الدبلومات الفنية.. 36675 طالبًا وطالبة يؤدون امتحان اللغة العربية بالمنوفية
تاريخ النشر: 25th, May 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
يؤدى (36675) طالبًا وطالبة بمحافظة المنوفية، امتحان اللغة العربية للدبلومات الفنية اليوم السبت، فى 125 لجنة موزعة بمراكز المحافظة.
وصرح محمود الفولي، مدير مديرية التربية والتعليم والتعليم الفني بالمنوفية، بأن المديرية أعطت تمام الاستعداد لعقد العملية الامتحانية بتجهيز (125) لجنة امتحانية لاستقبال الطلاب بمدارس الإدارات التعليمية العشر على مستوى نطاق محافظة المنوفية، والذي يبلغ عددهم (36675) طالبا وطالبة.
كما قامت المديرية بتجهيز وفرش 22 استراحة لاستضافة الزملاء المشاركين في الإشراف على العملية الامتحانية من المحافظات الأخرى، بواقع (2) استراحة بكل إدارة تعليمية (1 سيدات / 1 رجال)، ما عدا السادات (4) استراحات (2 سيدات /2 رجال)، وتوفير متطلبات الاستراحة من مراوح وثلاجات لحفظ الطعام.
وأضاف، أنه تم تشكيل غرفة عمليات رئيسية بديوان المديرية، وغرف عمليات فرعية بدواوين الإدارات التعليمية العشر، لرصد أية معوقات أو مشكلات تؤثر على انتظام سير العملية الامتحانية، والتواصل مع غرفة العمليات بالوزارة وغرفة العمليات بديوان عام محافظة المنوفية .
وأشار الفولى، إلى أن إجمالي أعداد الطلاب موزعين علي جميع نوعيات التعليم الفني (صناعي ثلاث سنوات وصناعي خمس سنوات وصناعي مهنى وصناعي مزدوج - وزراعى ثلاث سنوات ومهنى -ومزدوج وتجارى ثلاث سنوات و مزدوج وخمس سنوات - وفندقى)، على النحو التالي:
التعليم الصناعي ثلاث سنوات مهني: ومزدوج بواقع (73) لجنة، بإجمالي عدد طلاب (21666)
التعليم الصناعي خمس سنوات:
بوقع (2) لجنة ، بإجمالي عدد طلاب (319)
التعليم التجاري ثلاث سنوات:
بواقع ( 39) لجنة ، بإجمالي عدد طلاب (12426) طالبا
التعليم الزراعي:
بواقع ( 9) لجان ، بإجمالي عدد طلاب (1692 ) طالبا
التعليم الفندقي:
بواقع (2) لجنة ، بإجمالي عدد طلاب (308 ) طلاب
التعليم التجاري خمس سنوات:
بواقع (2) لجنة ، بإجمالي عدد طلاب (264).
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: التربية والتعليم تعليم المنوفية دبلومات الفنية وزارة التربية والتعليم التعليم الفنى ثلاث سنوات
إقرأ أيضاً:
مناهج التعليم
مداخلة قيّمة من الزميل دكتور فيصل حسين الأمين محمد أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة بخت الرضا أشار بوضوح لفشل نظامنا التربوي في غرس القيم والأخلاق التي تمثل أهم مرتكزات المنهج التربوي، وليس أدل على ذلك من وجود متعاونين مع المليشيا، وشفشافة، وساسة عملاء شروا وطنهم في سوق النخاسة السياسي للإمارات وكيل الماسونية الصهيونية العالمية بدراهم معدودة، وكانوا فيه من الزاهدين، وإذا كان هدف التربية هو إعداد المواطن الصالح فإن حرب الكرامة أثبتت بأن نظامنا التربوي فشل في تحقيق ذلك الهدف، بيد أنه لفت إنتباهنا إلى ضرورة الإسراع في كنس آثار القراي في النظام التربوي، فالرجل ترك مقررات مدرسية لا تستند على فلسفة تربوية واضحة، أعدها للمرحلتين: الإبتدائية والمتوسطة على استعجال، وحتى لا أطلق الحديث على عواهنه، فإن مقررات اللغة العربية والتربية الإسلامية أُعدت بعد تسريح علماء الشعبتين الذين رفضوا أن يكونوا مطية للفكر الجمهوري المنحرف، لقد بدأ أولئك العلماء في إعداد كتب مدرسية ممتازة ومحكمة علميًا ومستوفية للمعايير المطلوبة، ولكن إذا طالعت كتب اللغة العربية التي أعدها القراي ستجد فيها من الأخطاء ما يشيب له الولدان. فلابد من تغيير شامل للمنظومة التربوية على مستوى التعليم العام وذلك بتبني فلسفة إسلامية واضحة تعبر عن السواد الأعظم من أهل السودان. وخلاصة الأمر نضم صوتنا لمثل تلك الآراء النيّرة والقيّمة، وهي الخطوة الأولى والسليمة في بناء المواطن الصالح. خلاف ذلك سوف نكون مع ساقية جحا للأبد.
د. أحمد عيسى محمود
عيساوي
السبت ٢٠٢٥/٣/١٥
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد