مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024
تاريخ النشر: 13th, June 2024 GMT
امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024.. مع اقتراب موعد عقد امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024، يبحث العديد من الطلاب عن مواصفات الامتحان وتوزيع الدرجات، وعدد الأسئلة.
مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024أوضحت وزارة التعليم، أن امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 يتم عقده بنفس مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة للعام الماضي.
ويتكون امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 من 55 سؤال، ويشتمل امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 على أسئلة مقالية بنسبة 15%، وأسئلة موضوعية «اختيار من متعدد» بنسبة 85%.
شكل امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024ويكون عدد أسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة المقالية 4 أسئلة مقالية، وتقدر أسئلة امتحان اللغة العربية المقالية بـ 10 درجات، ويكون عدد أسئلة موضوعية «اختيار من متعدد» نحو 51 سؤال ويقدرون بـ 70 درجة.
امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024عدد أسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 وتوزيع الدرجات- عدد أسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 55 سؤال.
- زمن الإجابة على أسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 3 ساعات.
- 4 أسئلة مقالية في امتحان اللغة العربية للثانوية العامة بــ 10 درجات.
- سؤال تعبير بـ 6 درجات.
- 3 أسئلة كل سؤال بدرجتين وسيتم توزيعها على فروع المادة.
- 51 سؤال موضوعي بــ 70 درجة.
موعد عقد امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024ويعقد امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 لطلاب الشعبتين الأدبي والعلمي يوم الإثنين الموافق 22 يونيو المقبل، ويعتبر امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 أول امتحان في جدول امتحانات الثانوية العامة 2024 للمواد المضافة للمجموع.
اقرأ أيضاًجدول امتحانات الثانوية العامة 2024.. والعودة بعد «عيد الأضحى» بهذا التوقيت
اطمن على إجابتك.. حل امتحان مادة الإحصاء لطلاب الثانوية العامة 2024
موعد عودة امتحانات الثانوية العامة بعد عيد الأضحى 2024
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الثانوية العامة الصف الثالث الثانوي اللغة العربية المرحلة الثانوية امتحان العربي للثانوية العامة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة امتحانات الثانوية العامة ثانوية عامة طلاب الثانوية العامة عدد أسئلة امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 مواصفات امتحان اللغة الأجنبية مواصفات امتحان اللغة العربية مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2024 أسئلة امتحان اللغة العربیة للثانویة العامة امتحان اللغة العربیة للثانویة العامة 2024 الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
جامعة زايد تطلق منصة “زاي” لتطوير تعليم اللغة العربية
أعلنت جامعة زايد، أمس، إطلاق منصة “زاي”، وهي منصة رقمية جديدة تهدف إلى تطوير تعليم اللغة العربية على المستويين المحلي والإقليمي، من خلال توفير أدوات وموارد مبتكرة لدعم المعلمين والطلبة والباحثين.
حضر إطلاق المنصة معالي عائشة ميران، المدير العام لهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، والدكتور مايكل ألين، مدير الجامعة بالإنابة، وناديا بهويان، نائب مدير الجامعة ورئيسة الشؤون الأكاديمية فيها وعدد من أعضاء مجلس أمناء جامعة زايد.
وتعزز المنصة قدرة المعلمين على تحسين النتائج التعليمية عبر أدوات تشخيصية ذكية ومحتوى تدريبي للمعلّمين ومعلومات بحثية للمهتمين بالبحوث العلمية المنشورة والمتعلّقة بتعليم اللغة العربية، ما يدعم التزامها بتحسين مستوى الإلمام باللغة العربية وأساليب تدريسها.
وتتيح المنصة أدوات تعليمية ذكية مثل “سرد” لتشخيص مستوى القراءة باللغة العربية التي تساعد المعلمين في تقييم القراءة المبكّرة لدى الطلبة وتخطيط التدخلات اللازمة، وتتضمن معلومات عن مشروع “بارِق”وهو مشروع يموله مركز أبوظبي للغة العربية، بالتعاون مع جامعة نيويورك أبوظبي، حيث يعمل على تصنيف مقروئية النصوص العربية من خلال قاعدة بيانات تشمل 10 ملايين كلمة من الأجناس الأدبية والعلمية المختلفة.
وقالت معالي شما بنت سهيل المزروعي، وزيرة تنمية المجتمع ورئيسة مجلس أمناء جامعة زايد، إن منصة “زاي”، تعكس التزام الجامعة بالارتقاء بالتعليم وتعزيز اللغة العربية، وتمكين المعلمين وإعداد أجيال متجذرة في هويتها العربية، ليتولوا من بعدها مسؤولية بناء مستقبل يليق بطموح دولة الإمارات.
وتم تطوير المنصة من خلال تعاون مشترك مع مجموعة من الشركاء الإستراتيجيين من أنحاء الدولة والعالم، وذلك بهدف تعزيز قدراتها وتوسيع نطاق تأثيرها.
من جانبها قالت الدكتورة هنادا طه ثومور، أستاذة كرسي اللغة العربية في جامعة زايد ومديرة مركز “زاي” لتعليم اللغة العربية، إن جوهر كل تجربة تعليمية ناجحة يعتمد بشكل كبير على المعلمين المتميزين الذين يسهمون في بناء أجيال قادرة على التفكير والإبداع، وإن المنصة تشكل أداة أساسية لكل معلم يسعى لتعزيز مهارات القراءة لدى الطلبة، وتنمية قدراتهم اللغوية، وإلهامهم لاستكشاف غنى وعمق اللغة العربية، مضيفة: “نحن جميعا نتحمل مسؤولية جماعية في نقل لغتنا وثقافتنا للأجيال القادمة، لضمان استمرار تأثيرها في عالم يشهد تغيرات سريعة”.
وتتماشى جهود المنصة مع المبادرات الوطنية، بما في ذلك تركيز الدولة على تعزيز المهارات اللغوية العربية منذ سن مبكرة، وتسهم في تطوير أدوات وإطارات عمل تتجاوب مع احتياجات المعلمين والمتعلمين المتزايدة، ما يسهم في تحسين تعليم اللغة العربية على الصعيدين المحلي والعالمي.
وتمثل هذه المنصة خطوة جديدة نحو تغيير كيفية تدريس وتعلم اللغة العربية، حيث تمكن المعلمين والطلبة من الوصول إلى أدوات تعزز مهاراتهم وترسخ ارتباطهم الدائم باللغة العربية.وام