وزير التعليم: تدريس اللغة الثانية بالمرحلة الإعدادية بالمدارس الحكومية بداية من 2024-2025
تاريخ النشر: 21st, May 2024 GMT
التقى الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الثلاثاء، بتشاك ميلي النائب الأول لرئيس شركة "بيرسون" للعلاقات الحكومية الدولية والسياسية، وجيو جيوفانيلي، رئيس قطاع تعلم اللغة الإنجليزية في الشركة، وأندرو خان، مدير الإنتاج بقسم تعلم اللغة الإنجليزية بالشركة، وذلك على هامش المشاركة فى فعاليات المنتدى العالمي للتعليم 2024 بلندن، واستعرض اللقاء سبل الاستفادة من خبرات شركة “بيرسون” فى تقييم الطلاب، وكيفية استخدام التكنولوجيا لتعزيز التعلم الشخصى، وكذلك التنمية المهنية للمعلمين.
ورحب الدكتور رضا حجازى بالتعاون مع “بيرسون”، مشيرًا إلى أنه لأول مرة بمصر يتم تدريس اللغة الثانية بالمرحلة الإعدادية بالمدارس الحكومية بداية من العام الدراسي المقبل 2024-2025، بما يجعل المعيار الأوروبي واحدًا فى كل اللغات الثانية، وهو ما يتطلب دعم التعاون مع شركة "بيرسون" في تدريب المعلمين وتحقيق التنمية المهنية المستدامة لهم.
وتابع الوزير مستعرضا رحلة تطوير المناهج بداية من المرحلة الابتدائية ومرورا بالمرحلة الإعدادية التي سيتم تطبيقها بداية من العام الدراسي المقبل، مؤكدا أن خطة تطوير المناهج مستمرة في إطار تطوير جهود تطوير المنظومة التعليمية ككل.
كما استعرض الدكتور رضا حجازي آليات التعاون مع البنك الدولي في إصلاح منظومة التعليم منذ عام 2018، وذلك من خلال نظام التقييم فى المرحلة الثانوية، وإعداد وثيقة معايير تقييم المعلمين (CPD) والتنمية المهنية المستدامة للمعلمين، مؤكدًا على أهمية دور المعلم باعتباره أحد أهم العناصر المؤثرة في تطوير المنظومة التعليمية.
ومن جهته، أشار تشاك ميلي النائب الأول للرئيس للعلاقات الحكومية الدولية والسياسية بشركة “بيرسون” إلى أن الشركة لديها العديد من العلاقات القوية مع الجهات العالمية التى تعمل فى مجال التعليم، مشيدًا بالدور الذى تقوم به مصر فى تطوير التعليم وخاصة في مجال تقييم المعلمين، مؤكدًا تطلع شركة “بيرسون” إلى التعاون فى هذا المجال مع الجانب المصري.
كما أوضح جيو جيوفانيلي، رئيس قطاع تعلم اللغة الإنجليزية في شركة “بيرسون” أنه يتم تدريس اللغة على 4 مستويات وهى الكشف عن مهارة اللغة الإنجليزية، وكيفية التدخل فى تقييم مهارات اللغة الإنجليزية، وإعداد خريطة لربط كل مستوى مهارى فى اللغة الإنجليزية بمستوى معين في ال IG، ومنح الشهادات المعتمدة والمقبولة عالميًا فى اللغة الإنجليزية.
وأضاف أنه يتم منح الشهادات إلى أربع جهات وهي من يدرس اللغة الإنجليزية فى المؤسسات مثل المدارس، والدارسين بالخارج والعاملين بالشركات التي تحتاج إلى اللغة الإنجليزية، والتعليم الذاتى، مؤكدًا أن تعليم اللغة الإنجليزية عبر شركة “بيرسون” مرتبط ارتباطا وثيقا بمهارات القرن 21 والمهارات الحياتية، مضيفا أن المعايير المطبقة بها تعد معايير عالمية.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: التعليم الدكتور رضا حجازى اللغة الإنجليزية اللغة الثانية بيرسون اللغة الإنجلیزیة بدایة من
إقرأ أيضاً:
لماذا تقرر إتاحة تبكير مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025 بالمدارس؟ توضيح عاجل
كشف مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، سبب إرسال خطاب عاجل لمديريات التربية والتعليم ، بشأن تعديل مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025 لطلاب صفوف النقل.
قال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريح خاص لموقع صدى البلد : إن قرار تعديل مواعيد امتحانات الترم الثاني 2025 لطلاب صفوف النقل ، سيتم تنفيذه طبقا لاحتياج مدارس التعليم الفني لعدد أكبر من اللجان.
وأوضح المصدر في تصريحاته لموقع صدى البلد : أنه بناءا على ذلك قررت وزارة التربية والتعليم إتاحة تبكير المواعيد يومين للمديريات التي بها احتياج كالتالي:
تعقد امتحانات الترم الثاني 2025 للصفين الأول والثاني الثانوي العام بدءا من 21 مايو 2025 حتى 27 مايو 2025 … بدلا من انطلاقها 24 مايوتعقد امتحانات الترم الثاني 2025 لطلاب صفوف النقل بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية بدءا من 22 مايو 2025 حتى 27 مايو 2025 .. بدلا من انطلاقها 24 مايو
وأفاد المصدر بأنه لو هناك مديرية تعليم ليس لديها احتياج لليومين الزيادة ، فيتاح لها أن تبدأ الامتحانات يوم ٢٤ مايو ، أي أن تنفيذ القرار يأتي طبقا لظروف كل مديرية تعليمية ، مشددا على أن مديريات التربية والتعليم سوف تقوم بإعلان جداولها كالمعتاد بعد اعتمادها من السادة المحافظين
وكانت قد حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، مواصفات أسئلة امتحانات الترم الثاني 2025 لصفوف النقل ، حيث تقرر ما يلي :
ألا تخرج الاسئلة عن المنهج المقرر أن تغطي المقرر الدراسي للمادة مع مراعاة الاوزان النسبية لموضوعات المقررالالتزام بالمادة العلمية بالكتاب المدرسي الموزع على الطلاب في المادة الدراسية خلال العام الدراسي الذي يوضع فيه الامتحانأن تفقيس الاسئلة الاهداف الاجرائية للمادة الدراسيةأن تتضمن ورقة الامتحان بعض الاسئلة متكافئة في قياس المستوى المستهدفيراعى عند وضع الاسئلة التي تحتوي على عدة اجزاء أن تكون هذه الاجزاء متكافئة ، وإذا لم تكن متكافئة فيجب تدوين درجة كل جزء على حدة سلفا أن تقيس بعض الاسئلة مدى تفاعل الطالب مع الأحداث الجارية ومدى إلمامه بالظروف القوميةأن تجمع ورقة الامتحان بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية على أن تكون الاسئلة المقالية من النوع الذي تعتمد اجابته على عناصر أساسية ومحددة ويمكن أن توزع عليها الدرجات المخصصة لكل سؤال حتى يكون التقدير موضوعياتكون الاسئلة الموضوعة من النوع الذي يقيس الأهداف التقويمية للمادة الدراسيةأن تتدرج الاسئلة في قياس مهارات التفكير المختلفة وذلك حسب طبيعة كل مادة بما يناسب المستويات المختلفة للطلابأن يكون الوقت الذي يحتاجه الطالب لقراءة الاسئلة والاختيار بينهما والاجابة عليها والمراجعة كافياأن تتمثل نماذج الاسئلة الموزعة على الطلاب أحد المصادر الاساسية لأسئلة الامتحانات من حيث الاسلوب أو الشكل.
ثمانية وكلاء للنائب العام يتلقون تدريبًا متقدمًا ضمن اتفاق تعاون دولي مع فرنسا