"محمد أيمن" عازف بيانو ماهر فاز بالمركز الرابع بمهرجان الطفل المبدع
تاريخ النشر: 30th, May 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
عازف بيانو متميز عندما تستمع إلي عزفه تنقلك عذوبة الألحان، وإتقان الأنغام الي عالم من الخيال، العازف "محمد أيمن محمد شوقى"، بمدينة المنصورة في محافظة الدقهلية، بإدارة شرق التعليمية، وعضو بإدارة الموهوبين والتعلم الذكي بمديرية التربية والتعليم في محافظة الدقهلية.
ويروي محمد أيمن، طالب بالمرحلة الإبتدائية، الي " البوابة نيوز"، أن موهبتة ظهرت منذ ما يقرب من عام وانه عضو بإدارة الموهوبين والتعلم الذكي، و دعمه المسؤولين بالإدارة، وساهموا في تطوير موهبته العلمية، وجاء ذلك تحت رعاية الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم، وناصر شعبان وكيل وزارة التربية والتعليم، وأحمد الي وكيل مديرية التربية والتعليم بالدقهلية، والدكتورة نيفين عبدالعزيز مدير إدارة الموهوبين والتعلم الذكي بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية.
ويتابع أن والدته شجعته علي إبراز موهبته في العزف علي البيانو، حيث كان يجلس للإستماع الي عزها علي آلة البيانو، وجذبه حب البيانو لتعلمه فبدأ التدريب عليه، ويتابع أن والده شجعه أيضا علي الإستمرار في العزف وإشتري له أروجا للتدرب علي العزف في المنزل.
ويضيف انه بدأ العزف على آلات الاكسليفون، وآلة الجيتار وهى مختلفة تمام عن البيانو، ودعم موهبته الموهوبين، وانه حرص علي تطوير مهاراته في التدريب علي الآلات الموسيقية مرتين فى الأسبوع فى فترة الإجازات، وكما انه متفوق في دراسته، وأنه يمارس رياضة كرة القدم.
ويروي محمد أيمن، أن مدربة شجعه في التقدم فى مسابقة مهرجان الطفل المبدع الدولي، وشجعه وسجلا سويا اللحن الموسيقى، خللى بالك من عقلك للموسيقار عمر خيرت و فازمؤخرا، خلال المهرجان، بالمركز الرابع علي مستوي الشرق الأوسط، ويتابع أنه عزف العديد من المقطوعة الموسيقىة الشرقية و الغربية ، وموسيقى بلادى بلادى و موسيقى أغنية يمكن خير و قطع موسيقية متنوعة و غيرها من الاغانى و الموسيقى .
ويستكمل محمد أيمن، أن فوزه دافعً اليه لتحقيق نجاحا أكبر، وجرى تكريمه من الدكتورة نيفين عبد العزيز، مدير ادارة الموهوبين والتعليم بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية، وعادل فؤاد مدير إدارة شرق المنصورة التعليمية والمسؤولين بالمديرية.
ويستكمل أنه عشق آلة البيانو عن غيرها من الآلات لانها مستقلة بذاتها ومميزة فلا تحتاج عادة الى آلات أخرى استكمال المقطوعة التى تعزفها ، ويتابع أنه يحرص علي حفظ القرآن الكريم فى فترة الاجازة الصيفية وحفظ جزء عم، مضيفا أن فن عزف البيانو وكونه يحتاج لمهارات عالية ، ولكن عشقه له حافز للتفوق ، وكما أن تعلم العزف علي مختلف الآلات الموسيقية والوصول الى نتائج افضل ،ويتابع أنه يحرص علي حفظ القرآن الكريم فى فترة الاجازة الصيفية وحفظ جزء عم .
ويستكمل محمد أيمن، أن فن عزف البيانو يحتاج لمهارات عالية ، ويضيف انه حرص علي تطوير مهاراته في التدريب علي الآلات الموسيقية مرتين فى الأسبوع فى فترة الأجازة، وكما انه متفوق في دراسته ، وكما أنه يمارس رياضة كرة القدم ، ويحلم بالشهرة والنجومية ،وقدوته الفنان الكبير الموسيقار عمر خيرت .
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: مديرية التربية والتعليم بالدقهلية الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعلیم بالدقهلیة التربیة والتعلیم محمد أیمن فى فترة
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تنظم ورشة عمل لتدريب معلمي الصف الأول الإعدادي
نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ورشة عمل، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، مع معلمي الصف الأول الإعدادي على مستوى الجمهورية للتدريب على المناهج الجديدة للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024/2025، وذلك خلال الفترة من 29 يناير إلى 6 فبراير 2025.
وشارك في التدريب مستشارو المواد الدراسية وخبراء مركز تطوير المناهج، ومؤلفو الكتب الدراسية، من خلال جلسات تدريب حوارية ونقاشية مع موجهي ومعلمي المواد الدراسية، وقد استهدف التدريب الموجهين وجميع معلمي المادة بالمرحلة الإعدادية، وخاصة الذين يقومون بالتدريس للصف الأول الإعدادي على مستوى الجمهورية، من خلال تقنية الفيديو كونفرانس من داخل القاعات في الإدارات التعليمية، كما تم إتاحة مشاركة المعلمين من أي مكان من خلال رابط يتم من خلاله المشاركة في التدريب.
مساعد وزير التربية والتعليم يستعرض تطوير مناهج الإعداديةوأشرف على التدريب الدكتور أكرم حسن مساعد وزير التربية والتعليم لشئون تطوير المناهج، حيث استعرض ملامح التطوير في مناهج المرحلة الإعدادية والتي تم بناؤها اتساقًا واستكمالًا لخطة التطوير 2020 - 2030، وتعد نقطة تحول وإصلاح للعملية التعليمية بشكل عام والمناهج التعليمية بشكل خاص.
وأشار مساعد وزير التربية والتعليم إلى أن النظام التعليمي الجديد، استهدف، إعادة التعلّم؛ ليكون هو الهدف الأسمى للتعليم، والابتعاد بالمتعلمين عن الحفظ، والتوجه نحو التركيز على المهارات، ولذا فقد ارتكز المنهج التعليمي على أبعاد أربعة للتعلم وهي تعلم لتعرف، وتعلم لتعمل، وتعلم لتعيش، وتعلم لتكون، وتم تنظيم محتوى المنهج من حيث المهارات والقيم حول تلك الأبعاد الأربعة.
وأوضح مساعد وزير التربية والتعليم أن منهج المرحلة الإعدادية يرتكز على عدة مبادئ منها أن لكل مرحلة تعليمية خصوصيتها وأهميتها، وأن المتعلم هو محور العملية التعليمية، والتعلّم هو السبيل لتحقيق جودة حياة المتعلمين وأسرهم، وضرورة التركيز على الكيف وليس الكم كأساس التعلم الفعال، وتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مما يزيد من فاعلية التعلم، بالإضافة إلى اعتبار التفكير الناقد والإبداعي كركائز أساسية في منهج المرحلة الإعدادية، فضلا عن الرياضيات التي تمثل أساساً محورياً في عمليات التعلّم عبر المواد الدراسية المختلفة، مشيرا إلى أن تحقيق أهداف المنهج مسئولية مشتركة بين جميع الأطراف المعنية؛ المتعلم، والمعلم، والمدرسة، وأولياء الأمور، ومؤسسات المجتمع المدني، والإعلام، ودور العبادة، وكذلك شمول المنهج للقضايا المعاصرة والتحديات المحلية والدولية كضرورة لتنمية وعي المتعلمين.
وتابع مساعد وزير التربية والتعليم أن من المبادئ التي يرتكز منهج المرحلة الإعدادية عليها، أيضًا، التركيز على دمج المفاهيم والمهارات العابرة للتخصصات بنواتج تعلم كل مادة دراسية؛ كما أن التقييم في المرحلة الإعدادية تعد عملية مستمرة تلازم عمليات التعلم، فضلًا عن ضرورة مراعاة المنهج لتنوع المتعلمين؛ مشيرًا إلى أن الكتاب المدرسي يجب أن يعكس اتساقاً كاملاً مع نواتج التعلم المستهدفة، وأن المدرسة بكل من يعمل بها مشاركون أساسيون في تحقيق أهداف منهج المرحلة الإعدادية، بالإضافة إلى ضرورة وعي أولياء الأمور والتواصل الفعال معهم.
وتابع الدكتور أكرم حسن أن التدريب يركز على محتويات المنهج، واستعراض كتاب الطالب ودليل المعلم مع المعلمين لتوضيح أفضل الاستراتيجيات والطرق المستخدمة في توصيله للطلاب، وكذلك أساليب التقييم المناسبة، والتركيز على خصائص طلاب المرحلة الإعدادية وكيفية التعامل مع مرحلة المراهقة، ومعالجة الفروق الفردية بين المتعلمين، وكيفية النهوض بالضعاف، وكيفية التعامل مع الطلاب الفائقين والموهوبين من خلال أنشطة إثرائية تناسبهم، وكذلك مراعاة فئات الدمج وكيفية التعامل معهم داخل الصف الدراسي، واستراتيجيات إدارة الصف، وكيفية استخدام التقنية الحديثة (AI) والتحول الرقمي ومواكبة التكنولوجيا الحديثة وكيفية دمجها في العملية التعليمية، بما ييسر عمليتي التعليم والتعلم.