ارتفاع نسبة النجاح في البكالوريا إلى 67,8% بالمغرب ونجاح 245.881 مترشحا لهذه السنة
تاريخ النشر: 26th, June 2024 GMT
كشفت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، ظهر الأربعاء 26 يونيو، عن النتائج النهائية للدورة العادية لامتحان نيل شهادة البكالوريا لسنة 2024، وذلك بعد استكمال المداولات بمجموع الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.
وأوضح بلاغ للوزارة أن نسبة النجاح بلغت 67,8% خلال هذه الدورة، بزيادة 8 نقاط مئوية عن النسبة المسجلة سنة 2023، مضيفا ووصلت نسبة النجاح لدى الإناث 72% من مجموع الممدرسات اللواتي اجتزن هذه الاختبارات، بينما بلغت هذه النسبة لدى الذكور 62,6%.
واجتاز بنجاح 245.881 مترشحة ومترشحا من الممدرسين بالتعليم العمومي والخصوصي اختبارات هذه الدورة العادية، من بينهم 143.366 من الإناث، وقد عرف عدد الناجحين استقرارا بالمقارنة مع دورة 2023.
وأوضح البلاغ أن عدد الحاصلين على ميزة لدى الممدرسين والأحرار بلغ 148.362 مترشحة ومترشحا، بنسبة 54% من مجموع الناجحين.
أما بالنسبة للمسالك الدولية للبكالوريا المغربية، فقد وصلت نسبة النجاح إلى 70,7%، في حين بلغت هذه النسبة 64,2% بالنسبة لمسالك البكالوريا المهنية.
المصدر: مراكش الان
كلمات دلالية: نسبة النجاح
إقرأ أيضاً:
في لقاء مجتمعي بإطسا.. تعليم الفيوم تفتح حوارًا حول نظام البكالوريا
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
نظمت إدارة إطسا التعليمية بمحافظة الفيوم حوارًا مجتمعيًا موسعًا حول مقترح "نظام البكالوريا المصرية"، بحضور نخبة من الأكاديميين، والمعلمين، وأولياء الأمور، في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على تعزيز المشاركة المجتمعية وتبادل الرؤى بشأن تطوير منظومة التعليم الثانوي.
جاء اللقاء بتوجيهات من الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري محافظ الفيوم، وتحت إشراف ومتابعة الدكتور خالد خلف قبيصي وكيل الوزارة بالفيوم.
تطوير ثانوي شامل وربط بسوق العملوفي كلمته الترحيبية، أكد الدكتور خالد قبيصي وكيل الوزارة على أهمية الدور الذي يقوم به مديرو المدارس والمعلمون في توعية الطلاب وأولياء الأمور بأهمية المقترح الجديد، مشيرًا إلى أن شهادة "البكالوريا المصرية" تمثل خطوة محورية لتطوير منظومة الثانوية العامة.
وأوضح أن النظام الجديد يستهدف تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي، ويربط المناهج التعليمية بسوق العمل، من خلال أربعة مسارات رئيسية تشمل: علوم الحياة والطب، العلوم الطبيعية والهندسة والتكنولوجيا، العلوم الاجتماعية وإدارة الأعمال، الآداب والعلوم الإنسانية.
فرص تقييم متعددة وتخفيف الضغط عن الطلابأشار وكيل الوزارة إلى أن النظام الجديد يمنح الطلاب خيارات متعددة للتقييم، بدلًا من الاعتماد على امتحان واحد يحدد مستقبل الطالب، وهو ما يسهم في تقليل الضغط النفسي على الطلاب وأسرهم، مع تعزيز قدراتهم لاختيار المسارات المناسبة لهم استعدادًا للتعليم الجامعي.
وأكد أن نجاح المشروع يعتمد على توافق وطني بين كافة الأطراف المعنية، مشددًا على أهمية الحوار المستمر والاستماع إلى آراء الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين.
شراكة أكاديمية ومقترحات للتطويرمن جانبها، أوضحت الدكتورة منى شعبان عثمان، رئيس قسم الإدارة التربوية بكلية التربية بجامعة الفيوم، أن النظام المقترح للبكالوريا المصرية يبتعد عن التلقين والحفظ، ويركز على تنمية المهارات الفكرية والتقييم المستمر، مع اعتماد التعليم متعدد التخصصات ودمج الجوانب العلمية والأدبية والفنية.
كما أكد الدكتور أحمد رياض، مدير إدارة إطسا التعليمية، أن النظام الجديد يواكب التوجه نحو تحسين جودة التعليم قبل الجامعي، بما ينعكس على أداء الطلاب الجامعيين لاحقًا.
مشاركة فاعلة من أولياء الأمور والمعلمينشهد اللقاء تفاعلًا واسعًا من الحضور، حيث طُرحت مجموعة من الآراء والمقترحات من قبل مديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور، بهدف دعم وتطوير رؤية "البكالوريا المصرية" بما يتناسب مع احتياجات الطلاب والبيئة التعليمية.
وفي ختام اللقاء، قدم الدكتور قبيصي الشكر والتقدير لفريق عمل إدارة إطسا التعليمية على جهودهم المتميزة في تنظيم الحوار، مؤكدًا أهمية استكمال النقاشات ورفع التوصيات للجهات المعنية.
مجلس الوزراء يوافق على إنشاء جامعة مدينة السادات الأهلية