رابط نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط برقم الجلوس 2024
تاريخ النشر: 5th, June 2024 GMT
نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط.. ازدات معدلات البحث عبر محركات جوجل، عن رابط نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط برقم الجلوس، عقب إعلانها رسميًا منذ قليل.
رابط نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوطأوضحت مديرية التربية والتعليم، أنه يمكن للطلاب وأولياء الأمور الحصول على نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط، من خلال الضغط هــنـــــــــــــــا.
نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوطخطوات الحصول على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024- يدخل الطالب على موقع مديرية التربية والتعليم بأسيوط، مــن هــنـــــــــــــــا.
- يختار الطالب المرحلة التعليمية.
- يقوم الطالب باختيار نتائج الشهادة الإعدادية.
- يقوم الطالب باختيار الفصل الدراسي الثاني.
- يقوم الطالب باختيار العام الدراسي الحالي 2023-2024.
- يقوم الطالب بكتابة اسم الطالب.
- يقوم الطالب بكتابة رقم جلوس الطالب.
- يقوم الطالب بالضغط على استعلام.
اعتماد نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط 2024واعتمد اللواء عصام سعد محافظ أسيوط، نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط الترم الثاني 2024، بنسبة نجاح بلغت 77.85% لكل من الطلاب النظاميين والمنازل والوافدين، جاء ذلك بحضور محمد إبراهيم دسوقى وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة، ومحمد النمر مدير عام التعليم الفنى، وجمال عبد القادر رئيس لجنة النظام والمراقبة لـ الشهادة الإعدادية.
نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوطخطوات تظلمات الشهادة الإعدادية 2024- يقوم الطالب أو ولى أمره بتقديم طلب تظلمات الشهادة الإعدادية 2024 لمدير عام الإدارة التعليمية التابع لها الطالب.
- يحدد ولي الأمر المادة أو المواد التي يرغب التظلم من درجاتها.
- سداد رسوم التظلم على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024.
- يتم اتباع تعليمات الإدارة التعليمية للإطلاع على أوراق الامتحان الخاصة بالطالب للمواد المتظلم من درجاتها.
- بعد انتهاء الفترة المحددة لعمل التظلم على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024.
- يتم مراجعة التعليقات والملاحظات المكتوبة من قبل أولياء الأمور.
- يتم النظر في تلك الملاحظات من لجنة مشكلة من التوجيهات كل حسب تخصصه.
- عقب ذلك يتم إعلان نتائج التظلم على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024 بأحقية الطالب في التظلم أو عدم أحقيته.
- في حالة أحقية الطالب في التظلم على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024 وزيادته في الدرجات.
- يصبح من حقه استرداد القيمة المالية المسددة نظير التظلم على نتيجة الشهادة الإعدادية 2024.
اقرأ أيضاًروابط سريعة.. نتيجة الصف الثالث الإعدادي 2024 برقم الجلوس في 14 محافظة
رابط نتيجة الصف الثالث الإعدادي محافظة الشرقية الترم التاني 2024
رابط نتيجة الصف الثالث الإعدادي محافظة سوهاج الترم الثاني 2024
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: لينك نتيجة الشهادة الاعدادية نتيجة الشهادة الاعدادية الترم الثاني نتيجة الشهادة الاعدادية 2024 نتيجه الشهاده الاعداديه 2024 نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط رابط نتيجة الشهادة الإعدادية محافظة أسيوط رابط نتيجة الشهادة الإعدادية 2024 بالاسم التظلم على نتیجة الشهادة الإعدادیة 2024 نتیجة الشهادة الإعدادیة محافظة أسیوط یقوم الطالب
إقرأ أيضاً:
المجال المعرفي في برامج التعليم العالي
د. مسلم بن علي المعني **
سلطنا الضوء في المقالة السابقة على نهج التعليم من أجل التعليم وعرَّجنا بشكل مختصر على المجالات الثلاثة الأساسية التي تركز عليها البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي والتي يمكن تلخيصها في المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال السلوكي. في هذه المقالة سنركز على المجال المعرفي. إن بناء البرنامج الأكاديمي يجب أن يتألف من مقررات دراسية تتوزع بين المقررات التي تركز على المجال المعرفي والمجالات الأخرى من خلال مخرجات تعلم محددة.
فمخرجات التعلم القائمة على المعرفة تركز بشكل أساسي على الحقائق ذات الصلة بمجال تخصص الطالب وكذلك المفاهيم والنظريات والمبادئ التي يتعين على الطالب أن يفهمها بشكل جيد. لذا عندما ننظر إلى الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس، نجد أنها تتوزع على ثمانية فصول دراسية والتي حددها الإطار الوطني للمؤهلات ضمن 4 مستويات: المستوى الخامس (مقررات السنة الأولى)، المستوى السادس (مقررات السنة الثانية)، المستوى السابع (مقررات السنة الثالثة)، المستوى الثامن (مقررات السنة الرابعة).
فمقررات السنة الأولى تركز على وضع حجر الأساس للمجال المعرفي والسلوكي مع إتاحة الفرصة للطالب في تطوير مهاراته الأساسية. لذا تجد أن معظم البرامج الدراسية تبدأ في هذه المرحلة بالذات بالتعريف بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل مقررات المداخل مثل مدخل إلى القانون أو مدخل إلى الترجمة أو مدخل إلى المالية. كما تضم مقررات السنة الأولى مقررات عامة على هيئة متطلبات جامعية تركز على مجالات المعرفة الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية وغيرها.
وفي السنة الثانية، يبدأ الطالب في التعمق أكثر في التخصص وما يرافقه من تجربة تعليمية في تطبيق المعرفة على المواقف العملية مع بناء المهارات السلوكية بشكل أكبر، مما يسهم بشكل كبير في تعميق الفهم لدى الطلبة للموضوعات الأساسية مع بدء الانخراط في مواضيع متخصصة تتعلق بمجال التخصص.
أما بانتقال الطالب إلى دراسة مقررات السنة الثالثة، فيكون في هذه المرحلة قد تشكَّل لديه أساس معرفي متين؛ حيث يتم التركيز على تطوير المعرفة المتخصصة والمهارات المتقدمة والجوانب السلوكية، مما يزيد من توسع دائرة المعرفة المتخصصة في مجال التخصص لديه وما يصاحبها من مستوى متقدم للفهم للموضوع ذات الصلة بمجال تخصصه.
وفي السنة الأخيرة، يتحول التركيز إلى تعزيز جميع مخرجات التعلم لدى الطالب، بحيث يتمكن من تطبيق المعرفة المتخصصة، وإتقان المهارات الأساسية، وتبني الجوانب السلوكية التي تمكنه من الدخول إلى سوق العمل أو مواصلة دراساته العليا، وهنا يبرز المجال المعرفي لدى الطالب في استطاعته في توظيف المعرفة التي اكتسبها في جميع السنوات الثلاث السابقة في مشروعات واقعية مثل مشاريع التخرج مع المشاركة العميقة في الموضوعات والاتجاهات المتخصصة في مجال تخصصه.
** عميد كلية الزهراء للبنات
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا