رئيس لجنة إعداد مناهج الإعدادية: الإطار العام يجب أن يتضمن خصائص هذه المرحلة

أكدت الدكتورة ميرفت الديب أستاذة المناهج وطرق التدريس بجامعة بنها وعضو المجلس الاستشاري الرئاسي لعلماء وخبراء مصر ورئيس لجنة إعداد مناهج المرحلة الإعدادية، ضرورة أن يتضمن الإطار العام الجديد لإعداد مناهج المرحلة الإعدادية خصائص هذه المرحلة، التي تهتم بالمهارات والممارسات العابرة للتخصصات، والتواصل، والفهم الرياضياتي، واللغة العربية، واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وريادة الأعمال، والوعى المالي، والوعي البيئي المائي، والوعي الصحي، والوعي السياحي.

فاعليات ملتقى تطوير المناهج

جاء ذلك خلال كلمة الدكتورة ميرفت الديب خلال فاعليات ملتقى تطوير المناهج «رؤى وتجارب»، التي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة يونسيف على مدي يومين، حيث استعرضت مناهج المرحلة الإعدادية للتعليم العام، ومناهج النيل المصرية.

وأكدت الديب أن إعداد الإطار العام لمنهج المرحلة الإعدادية سيكون من خلال المبادئ، والأهداف، والمهارات، والقيم، ونواتج التعلم المستهدفة، واستراتيجيات التدريس، واستراتيجيات التقييم.

وأضافت أنه تم إعداد المناهج على أعلى مستوى طبقا للمعايير العالمية ومراجعتها واعتمادها من نخبة من الأساتذة المصريين، حيث تم معادلة شهادة النيل المصرية بالشهادة الإنجليزية من قبل مؤسسة نارك الدولية في 2018، وإعداد مناهج المرحلة الإعدادية «البحث والتطوير والمواءمة والتطويع» والتي تتضمن وضع تصورات عقد اجتماعي جديد لمستقبلنا معا للتربية والتعليم.

جانب من المؤتمر

كما استعرضت بعض المتغيرات التي تم أخذها في الاعتبار كون المرحلة الإعدادية مرحلة مفترق طرق من خلال الاهتمام بعامل الوقت المتاح وعدد أسابيع العام الدراسي، وأزمة كوفيد - 19 وتبعاته على جميع الأصعدة، وظهور نسخ جديدة من التعليم، فضلا عن حدوث طفرات في تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتغيرات المناخية، وأوضاع الاقتصاد العالمي، بالإضافة إلي نتائج الطلاب في الاختبارات الدولية.

أهداف منهج المرحلة الإعدادية

وتطرقت إلى أهم أهداف منهج المرحلة الإعدادية منها « التوازن بين أنشطة التعلم والأنشطة الحياتية، جودة حياة المتعلمين وأسرهم، والمهارات الأساسية والتي تشمل مهارات التعلم الذاتي، والتقييم الذاتي والاتجاهات الإيجابية نحو الذات، والوعي بالقضايا المعاصرة وأثرها على حياته، مهارات ريادة الأعمال، وتحمل مسئولية تعلمهم المواطنة والولاء والانتماء، تكامل العلوم والمعارف، بالإضافة إلى تنمية القيم المستهدفة بمنهج المرحلة الإعدادية مثل الاحترام، والمسئولية، والصمود والمثابرة، الذات، واحترام الآخر، واحترام المرأة، احترام الأشخاص ذوى الإعاقة، الوقت، والملكية العامة، والملكية الفكرية، والخصوصية، والصمود والمثابرة».

واختتمت كلمتها باستعراض المستجدات في مناهج المرحلة الإعدادية بهدف مخاطبة المتعلمين في المرحلة الإعدادية على مستواهم الشخصي، والقرب من حياتهم، واهتماماتهم، وتفضيلاتهم، وقلقهم واحتياجاتهم وقدراتهم.

اقرأ أيضاً«السبت القادم».. التحويل من التربية والتعليم إلى الأزهر 2023 | الخطوات والشروط

ادراج جامعة سوهاج بدليل وزارة التعليم العالي العراقي ضمن الجامعات التي يدرس بها طلابها الوافدين

وزارة التعليم تعلن عن استحقاق 828 طالبا لدرجات الحافز الرياضي للعام الحالي

المصدر: الأسبوع