بدائل الثانوية العامة 2024.. مدارس تقبل من مجموع 170 بعد الشهادة الإعدادية
تاريخ النشر: 9th, June 2024 GMT
بدائل الثانوية العامة 2024.. بالتزامن مع الانتهاء من إعلان نتائج الشهادة الإعدادية، يبحث أولياء الأمور والطلاب عن المدارس بدائل الثانوية العامة 2024 التي تقبل من 170 درجة فيما أقل.
مدارس تقبل طلاب الشهادة الإعدادية الحاصلين على 170 فيما أقلوهناك العديد من المدارس التي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 170 درجة فيما أقل في كافة المحافظات، ومنها:
مدارس تقبل من 170 درجة بعد الشهادة الإعدادية 2024مدارس تقبل من 170 درجة بعد الشهادة الإعدادية 2024- المدارس الفنية التجارية، والتي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 140درجة وتقدم تخصصات متنوعة.
- المدارس الفنية الصناعية، والتي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 170 وتقدم تخصصات متنوعة.
- المدارس الفنية الزراعية، والتي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 155 وتقدم تخصصات متنوعة.
- المدارس الفندقية نظام الثلاث سنوات، والتي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 140 درجة.
- الفصول المهنية الملحقة بالمدارس الصناعية، والتي تقبل الطلاب الحاصلين على مجموع 165 درجة.
مدارس تقبل من 170 درجة بعد الشهادة الإعدادية 2024تنسيق القبول في المدارس الفنيةومن المقرر أن تعلن كل مدرسة على حدى تنسيق القبول والالتحاق بها، حيث تعلن كل محافظة على حدة، تنسيق المدارس الثانوية الصناعية والزراعية والتجارية الفنية لطلاب الشهادة الإعدادية للعام الدراسي المقبل.
أوراق التقديم في الصف الأول الثانوي 2024- أصل استمارة النجاح في الشهادة الإعدادية و3 صور منها.
- أصل شهادة الميلاد و3 صور منها.
- صورة من بطاقة الرقم القومي لولي الأمر.
- 6 صور شخصية للطالب أو الطالبة مقاس 4*6.
- ملف التقديم ويحتوي على طلب الالتحاق والدمغات المطلوبة.
- البطاقة الصحية للطالب.
- ملف ورقي وحافظة بلاستيكية.
اقرأ أيضاًبدائل الثانوية العامة 2024.. مصروفات مدرسة السويدي بالسادات وشروط الالتحاق بها
بدائل الثانوية العامة 2024.. مميزات مدارس ستيم للمتفوقين بعد الإعدادية
بدائل الثانوية العامة 2024.. شروط التقديم في مدارس البريد المصري
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الشهادة الاعدادية بعد الشهادة الاعدادية بدائل الثانوية العامة بدائل الثانوية العامة 2024 مدارس بعد الاعدادية تنسيق القبول في المدارس الفنية مدارس بعد الإعدادية بدائل الثانویة العامة 2024 بعد الشهادة الإعدادیة المدارس الفنیة
إقرأ أيضاً:
تدشين مختبرات الابتكار والروبوت في ثلاث مدارس بنزوى
دشنت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية مختبرات الابتكار والروبوت في ثلاث مدارس بولاية نزوى، وهي مدرسة طيمساء للتعليم الأساسي، ومدرسة الشيخ أحمد بن عبدالله الكندي للتعليم الأساسي، ومدرسة الشعثاء بنت جابر للتعليم الأساسي، وذلك بتمويل من شركة SLB.
أُقيم حفل التدشين بمدرسة الشعثاء بنت جابر للتعليم الأساسي بحضور الدكتور علي بن حميد الجهوري، مستشار الوزيرة لشؤون المحافظات التعليمية، وبحضور علي بن عبدالله الحارثي، المدير العام للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية.
وألقى علي بن عبدالله الحارثي، المدير العام للمديرية العامة، كلمة المديرية، أكد فيها أن المختبرات ستلعب دورًا حيويًا في دعم وتأهيل الطلبة والمعلمين على حد سواء، بما يعود بالفائدة على المجتمع بأسره.
وأوضح الحارثي أن المشروع يهدف إلى تنمية المهارات المرتبطة بوظائف المستقبل، وتوفير بيئة تدريبية تعليمية تفاعلية باستخدام أدوات وتقنيات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، بما يسهم في تأصيل المعرفة التطبيقية لدى الطلاب، كما سيتضمن المركز خمسة أركان رئيسية، وهي: الروبوت الذكي، والذكاء الاصطناعي، وSTEM، والطابعات ثلاثية الأبعاد، والطاقة المتجددة. تلى ذلك تدشين إلكتروني للمختبرات.
وفي كلمة له، أشار هلال بن سالم البوسعيدي، المدير العام لشركة SLB، إلى أن وجود مختبرات تقنية متطورة في المدارس يعزز مهارات الطلبة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وهو أمر بالغ الأهمية لمواكبة التطور التقني وتوفير فرص الابتكار والإبداع.
وأضاف البوسعيدي إن هذه المبادرة تأتي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية، وتجسد التزام شركة SLB بالاستدامة والتأثير المجتمعي، حيث تم الاستثمار في تعليم أكثر من 2600 طالب وطالبة سنويًا من خلال دعم ثلاث مدارس.
تخلل الحفل تقديم عروض مرئية حول مجالات الابتكار وعمل مختبرات الابتكار في مدارس محافظة الداخلية. وفي ختام الاحتفال، قام راعي الحفل والحضور بجولة تعريفية في القاعات المجهزة بمختبرات الابتكار في مدارس الشعثاء بنت جابر وطيمساء للتعليم الأساسي، حيث اطلع الحضور على الإمكانات المتاحة وتجربة بعض الأنشطة التفاعلية التي تعكس قدرات هذه المختبرات في تنمية المهارات التقنية والإبداعية لدى الطلبة.
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا