شكر شيراز شاكرا، رئيس قسم التعليم بمنظمة يونيسف مصر، المشاركين في ملتقى تطوير المناهج «رؤى وتجارب» المنعقد على مدار يومي 6 و7 أغسطس، بحضور الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وبالتعاون مع منظمة يونسيف، وخصوصا رضا حجازي على قيادته وجهوده لإحداث التغيير التعليمي الشامل، مؤكدًا التعاون الوثيق بين يونيسف ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

كما أكد شاكرا مدى تطلعه إلى العمل مع الوزارة ومشاركة خبراته وتجاربه في تطوير التعليم والإصلاحات الرئيسية.

تطوير المناهج يمثل فرص حقيقية للتغيير

وأوضح شاكرا أنّ حديثه اليوم يدور حول ثلاث نقاط رئيسية، أولها أنه نظرًا لأزمات COVID المتعددة والصراعات وتغير المناخ، فإن نظام التعليم في جميع أنحاء العالم يمر بلحظة حاسمة، مضيفًا أن الرؤى والدراسات التي تم إعدادها كجزء من خطة تطوير المناهج يمثل فرص حقيقية للتغيير، ولكي يحدث تطوير المناهج الأثر المطلوب لتحسين عملية التعلم نحتاج إلى إعداد الأطفال للمستقبل وفهم الصعوبات التي نواجهها أثناء مرحلة الإصلاح التعليمي، وأن نتبع منهجيات تحدث أثرًا قويًا.

وقال شاكرا إنّ الأزمات التي عانت منها مصر والبلدان حول العالم، من فيروس كورونا والصدمات التي أحدثتها الحرب في أوكرانيا وتداعيات تغير المناخ، تمثل تحديات اقتصادية حادة، وتؤدي أيضا إلى انخفاض حاد في التعليم لدى الأطفال.

التوسع في الإتاحة في المرحلة الابتدائية

وتابع: «الدراسات الدولية تشير إلى أن نسبة الأطفال الذين يبلغون من العمر 10 سنوات والذين لا يستطيعون قراءة فقرة بسيطة قد تزداد من 57% قبل فيروس كورونا إلى 70% بعده، وكان لدينا أزمة تعلم قبل فيروس كورونا، وهذا يمكن أن يترجم إلى مستويات مثيرة للقلق، حيث إن خسائر التعلم ستتوسع مما يؤدي إلى انخفاض ملحوظ في مستويات المهارات لدى الشباب في نهاية فترة دراستهم».

وأشار إلى أنّه نظرًا لأهمية المهارات لاحداث النمو الاقتصادي، فأن الأزمة التعليمية الناتجة عن فيروس كورونا قد تؤدي إلى فقدان تريليونات الدولارات، مضيفًا أن هذه الأرقام المتوسطة تخفي حقيقة أن الأكثر تهميشًا هم الأكثر تأثرًا ،حيث أصبح من الصعب على الأطفال من المجتمعات الريفية ذات الدخل المحدود التعلم خلال هذه الأزمات والتعافي منها.

وأكد شاكرا أن مصر تواجه العديد من التحديات إلا أنها حققت العديد من الإنجازات من بينها التوسع في الإتاحة في المرحلة الابتدائية لجميع الأطفال في أكبر دولة في المنطقة، فضلًا عن التوسّع الكبير في التعليم الإعدادي والثانوي، وتحقيق المساواة بين الجنسين في جميع مراحل التعليم، حيث يشارك الفتيات والفتيان في التعليم بنفس نسب المشاركة، موضحًا أن مصر بلد شابة، حيث يشكل 40% من سكانها تحت سن 18 عامًا، مؤكدًا أنه إذا ساعدنا الأطفال والشباب على اكتساب المهارات اللازمة لمستقبلهم، فإن ذلك سيحقق عائدًا ديموغرافيًا هائلًا.

وناقش شاكرا كيفية الاستفادة من إصلاح المناهج الدراسية لتعزيز نظام التعليم في مصر، مشيرًا إلى أن تطوير منهج جديد هو لحظة إصلاح رئيسية، وفرصة للدولة بأكملها، وليس فقط لخبراء التعليم، للتفكير في ما يرغبون أن تصبح عليه مصر، اتفاقًا مع المعايير التعليمية الدولية، وتطوير منهج قائم على المهارات بحيث يكون الشباب قادرًا على التكيف وجاهزًا للتغيرات العالمية ولسوق العمل المتغير، وخلق بيئات محفزة تعكس العالم المترابط الذي يعيش فيه الشباب اليوم، وتعزيز الاعتراف بالقيم المصرية.

إصلاح المناهج ومشاركة واسعة وعميقة من جميع أصحاب المصلحة

كما أكد شاكرا أن تحقيق هذه التطلعات، يتطلب إصلاح المناهج ومشاركة واسعة وعميقة من جميع أصحاب المصلحة، كما أنه يوفر فرصة للتركيز ليس فقط على تطوير محتوى المنهج من أطر المناهج والأدلة والكتب المدرسية وأدلة تدريب المعلمين، ولكن أيضًا فرصة لإشراك جميع المعنيين بتطوير التعليم في إجراء الإصلاحات اللازمة.

واستعرض شاكرا الدروس المستفادة من ثلاث دول مختلفة، وهي أوغندا وجنوب أفريقيا وفيتنام، موضحًا أن الدروس المستفادة تظهر رؤى رئيسية ومن بينها إذا لم يتزامن إصلاح المنهج مع استثمارات وإصلاحات مطلوبة لتحقيق التغيير (تطوير ودعم المعلم، واستخدام المواد التعليمية المناسبة، والتقييم الفعال، ودعم قادة المدارس، وإصلاحات المتابعة)، فإن إصلاح المنهج قد لا يحقق الغاية المرجوة منه، والأهم من ذلك، إذا لم يتم معالجة الاتجاهات الأساسية لانخفاض مستوى الاستثمار وارتفاع معدلات التسرب وقصر الوقت التعليمي بشكل متزامن، فإن إصلاح المنهج قد لا يحدث الأثر الذي نرغب فيه .

واختتم شاكرا كلمته، قائلًا: دعونا نخلق منهجًا محفزًا وديناميكيًا طموحًا لأطفالنا،و يحدث التأثير، مشيرًا إلى أهمية العمل معًا على تطوير خطة جديدة لتحديد الإصلاحات الرئيسية اللازمة لتحسين التعليم، والعمل على تعزيز التطوير المهني للمعلمين، وتعزيز التعليم المناخي، وتأمين الوصول إلى التعلم المبكر القائم على اللعب، وموضحًا أنه على مدار سنوات عديدة، عملنا على بناء نظام تعليمي شامل حتى يتمكن الأطفال ذوو الإعاقة من المشاركة بشكل كامل، وعملنا على الابتكار الرقمي ودمج الأطفال من البلدان المجاورة في النظام المدرسي، مؤكدا التزام يونيسف بتقديم الدعم لبناء نظام تعليمي جديد وأكثر تأثيرًا وإنصافًا في مصر.

 

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: تطوير المناهج المناهج المرحلة الابتدائية الأطفال تطویر المناهج فیروس کورونا

إقرأ أيضاً:

جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 جميع التخصصات| وزير التعليم يعتمده قريبا

تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، لإعلان جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 لتخصصات ( الصناعي - الزراعي - التجاري - الفندقي ) بنظامي الثلاث والخمس سنوات قريباً.

ومن المقرر أن يتولى اعتماد جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم

وبمجرد اعتماد جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 لجميع التخصصات ( الصناعي - الزراعي - التجاري - الفندقي ) ، سوف تصدر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، بيان رسمي تعلن خلاله عن اعتماد جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 ، وسيشمل هذا البيان الاعلان عن تفاصيل  جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 لطلاب دبلومات الدراسة الفنية المتقدمة التجارية نظام السنوات الخمس، ودبلوم الدراسة المتقدمة للشئون الفندقية والخدمات السياحية نظام السنوات الخمس، ودبلوم الدراسة الفنية المتقدمة الزراعية نظام السنوات الخمس، والصناعى نظام السنوات الخمس

وأكد مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 سيراعي  راحة جميع الطلاب الدارسين بمختلف التخصصات

وكانت حالة من الجدل أثيرت على موقع التواصل الاجتماعي “فيس بوك”، بعد انتشار أنباء عن تعديل مواعيد امتحانات الدبلومات الفنية 2025.

وعلم موقع “صدى البلد” من مصادره في وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن هناك بالفعل مقترحا بذلك يتم دراسته حاليا، حيث تم عقد اجتماع لمناقشة تعديل مواعيد عقد امتحان التدريبات المهنية لـ امتحانات الدبلومات الفنية (صناعي وزراعي وتجاري وفندقي) دور أول 2025.

وأفادت المصادر بأنه لم يتم حتى الآن الاستقرار على قرار نهائي بهذا الشأن، ولم يتم اعتماد جداول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 حتى الآن.

وقالت المصادر، في تصريحات خاصة لموقع “صدى البلد”، إن المقترح الذي تتم دراسته حاليا يتضمن المواعيد التالية:

- تبدأ امتحانات الدبلومات الفنية العملية لطلبة الدبلومات الفنية الصناعية (عام) بالمدارس التي تعمل بنظام الثلاث سنوات ونظام الخمس سنوات قبل انعقاد امتحانات الدبلومات الفنية 2025 التحريرية اعتبارا من الخميس 22 مايو 2025 حتى 27 مايو 2025.

- تبدأ امتحانات الدبلومات الفنية العملية لطلبة الدبلومات الفنية الصناعية (إعداد مهني - تعليم وتدريب مزدوج) 2025 عقب انتهاء الامتحانات التحريرية اعتبارا من 13 يونيو 2025 حتى 20 يونيو 2025، على أن يكون أداء تلك الامتحانات العملية يوميا عقب انتهاء امتحانات الثانوية العامة في تمام الساعة 2 ظهرا.

- تبدأ أعمال التقييم النهائي (معرفي - مهاري) عقب الانتهاء من امتحانات الجدارات الأساسية بكل نوعية على النحو التالي:

التعليم الزراعي: اعتبارا من 1 يونيو حتى 13 يونيو بمعدل دفعتين يوميا.
التعليم التجاري: اعتبارا من 2 يونيو حتى 14 يونيو بمعدل دفعتين يوميا.
التعليم الفندقي: اعتبارا من 2 يونيو حتى 12 يونيو يمعدل دفعتين يوميا.
التعليم الصناعي: اعتبارا من 3 يونيو حتى 14 يونيو بمعدل دفعتين يوميا عدا يوم السبت الموافق 14 يونيو فيكون التقييم النهائي لدفعة واحدة فقط بالفترة المسائية.

مقالات مشابهة

  • الأونروا تحذّر من حرمان تعليم جيل كامل من الأطفال الفلسطينيين
  • رئيس الحكومة: ضرورة تطوير المناهج التعليمية تماشياً مع أحدث النظم العلمية والتكنولوجية
  • جامعة الإمارات تناقش تطوير المناهج لوظائف المستقبل
  • جريمة سيدي الطيبي.. ماتقيش ولدي تدعو السلطات للتحرك سريعاً لحماية الأطفال
  • من الابتدائية إلى الثانوية.. بكين تدمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية
  • بكين تدرج الذكاء الاصطناعي للطلاب من المرحلة الابتدائية
  • جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025 جميع التخصصات| وزير التعليم يعتمده قريبا
  • «إفطار جماعي ويوم الأم».. تعليم الأقصر ينظم فعاليات مجتمعية للطلاب (صور)
  • يونيسف: 3.3 ملايين طفل معرضون لخطر سوء التغذية الحاد بالسودان .. المنظمة قالت إن 5 ملايين طفل نازح في البلاد..
  • عودة ضخ المياه إلى مدن اللاذقية وجبلة والقرداحة