ضربوا المعلم!
بقلم: د. ذوقان عبيدات
تداول المجتمع باستهجان حادثة ضرب معلم، كما استهجن المسؤولون ذلك، وكذلك وزارة التربية والتعليم، ولا أدري هل كان الاستهجان لأن معلمًا يُضرَب، أم أن الاستهجان نفسه سوف يحدُث لو أن مواطنًا يُضرَب أو طالبًا يُضرّب بنفس الطريقة البشعة التي تم بها ضُرِب المعلم؟
أغلب الظن، أن السلطة وما يتبعها من قيم تسمح بضرب الكبير للصغير، وتحمي ابن العشيرة، وتسمح بتنمّر القوي على الضعيف.
(01)
ما عوامل ضرب معلم؟
محاولة للفهم!!
ليس هناك مسوّغ لأي حادثة ضرب، سواء أكان المعلم ضاربًا أم مضروبًا، وكذلك أي حادثة أخرى. فهذه الحوادث فيها انتهاكات لحقوق وقيم وقوانين في غاية الأهمية: الكرامة، عدم التمييز، سيادة القانون، الحق والخير، والجمال، فالضرب ليس فعلًا جميلًا!
قلت في مقالات سابقة: إن العلاقات التربوية البينية هي علاقات واهية، واهنة، سلبية، وربما غير ودية، واتهامية؛ فالأهل يتهمون المدرسة بالإهمال، والمدرسة تتهم الأهل بالإهمال. وعلاقات الطلبة بالمدرسة ضعيفة، وعلاقاتهم بالمعلمين سلبية أو حيادية، وكذلك علاقة المعلم بالمشرف، والمدير والوزارة، وحتى بزملائه في المدرسة!!
إذن؛ ما دامت العلاقات البينية التربوية ضعيفة، فلماذا نعرض المشكلة بأنها طالب ومعلم؟
ولماذا لا نقول: إنه حادث وحشيّ بين مواطن ومواطن، وليس بين طالب ومعلم؟
(02)
توصيف الحدث
اعتدى مواطن على مواطن، ولم يعتدِ طالب، أو وليّ أمره على معلم! هذا التوصيف مقبول لدى المجتمع، وليس عدوانًا بين طرفي عملية تربوية.! في هذه الحالة لا نلجأ للتربية، أو للعملية التربوية، بل نلجأ إلى العلاقات الاجتماعية؛ فالأردني :
شخص متوتر، يشعر بإحباط؛ ولذلك فزع الأب لابنه معتقدًا أنّ ابنه ضُرِب من المعلم. والأردني شخص سريع الاشتعال، فاندفع الأب قبل أن يعدّ للعشرة! والأردني شخص ليس مستعدّا للاحتكام إلى القانون، “فأخذ” حقه بيده!المشكلة إذن؛ ليست فعلًا تربويّا شنيعًا، بل فعل اجتماعي بشِع. وإذا كنا نراه تربويّا، فعلينا تصحيح العلاقات الواهية بين المدرسة والمجتمع، ونعطي للمعلم مكانة تحصّنه وتحميه! فالحل عن طريق الجاهات والعطوات يعني أن حلولنا اجتماعية وليست تربوية!
وعلينا أن نعلن أن الضرب جريمة، وأن ضرب المعلم جريمة لا يجوز السكوت عنها!
فالمعلم لا بواكيَ له بعد أن جمّدوا نقابته، فهل في هذا بعضُ حلّ؟
فهمت عليّ، أم أشرح لك؟
المصدر: سواليف
إقرأ أيضاً:
عبر بوابة الوظائف الحكومية.. خطوات الاستعلام عن نتيجة مسابقة 20 ألف معلم مساعد
بوابة الوظائف الحكومية.. بعد إتاحة الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الاستعلام عن نتيجة القبول المبدئي للمتقدمين في مسابقة شغل عدد 20 ألف وظيفة معلم مساعد لمادة اللغة الإنجليزية، نعرض لكم في السطور التالية رابط وخطوات الاستعلام عن مسابقة 20 ألف وظيفة معلم مساعد.
مسابقة 20 ألف وظيفة معلم مساعدوتوفر «الأسبوع» لمتابعيها كل ما يخص الاستعلام نتيجة مسابقة 20 ألف وظيفة معلم مساعد، وذلك من خلال خدمة متقدمة تتيحها لمتابعيها في جميع المجالات، ويمكنكم المتابعة من خلال الضغط هنــــــــــــــــــــــــــــــــا.
ويمكن للمتقدمين الاستعلام عن نتيجة القبول المبدئي للمتقدمين في مسابقة شغل عدد 20 ألف وظيفة معلم مساعد لمادة اللغة الإنجليزية، وذلك عبر بوابة الوظائف الحكومية من هنـــــــــــــــــــــــــا.
ويمكن للمتقدمين الراغبين في الاستعلام عن القبول المبدئي للوظائف الاستعلام، الدخول إلى موقع بوابة الوظائف الحكومية
- الدخول إلى الرابط الرسمي للموقع، من هنـــــــــــــــــــــــــا.
- اختيار الاستعلام عن المسابقات.
- إدخال الرقم القومي والبيانات المطلوبة.
- الاطلاع على نتيجة القبول المبدئي وموعد ومكان انعقاد الامتحان الإلكتروني.
تنبيهات للمتقدمين على الوظائف
نوّه الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، إلى أن هذا الاستعلام مخصص فقط للمتقدمين على وظيفة معلم مساعد مادة اللغة الإنجليزية، وأن الامتحان سيتم إجراؤه إلكترونيا، وفي المواعيد والمراكز المحددة لكل متقدم.
كما يجب على المقبولين مبدئيا الالتزام بالحضور في الموعد والمكان المحدد مع اصطحاب المستندات المطلوبة، والتي سيتم الإعلان عنها لاحقا.
وتأتي هذه المسابقة في إطار خطة الدولة لسد العجز في المدارس وتحسين جودة التعليم، من خلال استقطاب كوادر مؤهلة ومتميزة، وبما يواكب التطورات الحديثة في العملية التعليمية.
اقرأ أيضاًالاستعلام عن القبول المبدئي لوظيفة معلم مساعد مادة اللغة الإنجليزية
موعد امتحانات المتقدمين لوظيفة معلم مساعد مادة لغة إنجليزية.. رابط الاستعلام عن النتيجة
نتيجة مسابقة معلم مساعد رياضيات.. رابط وخطوات الاستعلام رسميًا
غدًا.. تدابير سير على الطريق البحرية من بيروت الى الضبيه