التعليم توضح حقيقة شائعات تسريب امتحانات الثانوية العامة عبر "تليجرام"
تاريخ النشر: 10th, June 2024 GMT
شدد شادي زلطة، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم، على عدم صحة المعلومات التي تم تداولها في جروبات "تليجرام" بشأن تسريب امتحانات التربية الدينية والوطنية للثانوية العامة 2024 مقابل مبالغ مالية.
أكد زلطة أن الأسئلة مؤمنة بشكل كامل منذ خروجها من المطبعة السرية حتى وصولها إلى لجان الامتحانات ومن ثم إلى الطلاب.
وجه زلطة رسالة إلى طلاب الثانوية العامة، حذرهم فيها من خطورة الانسياق وراء الشائعات، مؤكدًا أن ما يتم تداوله هو محاولة للنصب والاحتيال عبر الحصول على أموال بشكل غير مشروع.
تداولت صفحات الغش عبر "تليجرام" معلومات تزعم تسريب امتحانات التربية الدينية والوطنية، وقد قسمت هذه الصفحات الامتحانات إلى مجموعات بأسعار مختلفة كالتالي:
- المجموعة الأولى: توفير الامتحان المحلول قبل اللجنة بساعتين لكل المواد مقابل 2000 جنيه.
- المجموعة الثانية: توفير الامتحان المحلول قبل اللجنة بأربع ساعات لكل المواد مقابل 2500 جنيه.
- المجموعة الأخيرة: توفير الامتحان المحلول قبل اللجنة بست ساعات لكل المواد مقابل 4000 جنيه.
بهذا التوضيح، تؤكد وزارة التربية والتعليم جاهزيتها التامة لحماية سلامة امتحانات الثانوية العامة ومحاربة كل محاولات الغش والتلاعب بالعملية التعليمية.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: تسريب الإمتحانات التعليم وزارة التعليم
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يقدم ثلاث مقترحات أهمهم تطبيق نظام الساعات المعتمدة في الثانوية العامة
قدم الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، طرح ثلاث مقترحات، اليوم، عن تطبيق نظام الساعات المعتمدة بالثانوية العامة وزيادة درجة نجاح المواد خارج المجموع وقيام الجامعات بإنشاء مدارس أهلية.
وجاءت تفاصيل المقترحات كالتالي:
_ أولا: أن تقوم الجامعات بإنشاء مدارس أهلية تابعة لها على غرار المستشفيات الجامعية التابعة لكليات الطب وتشرف كليات التربية في الجامعات المصرية على هذه المدارس. وهذا المقترح يسهم في مواجهة مشكلات الكثافة والعجز في أعداد المعلمين والغش والدروس الخصوصية.
_ ثانيا: أن يتم تطبيق نظام الساعات المعتمدة في الثانوية العامة " ثانوية عامة بنظام الساعات المعتمدة " وهذا النظام سوف يلتزم فيه الطلاب بالحضور لأن الحضور مهم في نظام الساعات المعتمدة كما أنه لن يكون هناك أي فرق بين المادة التي يدرسها الطالب في الصف الأول الثانوي وتلك التي يدرسها في الصف الثالث الثانوي وبذلك نقضي على مشكلة تهميش بعض المواد التي يعاني منها بعض المعلمين.
_ ثالثا: أن تكون درجة النجاح في كل مادة من المواد غير المضافة للمجموع من ٧٠ % وليس من ٥٠ % لكي نقضي على مشكلة عدم الاهتمام بهذه المواد من قبل الطلاب ونستطيع تحقيق نواتج التعلم المرجوة من وراء تدريسها.
إسرائيل تمنع الأمم المتحدة من الوصول لشمال غزة.. رفضت 140 طلبا