تعرف إلى نظام إدارة المعلومات التربوية في الأردن (EMIS) لتعزيز كفاءة التعليم
تاريخ النشر: 5th, June 2024 GMT
ضمن جهودها الرامية لتحسين جودة التعليم وتعزيز الكفاءة الإدارية في المدارس تعتمد وزارة التربية والتعليم نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS) بهدف تحسين جمع وتحليل البيانات التعليمية لتوفير معلومات دقيقة وموثوقة تدعم اتخاذ القرارات الاستراتيجية في القطاع التربوي.
ما هو نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS)؟نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS) هو نظام إلكتروني متكامل يجمع ويحلل ويعرض البيانات المتعلقة بالمؤسسات التعليمية، الطلاب، المعلمين، والمناهج الدراسية ويهدف هذا النظام إلى تسهيل عملية التخطيط والتقييم ومراقبة الأداء في المدارس.
اقرأ أيضاً : موعد نهاية العطلة الصيفية وبدء الدوام العام الدراسي 2024-2025 في الأردن
أهداف النظام:
تحسين جودة التعليم:
يساهم النظام في تحسين جودة التعليم من خلال توفير بيانات دقيقة تساعد في تطوير المناهج الدراسية، تحسين أداء المعلمين، ومتابعة تقدم الطلاب.
دعم اتخاذ القرارات:
يوفر النظام معلومات شاملة ودقيقة لصناع القرار في وزارة التربية والتعليم، مما يساعدهم على اتخاذ قرارات مستنيرة تتعلق بالسياسات التعليمية والتخطيط الاستراتيجي.
تعزيز الكفاءة الإدارية:
يسهل النظام عمليات التسجيل والمتابعة الإدارية في المدارس، مما يقلل من العبء الإداري على المعلمين والإداريين ويتيح لهم التركيز أكثر على العملية التعليمية.
مراقبة الأداء:
يساعد النظام في مراقبة أداء المدارس والمعلمين والطلاب من خلال تقارير دورية وتحليلات دقيقة، مما يمكن الوزارة من تحديد نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات التصحيحية المناسبة.
مكونات النظام:
قاعدة بيانات مركزية:
تحتوي على معلومات شاملة عن الطلاب، المعلمين، المناهج الدراسية، البنية التحتية للمدارس، وغيرها من البيانات الأساسية.
واجهات استخدام تفاعلية:
تسهل عملية إدخال واسترجاع البيانات من قبل المعلمين والإداريين، مع توفير تقارير وتحليلات مخصصة.
نظام تقارير وتحليلات:
يتيح استخراج تقارير تفصيلية وتحليلات متقدمة تدعم اتخاذ القرارات الإدارية والتربوية.
نظام متابعة وتقييم:
يساهم في متابعة تقدم الطلاب وتقييم أداء المعلمين والمدارس بشكل مستمر.
فوائد النظام:
دقة البيانات:
يقلل النظام من احتمالات الأخطاء البشرية في إدخال البيانات، مما يضمن دقة المعلومات المتاحة.
توفير الوقت والجهد:
يسهل عمليات التسجيل والمتابعة الإدارية، مما يوفر الوقت والجهد للإداريين والمعلمين.
اتخاذ قرارات مستنيرة:
يوفر النظام بيانات وتحليلات دقيقة تساعد صناع القرار في اتخاذ قرارات مستنيرة بناءً على معلومات موثوقة.
اقرأ أيضاً : بيان من عشيرة المعلم الذي تعرض للاعتداء في عمّان
التحديات المستقبلية:
التدريب والتطوير:
يتطلب النظام تدريباً مستمراً للمعلمين والإداريين لضمان الاستخدام الأمثل له.
تحديث البيانات:
يحتاج النظام إلى تحديث دوري للبيانات لضمان دقتها وموثوقيتها.
الحفاظ على السرية والأمان:
يتطلب النظام إجراءات صارمة للحفاظ على سرية وأمان المعلومات المخزنة.
ويعد نظام إدارة المعلومات التربوية (EMIS) خطوة استراتيجية نحو تعزيز كفاءة وجودة التعليم في الأردن من خلال توفير بيانات دقيقة وتحليلات متقدمة، يسهم النظام في دعم اتخاذ القرارات المستنيرة وتحسين الأداء الإداري والتعليمي في المدارس. تبقى التحديات المرتبطة بالتدريب وتحديث البيانات والحفاظ على الأمان جزءًا من الجهود المستمرة لضمان نجاح هذا النظام.
للدخول إلى نظام إدارة المعلومات التربوية في الأردن (EMIS) اضغط هنا
المصدر: رؤيا الأخباري
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم المعلمين طلاب المدارس المدارس الحكومية المدارس الخاصة اتخاذ القرارات فی المدارس فی الأردن
إقرأ أيضاً:
تحت شعار رأيك يهمنا| التعليم لطلاب الإعدادية: هل ستختاروا الثانوية العامة أم البكالوريا؟
قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، استكمال إجراءات الحوار المجتمعي الذي تم اطلاقه بشأن نظام البكالوريا المصرية ( بديل الثانوية العامة ) من اجل استنباط الرأي العام المتمثل في الطلاب واولياء الأمور.
وفي هذا الإطار، أرسلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تحت شعار “ رأيك يهمنا” ، استمارة لاستطلاع رأي طلاب الصف الثالث الاعدادي، في جميع مديريات التربية والتعليم .
وفي هذه الاستمارة ، كتبت وزارة التربية والتعليم أنه في حالة إلتحاقكم بالتعليم الثانوي العام طبقا لقواعد التنسيق الخاصة في محافظتهم ، هل ستختاروا الثانوية العامة أم البكالوريا المصرية ( علما بأنه يكون على الطالب وضع علامة داخل مربع الاختيار).
ويدون على الاستمارة ، اسم الطالب رباعي ، والرقم القومي للطالب ، و الرقم القومي لولي الامر ، و توقيع ولي الامر ، واعتماد مدير المدرسة ، واسم المدرسة و الإدارة التعليمية التابعة لها ، ومديرية التربية والتعليم.
ونشرت مديريات التربية والتعليم ، بيانا عاجلا لشرح الفرق بين نظام الثانوية العامة و نظام البكالوريا المصرية المقترح كبديل للثانوية العامة.
حيث قالت مديريات التربية والتعليم ، أنه في نظام الثانوية العامة :
عدد المواد الدراسية في الثانوية العامة ذات السنة الواحدة حاليا 5 مواد في 3 ثانوي نظام الثانوية العامة ينقسم لشعب علمي علوم وعلمي رياضة وأدبي يركز نظام الثانوية العامة على فصل المواد العلمية عن الأدبية ولا يتيح للطلاب اختيار المواد في نظام الثانوية العامة تكون مادة اللغة الأجنبية الثانية غير مضافة للمجموع في نظام الثانوية العامة تعتبر اللغة العربية مادة أساسية في 3 ثانوي في نظام الثانوية العامة تكون مادة التربية الدينية غير مضافة للمجموع الثانوية العامة الحالية تعتمد على السنة النهائية " 3 ثانوي" في حساب مجموع الطالب لدخول الطالب الثانوية العامة الحالية تتيح للطالب فرصة امتحانية واحدة بالدور الأول ثم امتحان دور ثاني بنصف الدرجة في الثانوية العامة لا يوجد تحسين للمجموعأما عن نظام البكالوريا المصرية المقترح فقد أوضحت مديريات التربية والتعليم أن تفاصيله كالتالي :
في البكالوريا المصرية تكون المواد 7 مواد بالصفين الثاني والثالث الثانوي البكالوريا المصرية تعتمد على 4 مسارات وهي : الطب وعلوم الحياة - الأعمال - الهندسة وعلوم الحاسب - الآداب والفنون يتيح نظام البكالوريا المصرية للطلاب اختيار مواد تخصصهم في البكالوريا المصرية أصبحت مادة اللغة الأجنبية الثانية مادة تخصص في مسار الاداب والفنون يختار الطالب بينها وبين علم النفس يدرس الطالب في البكالوريا المصرية اللغة العربية في 2 ثانوي ولا يدرسها في 3 ثانوي التربية الدينية مادة أساسية في نظام البكالوريا المصرية وتضاف للمجموع في نظام البكالوريا المصرية يتم محاسبة الطالب على درجاته الأعلى في الصفين الثاني والثالث في نظام البكالوريا المصرية سوف تم منح الطالب أكثر من فرصة امتحانية بمقابل لكل امتحان 500 جنيه رسم امتحان تحتسب للطالب كل المحاولات التي تقدم بها وترصد كافة درجات محاولاته وترسل لمكتب التنسيق لإعمال شأنه