مراجعة ليلة الامتحان في اللغة العربية للثانوية العامة.. اضمن الدرجة النهائية
تاريخ النشر: 19th, June 2024 GMT
يستعد طلاب الثانوية العامة 2024 لتأدية امتحان اللغة العربية يوم السبت الموافق 22 يونيو الجاري، وهي واحدة من المواد المهمة بالنسبة للطلاب ويسعون لتحصيل الدرجة النهائية فيها، ويتضمن امتحانها سؤال التعبير بمختلف فنونه، ونقدم لكم تكات للحل، حتى يتمكّن الطلاب من مذاكرته والاستعداد له.
سؤال التعبير في اللغة العربية للصف الثالث الثانويوتزامنًا مع استعداد طلاب الثانوية العامة 2024 لتأدية امتحان اللغة العربية بعد أيام قليلة، يمكن الإشارة إلى مختلف فنون التعبير، حتى يتمكّن الطلاب من مذاكرتها وحفظها، والإجابة عليها بشكل صحيح للحصول على أعلى الدرجات فيها، وبحسب محمد صلاح، أستاذ اللغة العربية، فإنّ سؤال التعبير المقالي وفق التعديل الأخير، يُحسب على اكتمال العناصر والتعبير عنها والأسلوب واللغة والإملاء.
يجب الالتزام بالتالي عند كتابة التعبير:
استخدم أسلوب سهل أثناء الكتابة. يفضل الالتزام بترتيب النقاط مع وضع علامات الترقيم في مكانها الصحيح. لا تخطئ في النحو والإملاء. احرص على إثراء موضوع التعبير بمعلومات تبين الثروة اللغوية التي لديك. التزم بعدد الأسطر المطلوبة. حل سؤال الندوة في التعبيرهي إحدى أشكال التعبير، ولضمان الدرجة النهائية فيها، يجب الالتزام بالتالي، بحسب معلم اللغة العربية:
افهم جيدًا من خلال رأس السؤال الهدف منها والجمهور المستهدف. الالتزام بعدد الكلمات المطلوب. التعريف بالغرض من الندوة والمتحدثين الرئيسين الضروري أن يكون في مقدمتها. استخدام عبارات ترحيبية تثير اهتمام الجمهور منها «إلى شباب الجامعة»، «إلى الأصحاب»، «أبنائنا الطلاب». الكلمة الإلقائيةقدم «صلاح»، تكات لضمان الدرجة النهائية عند كتابة الكلمة الإلقائية، هي إحدى فنون التعبير في الثانوية العامة وهي:
هي إحدى أشكال التعبير، ويتمّ فيها التعريف بالمناسبة، مثلًا كبيان عن الحضور المنتظم في المدارس. أبدأ بالسلام مع إلقاء التحية. ثم استخدام أقول مأثورة يعبر عن أهمية الكلمة. إذا أخطأت في عناصر الكتابة سوف تقل نصف درجة على كل خطأ.أضاف أنَّه يجب التعريف بفكرة الموضوع.
البدء بكلمة افتتاحية ترحيبية. كتابة الأدلة والشواهد التي استخدمتها للإقناع بالفكرة. كتابة خاتمة تبين النتائج المترتبة على فكرتك. موقف قصصي له مغزىأوضح معلم اللغة العربية أنَّه يجب كتابة مقدمة تعريفية عن الموقف.
بيان المشاعر التي تسيطر على الموقف. كتابة مقولة مأثورة تدعم الموقف. الخاطرة التعريف بالمكان الذي كتبت فيه. اظهار المشاعر والحالة المسيطرة عليك. كتابة نصائح لمن يقرأ خاطرتك. الاستشهاد بأقوال مأثورة. التقريروأضاف أنَّه عند كتابة التقرير يجب الالتزام بالتالي:
كتابة في حدود 80 كلمة أهم الإيجابيات والسلبيات التي تلقاها. تقديم المقترحات لتفادي هذه السلبيات.المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الثانوية العامة الثانوية العامة 2024 امتحانات الثانوية العامة الدرجة النهائیة اللغة العربیة
إقرأ أيضاً:
إطلاق سياسة إلزامية تعليم اللغة العربية في مرحلة الطفولة المبكرة
دبي (الاتحاد)
أخبار ذات صلةأطلقت هيئة المعرفة والتنمية البشرية «سياسة إلزامية تعليم اللغة العربية في مرحلة الطفولة المبكرة» ضمن مبادرة «لغة الضاد» باستراتيجية التعليم 2033، والرامية إلى تطوير وتعزيز مكانة اللغة العربية وإثراء تجربة تعليمها وتعلُّمها، وإبراز الثقافة والهوية الإماراتية في منظومة التعليم في إمارة دبي، وذلك تنفيذاً لتوجيهات سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، للارتقاء بتعليم وتعلُّم اللغة العربية وإبراز مكانتها في منظومة التعليم في الإمارة، وتزامناً مع اليوم العالمي للغة الأم.
وتستهدف السياسة إتاحة الفرص أمام الأطفال لتنمية مهاراتهم في اللغة العربية في سن مبكرة، وتعزيز المواقف الإيجابية تجاه تعلم اللغة العربية من خلال جعلها تجربة ممتعة وجاذبة للأطفال.
ووفقاً لسياسة تعليم وتعلم اللغة العربية في مرحلة الطفولة المبكرة في دبي، تلتزم جميع مراكز الطفولة المبكرة والمؤسسات التعليمية الخاصة التي تقدم خدمات الرعاية والتعليم بتوفير خدمات وأنشطة تعليم اللغة العربية للأطفال من الولادة حتى سن السادسة، وفق خطة زمنية محددة للتنفيذ، وتستهدف المرحلة الأولى الأطفال من سن 4 إلى 6 سنوات اعتباراً من العام الدراسي القادم 2025 – 2026 للمؤسسات التعليمية التي يبدأ عامها الدراسي في شهر سبتمبر من كل عام، واعتباراً من شهر أبريل 2026 في المدارس الخاصة التي يبدأ عامها الدراسي في أبريل من كل عام، على أن يتم تقييم النتائج بشكل دوري قبل تعميمها لتشمل مراكز الرعاية والتعليم للأطفال من عمر 0 إلى 4 سنوات في مراحل لاحقة خلال السنوات القليلة القادمة.
وقالت فاطمة إبراهيم بالرهيف، المدير التنفيذي لمؤسسة ضمان جودة التعليم في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي: «تهدف استراتيجية التعليم إلى إحداث نقلة نوعية في المنظومة التعليمية من خلال التركيز على الطالب في المقام الأول، وتلبية احتياجاته وتنمية مهاراته في مراحل حياته المختلفة، بدءاً من الطفولة المبكرة وحتى التعليم العالي وما بعده عبر تمكين كل طالب من الحصول على التعليم عالي الجودة، وترسيخ الثقافة والهوية الإماراتية واللغة العربية في المجتمع التعليمي».
وأضافت: «نحرص على ضمان تطبيق جميع المؤسسات التعليمية الخاصة في الإمارة لنهج متوازن يتماشى مع تلبية المتطلبات الوطنية والمناهج التعليمية الدولية المرخصة فيها، ومن ضمنها توفير فرص متكافئة وفاعلة لتعلم مواد اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية لجميع الطلبة في دبي».
وتركز السياسة على أهمية توفير العدد الكافي من المعلمين المؤهلين والمُدرَّبين في المؤسسات التعليمية المستهدفة لضمان تدريب الأطفال على مهارات اللغة العربية خلال يومهم الدراسي، مع ضمان أن يكون ثلث الوقت الأسبوعي المخصص لتعليم الأطفال -كحد أدنى- بحضور معلم ناطق بالعربية يشارك بفاعلية في أنشطة يقودها الأطفال أو في أنشطة جماعية أو أنشطة مخصصة لمجموعات صغيرة بقيادة المعلم.