مدارس متاحة بعد الإعدادية بمجموع أقل من 200 درجة في القاهرة
تاريخ النشر: 25th, June 2024 GMT
أعلنت محافظة القاهرة أن عددا من المدارس بعد الشهادة الإعدادية، متاحة أمام الطلاب بمجموع أقل من 200 درجة، وهي مدارس الثانوية الصناعية.
- مدرسة جلال فهمى الفنية بنين 200 درجة
- القاهرة الفنية للنسيج بنات 190 درجة
- الزاوية الحمراء الفنية المشتركة 195 درجة
- النقل النهرى الفنية بنين 190 درجة
- دار السلام الفنية المتقدمة بنين 190 درجة
- 15 مايو الفنية بنين 190 درجة
- الحديد والصلب الفنية بنين 190 درجة
المدارس الصناعية نظام 3 سنوات للبنين- مكارم الأخلاق المعمارية 180 درجة
- شبرا الميكانيكية الجديدة 190
- غمرة الثانوية الصناعية 180
- أحمد عرابى الثانوية الصناعية 185
- الشهيد اللواء ماجد أحمد 195
- السلام الثانوية المعمارية 180
- الشهيد أحمد أبو بكر المعدنية 180
- السلام الثانوية الكهربائية 190
- النهضة الثانوية الميكانيكية 185
- المرج الثانوية الصناية بنين 200
- عابدين الثانوية الصناعية 185
- الشعرانى الثانوية الصناعية 185
- نهصة مصر المعمارية 185
- 15 مايو الصناعية بنين 190
- عين حلوان الصناعية 190
- سميرة موسى الصناعية بنات 180
- السيدة نفيسة الالكترونية بنات 185
- السيدة زينب الثانوية الصناعية بنات 190
المدارس الثانوية الصناعية النوعية- مدينة نصرالصناعية لترميم الأثار 195
- الطباعةالفنية شبرا 185
- مصر حلوان للنسيج 180 درجة
.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الثانوية الصناعية بنات الحديد والصلب الزاوية الحمراء السيدة زينب السيدة نفيسة الشهادة الإعدادية أثار أحمد أبو بكر أحمد عرابى الثانویة الصناعیة الفنیة بنین
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تحدد شروط وإجراءات التكليف بوظيفة “مدير ومعاون مدير” في المدارس
دمشق-سانا
أصدرت وزارة التربية والتعليم اليوم تعميماً، حددت بموجبه شروط وإجراءات التكليف بوظيفة “مدير ومعاون مدير” في المدارس لكل المراحل التعليمية.
وأوضحت الوزارة في تعميمها عبر قناتها على التلغرام، شروط وإجراءات التكليف بوظيفة “مدير ومعاون مدير” في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من الصف الأول وحتى الصف السادس، ومدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي، وكذلك مدارس المرحلة الثانوية، مبينة أنه سيجري تقييم دوري وبشكل مستمر لمديري المدارس، على أن ترفع نتائج اللجان المختصة في نهاية كل عام.
ولفتت الوزارة إلى أن التعميم جاء بناءً على مقتضيات المصلحة العامة، وحرصاً على تحقيق العدالة ومبدأ تكافؤ الفرص ولحسن سير العملية التربوية.