لجميع المواد.. عدد وتقسيم أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024
تاريخ النشر: 1st, June 2024 GMT
الثانوية العامة 2024.. نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم السبت 1 يونيو 2024، عدد وتقسيم أسئلة امتحانات مواد الثانوية العامة 2024، للمواد المضافة وغير المضافة للمجموع.
الثانوية العامة 2024وتوفر الأسبوع لمتابعيها كل ما يخص الثانوية العامة 2024، وذلك من خلال خدمة متقدمة تتيحها لمتابعيها في جميع المجالات، ويمكنكم المتابعة من خلال الضغط هنا.
تقسيم أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024عدد أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024
وجاء في منشور وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عبر الحساب الرسمي للوزارة على موقع التواصل الاجتماعي «فيس بوك»: «عدد وتقسيم الأسئلة في كل مادة خلال امتحانات شهادة الثانوية العامة 2023-2024 للمواد المضافة وغير المضافة للمجموع».
جدول الثانوية العامة 2024| الاثنين 10 يونيو 2024 | التربية الدينية والتربية الوطنية |
| الأربعاء 12 يونيو 2024 | مواد الاقتصاد والإحصاء |
| السبت 22 يونيو 2024 | مادة اللغة العربية |
| الثلاثاء 25 يونيو 2024 | مادة اللغة الأجنبية الثانية |
| السبت 29 يونيو 2024 | الفيزياء والتاريخ |
| الثلاثاء 2 يوليو 2024 | اللغة الأجنبية الأولى |
| السبت 6 يوليو 2024 | الكيمياء والجغرافيا |
| الأربعاء 10 يوليو 2024 | الجيولوجيا وعلم النفس والاجتماع، وامتحان الرياضيات البحتة |
| السبت 13 يوليو 2024 | الرياضيات البحتة تفاضل وتكامل |
| الأربعاء 17 يوليو 2024 | الأحياء والرياضيات التطبيقية «الاستاتيكا»، وامتحان الفلسفة والمنطق |
| السبت 20 يوليو 2024 | الرياضيات التطبيقية«الديناميكا» |
اقرأ أيضاًوزير التعليم: استحالة تسريب أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024
مواعيد تخفيف أحمال الكهرباء أثناء امتحانات الثانوية العامة 2024
جدول امتحانات الثانوية العامة 2024 للشعبتين الأدبية والعلمية
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: أسئلة الثانوية العامة 2024 أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 الثانوية العامة الثانوية العامة 2024 امتحانات الثانوية العامة 2024 عدد أسئلة الثانوية العامة 2024 عدد أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 أسئلة امتحانات الثانویة العامة 2024 یولیو 2024 یونیو 2024
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.
الفنان خالد كمال: بجدد دعمي الشخصي لمهرجان الإسكندرية للفيلم القصير