هل ضربة جسر جبل أولياء تؤثر على الخزان؟!
تاريخ النشر: 4th, June 2024 GMT
هل ضربة جسر جبل أولياء تؤثر على الخزان؟!
د. الفاتح يس
alfatihyassen@gmail.com
بعد نشر مقالي السابق عن خزان جبل أولياء ودبلوماسية المياه، وردني السؤال في العنوان أعلاه.
قبل الإجابة على السؤال؛ أحب أوضح ليس لدي أدنى معلومة من أي جهة عسكرية أمنية بخصوص هذه الضربة، وحتى كتابة هذه السطور لم أرى الخزان ولا الجسر بعد ضربه (شاهد ما شافش حاجة)؛ لكن لا بأس من أن نجتهد ونجاوب عبر التحليل الهندسي والفني للخزان؛ بناءا على المعطيات الفنية والهندسية وتضاريس منطقة جبل أولياء وما جاورها والرصد المائي والمعلومات الهايدروليكية لحوض النيل عموماً، والنيل الأبيض على وجه الخصوص؛ بإعتبار أن الخزان يقع على النيل الأبيض الذي ينحدر من منطقة البحيرات، ولهذا تجد إندفاع المياه ضعيف مقارنةً مع إندفاع النيل الأزرق الذي ينحدر من الهضبة الإثيوبية المرتفعة، وهذا مؤشر يقلل من إحتمالية إنهيار الخزان بصفة عامة.
يعتمد تأثير الضربة التي أصابت الجسر على حسب مكان ونقطة التدوين وقوتها.
جسر جبل أولياء يتكون من جزئين:
١. جزء متحرك يتم فتحه لتمر البواخر النيلة، وبالتأكيد ضربه لا يؤثر على هيكل الخزان لأنه بعيد عنه وبه مفصلات (للفتح والقفل)؛ وغالبا الضربة كانت في هذا الجزء المتحرك وهنا هيكل الخزان لا يتأثر.
٢. جزء ثابت وهذا به الخزان وبعض معداته من توربينات وغيره وبه السد البنائي الذي يرتكز عليه الجسر ذاته؛ وإصابته بتأثر على هيكل الخزان والتأثير يكون على حسب مكان ونقطة الإصابة وقوتها.
الخزان به ٤٠ بوابه بواقع عدد ٢ توربين لكل بوابه؛ وإذا ضُرب هذا الجزء الثابت؛ فالضربة والخسارة ستكون في بوابة بوابتين وتوربين توربينين من إجمالي ٤٠ بوابة و٨٠ توربين.
الضربة حتى لو كانت قويه؛ فـ قوتها ستضعف بعد أن تصطدم بأعلى الجسر، وبالتالي ستصل السد بمقدار ضعيف.
تم إختيار قيام الخزان على منطقة جبل أولياء؛ لأن أراضيها صخرية تشكل اساس متين لقيام جسم السد، ولإتساع مجري النيل الأبيض في منطقة الجبل وجنوبها، الذي يصل الي ما يقارب ٦ كيلو متر، ويقل كلما إتجه شمالا ليصل الخرطوم وعرضه أقل من ٢ كيلو متر، وهذا يعني ان عرض جسر الجبل يعادل كبري السلاح الطبي أو كبري الفتيحاب ٣ مرات تقريبا، وهذا أيضاً يقلل من قوة إندفاع المياه على السد ذو البناء الحجري القوي. ليس في الخزان مفيض؛ ولإعتبارات السلامة تم إنشاء بوابات إحتياطية لتصريف المياه (3.5 مقارنةً ب 150 مليار متر مكعب للسد العالي).
وبناءا على هذه التحليلات الهندسية والفنية نجد أن الضربة لن تؤثر على هيكل الخزان تأثير كبير؛ ولتجَنُب خطورة الفيضانات وكإجراء طارئ الآن؛ لابد من فتح بواباته ومصارفه؛ لتصريف مياهه التي تصل إلى ٣٨١ متر فوق مستوى البحر، و٢٢ متر من القاع حتى أعلى جسم السد؛ وبعد أن تضع الحرب أوزارها؛ يتم إجراء كل شيء بصورة مثالية.
إذا تطرقنا سريعاً الي ماضي وحاضر الخزان؛ لِنتنبأ بمستقبله وأهميته وجدواه؛ فـ تم بناؤه وإدارته بواسطة الحكومة المصرية (الري المصري) عام ١٩٣٧م؛ حتى تحتفظ مصر بحقها من مياه النيل دون تدخل من حكومة الحكم الثنائي أو الحكومات الوطنية بعد إستقلال السودان؛ وفقاً لاتفاقية بقبول قيام خزان سنار، وتم تسليمه الي حكومة السودان عام ١٩٧٧ بعد أن تضاءلت أهميته بالنسبة للمصريين بعد قيام السد العالي، والآن يُستفاد منه في السودان لري مشاريع النيل الأبيض الزراعية وإنتاج الثروة السمكية في البحيرة، وينتج طاقة كهربائية بمقدار ٣٠ ميقاواط اي ما يعادل ١٠٪ من كهرباء العاصمة.
هنالك فكره لإزالته لأن بحيرته المتسعة تساعد على تبخير المياه بكمية تقدر سنويا بحوالي إثنين ونصف مليار متر مكعب؛ للاستفادة من الأراضي الخصبة الكبيره المغمورة بمياه الخزان؛ وهناك رأي آخر رافض لفكرة إزالته؛ لدوره الكبير في التحكم في سريان مياه النيل؛ ليُساعد سد مروى. وعلى حسب مختصي وخبراء السدود والمياه؛ هنالك أسباب أخرى تؤيد وترفض إزالته سنتطرق إليها لاحقا إن أذن الله برفع القلم.
د. الفاتح يس
أستاذ جامعي وباحث في قضايا البيئة والتنمية المستدامة
alfatihyassen@gmail.com
الوسومجبل اولياء جسم السد خزان د. الفاتح يسالمصدر: صحيفة التغيير السودانية
كلمات دلالية: جبل اولياء جسم السد خزان د الفاتح يس
إقرأ أيضاً:
حزن وبكاء.. استياء بين أولياء أمور طلاب الإسكندرية بسبب نتيجة صفوف النقل
سادت حالة من الاستياء بين أولياء الأمور بمدارس الإسكندرية عقب إعلان نتيجة صفوف المراحل الاولى الابتدائية والإعدادية والثانوية وذلك بسبب قرارات وزير التعليم الخاصة بمضاعفة الدرجات على الاسئلة مما كان لها اثر سلبيا على نتيجة الطلاب فى الترم الاول وتسبب فى انخفاض درجات الطلاب فى الشهادات وضعف التقدير العام للطلاب .
رصدت " الوفد " حالة استياء الطلاب واولياء الامور بالاسكندرية
" كارثة الشهادات "
قالت نهلة محمد ولية امر الطالبة بالصف الخامس الابتدائى
رغم اننا كنا نتفاءال خيرا فى الشهادات عقب ان تم تغيرها من تقديرات واللوان الى درجات لكى نعرف مستوى اولادنا فى الامتحان ، الا اننا فؤجئنا بكارثة ، بسبب قرار وزير التربية والتعليم بمضاعفة كل سؤال بالدرجات واحتساب السؤال الواحد 5 درجات والسؤال المقالى 10 درجات ، فهو تسبب فى كارثة للطلاب لانهم فقدوا درجات كبيرة ، وبالتالى التقدير العام اصبح سيئى جدا . وتسالت ولية الامر لصالح من التغير فى الدرجات التى معروف عنها منذ صغرنا ان السؤال يكون بدرجتان فقط ويوجد اسئلة كانت تحتسب بدرجة لنفوجئ بان السؤال يحسب الان 5درجات ، يا سيادة الوزير انت كده تضر الطلاب وليس فى صالهم .
" احباط الطلاب "
قالت منى السيد ولية امر الطالب بالصف الثالث الابتدائى
للاسف المدرس لم يراعى فى التصحيح ان الطالب الابتدائى اللى لسه طالع من كجى اول مرة يدخل امتحان ويحضر لجنة والتصحيح ظالم للطلاب جدا ، نجلى رجعت معاه امتحان الانجليزى ولم يوجد معه غير اخطاء فى الحروف الانجليزية فى القطعة فقط ،هل يعقل ان يتم نقص عليها 10رجات ويحبط طفل كان متوجه للحصول على شهادته لاول مرة وهو كله امل ان يكون درجات متفوقة ولكن للاسف هذه الدرجات تسببت فى احباط الطلاب جدا ، وخاصا اننا سوف ندخل على الترم الثانى وهو فى احباط شديد بعد معاناة من الشهور من التقيمات والامتحانات كل اسبوع .
" حزن ودموع "
قالت روان احمد طالبة بالصف الخامس
الامتحانات كانت فى مستوى الطلاب وكنا مبسوطين جدا من الامتحان وحلينا كويس داخل اللجنة ولكن كان عندى غلطتين قولت مش ح نقص كثير لكن للاسف فؤجئت عند استلام الشهادة باننى نقصت 15 درجة فى كل مادة ونزل تقديرى من المتوقع ان يكون ممتاز الى جيد بسبب ان التصحيح كان عنيف معانا ووضع درجات كبيرة على كل سؤال .
وتكمل والدتها قائلة نجلتى حضرت وهى كلها امل والابتسامه كانت تملئ وجهها وعقب ظهور النتيجة والحصول على الشهادة انقلبت فرحة الطالبات الى حزن ودموع بسبب الدرجات السيئة .
" التصحيح سيئ جدا "
قال احمد عبد الله طالب بالصف الاول الاعدادى
النتيجة هذا الترم للاسف سيئة رغم اننا ناجحين كلنا الا ان الدرجات سيئة جدا والمجاميع فى الارض بسبب درجات التصحيح التى وضعت على الاسئلة ، رغم اننى كنت احصل على الدرجات النهائية فى امتحانات الشهر الا ان امتحان الترم كان التصحيح فيه سيئ جدا وذلك بسبب مضاعفة الدرجات على كل سؤال تسبب فى نقص كبير فى المجاميع النتيجة
" حجب النتيجة بسبب القسط الثانى الدراسى "
قالت مها احمد ولية امر
اين وزير التربية والتعليم مما يحدث ان تحجب نتيجة نجلتى لاننى لم اسدد القسط الثانى من فلوس المدرسة ، عندما تذهب نجلتى الطالبة بالصف الاول الثانوى لاحضار النتيجة ترفض ادارة المدرسة اعطاها الشهادة وتتسبب فى تنمر زملاءها عليها لعدم سداد باقى المصروفات وانها هى واخرين من زميلاتها لم يحصلوا على النتيجة بسبب عدم سداد القسط الثانى ، اين الرحمه يا وزير التعليم عندما تكسر بخاطر الطالبات ولم تراعى ان اولياء الامور مطحونين بسبب الظروف الاقتصادية التى جميعا نمر بها ، ولم نستيطع ان نشعر بالراحة نحن نخرج من مصاريف القسط الاول واليونيوفورم وشراء الكتب لنجد المفاجاءة طباعة كل يوم التقيمات التى كلفتنا الكثير من الامول ، وعندما نقول ناخذ هدنة حتى بداية الترم الثانى لنفؤجئ ان النتيجة تحجب بسبب عدم الاستطاعة لتكملة القسط الثانى للمدرسة الرحمة يا سادة .