الامتحان غير مباشر..طلاب الثانوية الأزهرية يشتكون من مادة التاريخ
تاريخ النشر: 23rd, June 2024 GMT
تباينت ردود أفعال طلاب الشهادة الثانوية الأزهرية بمحافظة قنا “قسم الأدبي”، عقب خروجهم من اللجان عقب الانتهاء من امتحان التاريخ، ضمن امتحانات نهاية العام الدراسي 2023/2024.
قال عدد من الطلاب، إن امتحان التاريخ كان صعب للغاية، موضحين أن أسئلة الامتحان جاءت غير مباشرة، وفي مستوى الطالب فوق المتوسط، فيما أشاروا إلى أن الوقت المحدد للإجابة على الأسئلة كان كافيًا، وأن أسئلة الامتحان كانت من داخل المنهج لكنه احتوى على بعض الأسئلة الصعبة التي تحتاج لوقت طويل وتركيز كبير.
جدير بالذكر أنه بلغ عدد المتقدمين لامتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية من القسم العلمي 32319 طالبا، و27927 طالبة، وبلغ عدد المتقدمين من القسم الأدبي 59169 طالبا، و36977 طالبة، بإجمالي عدد طلاب 156392 طالبا، مقسمين على 590 لجنة على مستوى الجمهورية.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: قنا الشهادة الثانوية الأزهرية طلاب الشهادة الثانوية الأزهرية التاريخ الثانویة الأزهریة
إقرأ أيضاً:
انطلاق اختبارات الفصل الثاني..وهكذا ستكون الأسئلة
انطلقت، اليوم الأحد، اختبارات الفصل الثاني في الطورين المتوسط والثانوي، على ان تنطلق هذا الثلاثاء في الطور الابتدائي
وشددت الوزارة على أن تكون أسئلة الإختبارات متدرجة في الصعوبة ،وأن تكون متنوعة وأن توزع بشكل متوازن بين المهارات التي يراد فيها قياسها. كما يجب أن يتم تدريب التلاميذ على نوع الأسئلة. أثناء الانشطة التعليمية، قبل أن تقدم لهم في الوضعيات التقويمية المختلفة.
هذا واعتمدت الوزارة مخططا للمراقبة المستمرة للتعلمات وهو مخطط يهتم بضبط فترات المراقبة المستمرة تكمن أهميته في قدرته على تقديم المساعدة للمتعلمين من خلال تقويم جديد .
و يقتضي هذا المخطط تغيير طبيعة الأسئلة وتقييمها ،بحيث يتم تنويع الأسئلة المتعلقة بالمراقبة المستمرة ،حتى تكون مرتبطة بمستويات التفكير.
وتتمثل المستويات في المستوى الأدنى الذي يجب الا يشكل تقييمه أكثر من 20 من المائة. من المجموع العام للنقاط الممنوحة للتقويم،ويتكون من أسئلة حول المعارف ويهدف هذا المستوى من الأسئلة إلى استرجاع مخزون المعلومات في الذاكرة، أو التعرف إضافة إلى أسئلة الفهم. التي تتمثل في تحديد الأفكار الرئيسية ،أو الوصف.
ويتضمن المستوى أيضا أسئلة التطبيق، التي تتطلب حل مشكلة باستخدام القاعدة، أو المبدأ والإجراءات المناسبة، من المجموع العام للنقاط الممنوحة في التقويم ويخص هذا المستوى. مهارات متعلقة بتنظيم المعلومات وتصنيفها وتحليلها وتقييمها بهدف توليد أفكار وادراك عناصر المشكلة .
جنبلاط: سأزور دمشق مجدداً وطلبت موعداً للقاء الشرع