تركيا.. حد الجوع يتجاوز الحد الأدنى للأجور
تاريخ النشر: 30th, May 2024 GMT
انقرة (زمان التركية) – اتسعت الفجوة بين حد الجوع والحد الأدنى للأجور في تركيا خلال شهر مايو الجاري، وتجاوز حد الجوع الحد الأدنى للأجور.
ووفق بيانات دراسة حد الفقر والجوع الصادرة عن اتحاد النقابات العمالية، ارتفع حد الجوع إلى 18 ألف و969 ليرة.
ويعبر حد الجوع عن إجمالي النفقات الغذائية الشهرية التي تحتاجها أسرة مؤلفة من أربعة أشخاص للحصول على التغذية السليمة والمتوازنة والكافية.
وبهذا تجاوز حد الجوع الحد الأدنى للأجور، الذي يبلغ حاليا 17 ألف وليرتين، بنحو 1967 ليرة.
وأشارت الدراسة أيضا إلى ارتفاع حد الفقر، الذي يعبر عن إجمالي النفقات الشهرية الأساسية كالمسكن والملبس والتعليم والصحة والنقل والاحتياجات المشابهة بجانب النفقات الغذائية، إلى 61 ألف و788 ليرة.
وبلغت تكلفة المعيشة الشهرية لموظف أعزب نحو 24 ألف و604 ليرة.
وتعكس بيانات اتحاد النقابات العمالية تسارع “تضخم المطبخ”، إذ ارتفع الحد الأدنى للنفقات الغذائية اللازمة لأسرة مؤلفة من أربعة أشخاص بنحو 7.02 في المئة مقارنة بالشهر السابق.
هذا وبلغت نسبة التغيير خلال الاثني عشر شهر الأخيرة نحو 83.83 في المئة، بينما بلغ المتوسط السنوي نحو 79.43 في المئة.
Tags: اتحاد النقابات العمالية التركيالحد الأدنى للأجور في تركياحد الجوع في تركياحد الفقر في تركياالمصدر: جريدة زمان التركية
كلمات دلالية: الحد الأدنى للأجور في تركيا حد الجوع في تركيا حد الفقر في تركيا الحد الأدنى للأجور حد الجوع
إقرأ أيضاً:
«التعليم»: 50% من طلاب أولى إعدادي يحققون الحد الأدنى من المهارات بالتقييم الوطني
أعلنت وزارة التربية والتعليم، نتائج التقييم الوطني الذي تم إجراؤه على طلاب الصف الأول الإعدادي في مادتي اللغة العربية والرياضيات في 22 محافظة على مستوى الجمهورية بمدارس التعليم العام والمعاهد الأزهرية، والمقارنة بين مستويات الأداء في اللغة العربية والرياضيات.
نتائج التقييم الوطني لطلاب الصف الأول الإعداديوأوضحت وزارة التربية والتعليم، نتائج تحليل استجابات الطالب في اللغة العربية والرياضيات عن أن النسبة الأكبر من الطلاب المشاركين في التقييم الوطني تتركز في مستوى «مبتدئ» أي تحقيق الحد الأدنى من المعارف والمهارات التي يجب إتقانها، بنسبة 51.6% في اللغة العربية و55.6% في الرياضيات، يليه مستوى أقل من مستوى الصف بنسبة 21.6% في اللغة العربية و19.8% في الرياضيات، يليه مستوى كفء بنسبة 20.4% في اللغة العربية، وبنسبة 16.6% في الرياضيات، وأخير مستوى متقدم بنسبة 6.4% في اللغة العربية و8.0% في الرياضيات.
وأكدت وزارة التعليم، أنه يتضح من هذه النتائج تقارب مستويات الأداء لدى الطالب في اللغة العربية والرياضيات إلا أن الطلاب يتفوقون في اللغة العربية على الرياضيات في مستوى كفء، بينما يتفوقون في الرياضيات على اللغة العربية في مستوى متقدم.
المقارنة بين الذكور والإناث في مستويات الأداءوأسفرت نتائج المقارنة بين الذكور والإناث في اللغة العربية عن تفوق الإناث في مستوى كفء بحصول 24.4% منهن على هذا المستوى في مقابل 16.0% للذكور، كما تتفوق الإناث أيضا في مستوى متقدم بحصول 8.4% منهن على هذا المستوى مقابل 4.2% للذكور، أما في الرياضيات تتفوق الإناث على الذكور في مستوى كفء بحصول 18.7% منهن على هذا المستوى مقابل 14.4% من الذكور، ولكن يتفوق الذكور على الإناث في مستوى متقدم بحصول 8.2% منهم على هذا المستوى مقابل 7.8% من الذكور.
وكيل صحة قنا يشهد انطلاق المؤتمر الخامس لقسم الجلدية بالمستشفى العام