الكليات المتاحة بعد مدرسة السويدي 2024.. والأوراق المطلوبة للتقديم
تاريخ النشر: 9th, June 2024 GMT
تعتبر مدارس السويدي من المدارس التي تعتبر محط أنظار الكثير من الطلاب وأولياء الأمور عقب الانتهاء من المرحلة الإعدادية، ونشرح لكم في التقرير التالي الكليات المتاحة بعد مدرسة السويدي 2024، وأيضا شروط الالتحاق بها، علما بأنه لم يتم الإعلان عن تنسيق مدرسة السويدي حتى الآن.
الكليات المتاحة بعد مدرسة السويدي 2024ووفقا لآخر تنسيق في العام الماضي، فإن الكليات المتاحة بعد مدرسة السويدي 2024 جاءت كالتالي:
تكنولوجيا الأوتوترونكس.
تكنولوجيا الميكاترونكس والمتجددة.
الأطراف الصناعية.
الأجهزة التقويمية.
تكنولوجيا المعلومات والطاقة الجديدة.
شروط الالتحاق بمدرسة السويدي 2024يُشترط أن يكون المُتقدم مصري الجنسية.
ألا يتخطى عُمر الطالب 18 عامًا.
اجتياز المُتقدم جميع اختبارات القبول والشروط اللازمة لكل تخصص حسب رغبته.
تقديم صورة شهادة ميلاد كمبيوتر حديثة.
إحضار صورة من البطاقة الشخصية لولي أمر المُتقدم.
صورة من الشهادة الإعدادية.
صورة واحدة شخصية حديثة للطالب مقاس 4 × 6.
أقسام مدرسة السويدي 2024تتمتع مدرسة السويدي باحتوائها على عدد كبير من الأقسام المتنوعة في مجال التكنولوجيا والتطبيقية، وجاءت أقسام مدرسة السويدي 2024 على النحو التالي:
تركيبات ميكانيكا.
تخصص الميكانيكا.
الحلي والمجوهرات.
تخصص مكونات الطاقة.
الإلكترونيات والكهرباء.
تخصص تكنولوجيا النقل.
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
صناعة الأغذية.
تكنولوجيا الطباعة.
تخصص الحديد والصلب.
تخصص البرمجيات.
تخصص اللوجستيات.
الصناعات الكيماوية.
الصيانة الكهربائية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: أولياء الأمور البطاقة الشخصية الحديد والصلب الشروط اللازمة الشهادة الإعدادية الصناعات الكيماوية الطاقة الجديدة المرحلة الإعدادية تكنولوجيا المعلومات مجال التكنولوجيا
إقرأ أيضاً:
«الأعلى للجامعات»: نعمل على تطوير البرامج الدراسية في مختلف الكليات
أكد الدكتور مصطفى رفعت أمين المجلس الأعلى للجامعات، وجود إقبال متزايد من الطلاب للالتحاق بالتخصصات والبرامج الدراسية الحديثة التي تلبي احتياجات وظائف المستقبل، مشيرًا إلى أنه يتم العمل على تطوير البرامج الدراسية بمختلف الكليات لتتماشى مع أهداف الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي وتحقيق أهداف التنمية المُستدامة، موضحًا أهمية التكامل بين الجامعات والمؤسسات الإنتاجية والصناعية للارتقاء بمستوى الخريجين ليكونوا مؤهلين للمنافسة في سوق العمل.
جاء ذلك خلال فعاليات ورشة العمل التي عُقدت بعنوان «الإتاحة في التعليم في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي»، بحضور الدكتور محمد أيمن عاشور وزير التعليم العالي، وأمناء المجلس الأعلى للجامعات ومجلس الجامعات الأهلية، ومجلس الجامعات الخاصة.
التكامل بين الجامعات والمؤسسات الإنتاجية والصناعيةوأشار أمين المجلس الأعلى للجامعات إلى جهود الدولة المصرية خلال الفترة الماضية على صعيد التوسع في الإتاحة وتطوير البنية التحتية لمؤسسات التعليم العالي، وتحديث البرامج الدراسية لملاءمة سوق العمل المعاصر والمستقبلي.
وقدم الدكتور سيريل كلارك النائب التنفيذي للرئيس والمدير الأكاديمي لجامعة فيرجينيا تك الأمريكية، عرضًا حول رؤية الجامعة للتعاون العابر للحدود، وإتاحة التعليم وآليات الالتحاق بالجامعة، ونظم المنح الدراسية، مشيرًا إلى أن الجامعة تقدم العديد من البرامج الدراسية، وتمنح درجات البكالوريوس والدراسات العليا والمهنية، وتتمتع بوجود أعضاء هيئة التدريس ذوي كفاءة عالية، مستعرضًا أبرز التحديات التي تغلبت عليها جامعة فيرجينيا تك الأمريكية.
وعرض الدكتور سيريل كلارك آليات وجهود الجامعة لربط البرامج الدراسية بمجتمع الصناعة؛ لتحقيق تكامل وتعاون وتجانس بين المجتمع الأكاديمي والمجتمع الصناعي، موضحًا اهتمام الجامعة بنظام التعليم العابر للحدود، وتعظيم تعزيز التعلم والاكتشاف بين التخصصات المختلفة، وكذلك الاهتمام بتهيئة بيئة تعليمية مُحفزة للإبداع والابتكار والتميز، وتأهيل الطلاب جيدًا من خلال تطوير البرامج الدراسية الحديثة، وتزويد الطلاب بالعلوم والتكنولوجيا الحديثة؛ ليكونوا قادرين على تلبية احتياجات سوق العمل الدولي، معربًا عن تطلعه لتعزيز التعاون مع الجامعات المصرية وتبادل الخبرات؛ لتحقيق أقصى استفادة ممكنة.
وشهدت ورشة العمل فتح باب النقاش بين رؤساء الجامعات وقيادات التعليم العالي، وأسفرت هذه المناقشات عن تقديم أفكار إيجابية ومثمرة وداعمة لتطوير المنظومة التعليمية والبحثية في مصر مستقبلًا على مستوى تنمية المهارات العملية لطلاب الجامعات وفقًا لاحتياجات سوق العمل.
الاستراتيجية الوطنية للتعليم العاليواستعرضت الورشة جهود الجامعات في ملف الإتاحة، وذلك في ضوء مبادئ الاستراتيجية الوطنية لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والتي ترتكز على 7 مبادئ رئيسية، وهي «التكامل، والتخصصات المتداخلة، والتواصل، والمشاركة الفعالة، والاستدامة، والمرجعية الدولية، وريادة الأعمال والابتكار»، كما تم التوافق على أهمية ربط التعليم بالاحتياجات الفعلية للمجتمع.
محافظ المنيا يشهد انطلاق الملتقى الأول للمبدع الصغير