجة تختلف عن الرعاية التلطيفية.

وأوضح الدكتور محمد القمر على ضرورة ربط أهداف البرنامج بأهداف المجلس العربي و ضرورة تحديد سمات الخريجين للبرنامج.

وأكدت كلا من الدكتورة ليلى والدكتورة وداد أن بعض أقسام الرعاية الحرجة تتضمن مرضى الرعاية التلطيفية لعدم توفر أقسام خاصة للرعاية التلطيفية، ولذلك يجب أن يكون هناك معرفة للخريجين بالعناية التلطيفية، كما أكدت الدكتورة إيمان العوضي بأنه ممكن استحداث برنامج خاص بالرعاية التلطيفية.

وقالت الدكتورة كوثر محمود إن الاجتماع انتهى بالتأكيد على إعادة النظر في أهداف و مخرجات البرنامج، وتقديم الخطة لقبول المتدربين وعدد الأسرة للعناية الحرجة، كما يتم اجتماع أعضاء اللجنة لتحضير بقية متطلبات اللجنة.

يذكر إنه سيتم استكمال اجتماعات لجنة التدريب برئاسة الدكتورة كوثر محمود صباح غدًا الخميس، وذلك تزامنًا مع اجتماع لجنه الامتحانات والتى ستترأسها الدكتورة ميرنا أبى عبد الله ضومط رئيس المجلس العلمى بالبورد العربى.

المصدر: الأسبوع

كلمات دلالية: نقيب التمريض الدكتورة كوثر محمود الرعاية التلطيفية الدکتورة کوثر محمود الرعایة التلطیفیة الرعایة الحرجة لجنة التدریب اللجنة من

إقرأ أيضاً:

36 مؤشر أداء.. إطلاق البرنامج الوطني لتقويم التدريب بمعايير شاملة

أعلنت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن إطلاق البرنامج الوطني لتقويم التدريب.
ويمثل خطوة استراتيجية نحو تطوير قطاع التدريب في المملكة العربية السعودية ورفع كفاءة المنشآت التدريبية الحكومية والخاصة.

البرنامج الوطني لتقويم التدريب

ويهدف البرنامج إلى تحسين جودة التدريب وضمان مواءمته مع احتياجات سوق العمل.
وذلك من خلال إصدار معايير شاملة تتضمن 6 معايير رئيسة و20 معيارًا فرعيًا و36 مؤشر أداء، لقياس الكفاءة والجودة وتعزيز الشفافية.

أخبار متعلقة "التعليم والتدريب": 57 ألف طالب يستفيدون من مبادرة ”جاهزية“بالتفاصيل.. فتح باب التسجيل لاختبار الرخصة المهنية للمعلمينبدء تسجيل الاختبار التربوي العام للرخص المهنية لوظائف التعليم


يرتكز البرنامج على عملية منهجية مستمرة لتقويم الأداء، باستخدام أساليب وأدوات متقدمة تسهم في تحقيق التميز المهني وتعزيز كفاءة التدريب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } هيئة تقويم التعليم والتدريب - اليوم

مجالات متعددة لتقويم التدريب

كما يركز البرنامج على تقديم تقييم موضوعي وشامل للمنشآت التدريبية لدعم التحسين والتطوير المستدام، بما يواكب رؤية المملكة 2030.


يشمل البرنامج مجالات متعددة لتقويم التدريب، أبرزها تصميم وتنفيذ البرامج التدريبية لضمان توافقها مع احتياجات سوق العمل، وتطوير بيئة التدريب من حيث التجهيزات والمرافق.
هذا بالإضافة إلى عمليات التدريب ومخرجاته للتأكد من تحقيق الأهداف التدريبية المرجوة.

تعزيز جودة المنشآت التدريبية

وتسعى الهيئة من خلال هذا البرنامج إلى بناء نموذج وطني رائد عالميًا في مجال تقويم التعليم والتدريب، وتعزيز جودة المنشآت التدريبية، وفق أفضل المعايير والممارسات الدولية.
وذلك تحقيقًا لمستهدفات رؤية المملكة 2030 في تطوير رأس المال البشري ودعم التنمية المستدامة.

مقالات مشابهة

  • رئيس “الغذاء والدواء” يرأس وفد المملكة المشارك في اجتماع اللجنة الوزارية لسلامة الأغذية بدول التعاون
  • نقيب التمريض: التأمين الصحي الشامل ساهم في تحسين بيئة العمل للأطقم
  • 36 مؤشر أداء.. إطلاق البرنامج الوطني لتقويم التدريب بمعايير شاملة
  • رئيس «القومي للمرأة» تناقش خطة عمل لجنة رصد الأعمال الرمضانية
  • ⁧يتضمن 6 معايير رئيسة.. إطلاق البرنامج الوطني لتقويم التدريب
  • كواليس اجتماع رئيس الزمالك مع اللجنة الاستشارية للكرة
  • عدم تكرار ما صدر من تجاوزات.. كواليس اجتماع لجنة ضبط أداء الإعلام الرياضي اليوم
  • “برنامج إعمار اليمن” يشارك في اجتماع اللجنة الفنية المشتركة لتحديد الاحتياجات التنموية لليمن
  • جولييت بينوش تترأس لجنة تحكيم مهرجان كان السينمائي
  • الرعاية الصحية بالأقصر تعتمد نتيجة امتحانات الترم الأول لمعاهد التمريض