مجلس الشيوخ يستجوب الرئيس التنفيذي لشركة بوينغ
تاريخ النشر: 20th, June 2024 GMT
استجوب المشرعون الأمريكيون الرئيس التنفيذي لشركة بوينغ ديف كالهون في جلسة استماع بمجلس الشيوخ بشأن مشاكل السلامة ومعايير الجودة المتزايدة في شركة الطيران العملاقة. وقال السيناتور الديمقراطي ريتشارد بلومينتال، رئيس اللجنة الفرعية للتحقيقات في مجلس الشيوخ، في افتتاح الجلسة "لا يكفي أن تهز بوينغ كتفيها وتقول: حسنا، تحدث أخطاء".
وأضاف بلومينتال أن "هذه ليست صناعة لا بأس فيها من تخطي الحدود وتقليل عمليات التفتيش واتخاذ مسالك مختصرة والاعتماد على أجزاء معطوبة يتصادف وجودها".
وكان من بين الحضور في الجلسة أفراد من عائلات ضحايا تحطم الطائرتين بوينغ 373 ماكس في عامي 2018 و2019، واللذين أسفرا عن مقتل 346 شخصا، حيث حضر العديد منهم حاملين ملصقات لذويهم الذين فقدوا حياتهم في الحادثين المأسويين.
كما أشار بلومينتال إلى حادث انفجار قابس أحد أبواب رحلة آلاسكا أير بوينغ 737 ماكس 9 في يناير بعد وقت قصير من إقلاعها، مشيرا إلى أن هذا الحادث كشف عن وعود بوينغ الجوفاء للعالم.
ودافع كالهون، الذي تولى المسؤولية في يناير عام 2020 في أعقاب الحادثين المميتين، عن إجراءات شركته لتحسين جودة التصنيع واستعادة سمعتها المتضررة قيما يتعلق بسلامة طائراتها في السنوات الأخيرة.
كما استجوب أعضاء مجلس الشيوخ الرئيس التنفيذي لشركة بوينغ بشأن تعامل الشركة مع المبلغين عن المخالفات.
المصدر: السومرية العراقية
إقرأ أيضاً:
أبرز تصريحات وزير التعليم أمام مجلس الشيوخ بشأن تطوير منظومة التعليم
شارك محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في الجلسة العامة لمجلس الشيوخ برئاسة المستشار عبدالوهاب عبدالرازق؛ لعرض رؤية وخطة الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية، وتعزيز جودة التعليم، والرد على طلبات المناقشة خلال الجلسة.
جاء ذلك بحضور، الدكتور أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة، ووليد ماهر مدير عام الإدارة العامة للاتصال السياسي والشئون البرلمانية بالوزارة، وشادي زلطة المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي باسم الوزارة.
إصلاح وتطوير التعليموفي كلمته أمام الجلسة العامة، قال محمد عبداللطيف: «لقد بذلت الدولة الكثير لإصلاح وتطوير التعليم، ولقد جاءت سياسات الوزارة في الفترة الحالية استكمالًا لمشروعات ومجهودات الدولة وعلى رأسها الرئيس عبد الفتاح السيسي رئيس الجمهورية»، معربًا عن أمله في تحقيق ما نصبو إليه، من تعليم أفضل لأبناء مصر وتعظيم قدرتهم التنافسية في سوق العمل الإقليمية والدولية ولا سيما في ظل ما يشهده العالم من متغيرات في طبيعة، ومواصفات الوظائف والأعمال المطلوبة في الحاضر والمستقبل.
وأكد الوزير أنّ مما لا شك فيه أنّ الركيزة الأساسية لبناء أي أمة هو الحفاظ على الموروثات الثقافية والقيم العليا للمجتمع من خلال بوابة التعليم، مشيرًا إلى أن التعليم وقضيته هو المصلحة الأكبر المشتركة بين الطالب والأسرة والمؤسسات التعليمية والمجتمع والدولة وهو الضامن الوحيد للحفاظ على أفضل ما في الماضي وبناء أفضل ما في المستقبل.
وتابع الوزير: «قبل أن أستفيض في عرض الإجراءات والسياسات التي اتخذتها الوزارة بشكل تفصيلي لوضع الحلول السريعة، والمستدامة للتحديات التي تواجه التعليم في مصر والتي قد شرفت بعرضها سابقًا على لجنة التعليم بمجلسكم، أود أن أشير إلي أن هناك العديد من الإجراءات التمهيدية التي من خلالها تم الوقوف على تفاصيل تلك التحديات بداية بإعداد دراسة شاملة من قبل المركز القومي للبحوث التربوية والذى يضم أكثر من 120 أستاذًا تربويًا، واستنباط الشكل الواقعي للميدان من خلال الزيارات التي تمت لأكثر من 160 مدرسة حكومية رسمية من مختلف المراحل التعليمية بـ20 محافظة، وعقد عدة جلسات نقاشية مفتوحة استمرت لعدة أيام، وأسابيع مع أكثر من 10 آلاف كادر تعليمي من معلمي، ومديري المدارس، ومديري الإدارات والمديريات التعليمية، والتوجيه وقياداته».
وأكد الوزير محمد عبد اللطيف أن استراتيجية الوزارة لتطوير التعليم ثابتة ولم تتغير وما تقوم به الوزارة من جهود وآليات تستهدف تنفيذ الأهداف المحددة داخل الاستراتيجية.
واستعرض الوزير خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، التحديات التى تواجه العملية التعليمية، والإجراءات التنفيذية والآليات التى اتخذتها الوزارة الفترة السابقة لمواجهة تحديات المستمرة منذ 50 عاما، في الفترة، مؤكدًا وضع حلول عاجلة لهذه التحديات وفقًا للإمكانات المتاحة.
ونوّه بنجاح الوزارة في القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية بنسبة بلغت 99%، وخفض الكثافات الطلابية إلى معدلات أقل من 50 طالبًا فى الفصل واستحداث فصول دراسية جديدة بواقع 98744 فصل، كما تم حل مشكلة العجز فى أعداد المعلمين الذى كان يمثل عدد 460 ألف معلم، حيث تم حلها بنسبة 90%، فضلًا عن إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتقديم عملية تعليمية جيدة داخل المدرسة ومنح الفرصة للمعلم لتدريس المواد الأساسية بعدد الساعات المعتمدة.
وأكد أنّ نظام أعمال السنة يساهم في متابعة وتطوير المستوى العلمي للطلاب ومنح الفرصة للمعلم لمتابعة مستوى التحصيل الدراسي للطالب، مشيرا إلى أنّ أي نظام تعليمي في العالم يتضمن أعمال السنة.
وتابع الوزير متطرقا لخروج اللغة الأجنبية الثانية من المجموع، مشيرا إلى أن الهدف هو التركيز على دراسة لغة أجنبية واحدة وأساسية وزيادة عدد الحصص المقررة لها لتدرسيها بشكل أفضل مما يساهم في إتقانها لدى الطلاب.
وأكد الوزير أنه تم أيضا علاج التحديات المتعلقة بجذب الطلاب إلى المدرسة، لتحقيق عملية تعليمية جاذبة ومحفزة للطلاب، حيث بلغت نسبة حضور الطلاب حاليا على مستوى مدارس الجمهورية 85%، كما أشار إلى أنّ التوسع فى إنشاء وتطوير المدارس المصرية اليابانية تمثل أولوية قصوى لدى وزارة التربية والتعليم لما تقدمه من نموذج تعليمي ناجح.
شينكر: الأولوية الآن هي إبعاد العراق عن الصراع في المنطقة