شكاوى من صعوبة امتحان الهندسة للصف الثالث الإعدادي في الأقصر
تاريخ النشر: 20th, May 2024 GMT
شكا عدد من طلاب الصف الثالث الإعدادي بالأقصر، من صعوبة امتحان الهندسة والتى جاءت فى مستوى الطالب المتميز ولم تراعى الفروق الفردية بحسب وصفهم، كما طالبوا بمراعاتهم فى عملية التصحيح ورصد الدرجات لتعويض صعوبة الامتحان.
وكان الدكتور صبري خالد، وكيل وزارة التربية والتعليم بالأقصر، قد توجه إلى قرية المريس التابعة لإدارة الطود لمتابعة اللجان الامتحانية، وذلك وفقاً لتعليمات الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وتحت رعاية المستشار مصطفى ألهم محافظ الأقصر.
رافق وكيل وزارة التربية والتعليم الطاهر عبد الحميد مدير إدارة الطود التعليمية فى زيارة مدارس مجمع المريس للتعليم الأساسي، الشهيد حسين سلامة الثانوية المشتركة، يوسف عجلان عبد الباري للتعليم الأساسي، ونجع الوحدة الإعدادية.
وخلال المتابعة، وجه وكيل الوزارة إلى تحقيق الانضباط داخل جميع اللجان، والتأكيد على ضرورة منع استخدام التليفون المحمول داخل اللجان، والتأكيد على إضاءة الفصول وتهويتها، وتوفير الجو المناسب لجميع الطلاب لأداء الامتحانات بصورة جيدة، وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، والالتزام بكافة الضوابط الامتحانية.
كما وجه خالد الطلاب إلى الاهتمام بالناحية الجمالية في كراسة الإجابة، وتحسين طريقة عرض الإجابة.
يذكر أن طلاب الشهادة الإعدادية بالأقصر والبالغ عددهم ١٦٨٠٧ يؤدون امتحاناتهم من خلال ١٠٨ لجنة امتحانية.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: وزير التعليم الأقصر تعليم الأقصر امتحان الشهادة الاعدادية امتحان الهندسة للصف الثالث الإعدادي
إقرأ أيضاً:
وكيل تعليم الوادي يوجه بمتابعة حضور وغياب الطلاب ورعايتهم بصفة دورية
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
استأنف سامى فضل دياب وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الوادى الجديد، اليوم الإثنين، جولته الميدانية بمدارس قرى المنيرة، حيث فاجأ مدرسة المنيرة الإبتدائية بإدارة الخارجة التعليمية.
وخلال جولته شدد سامي فضل على رصد حضور وغياب الطلاب بصفة يومية، وحال تكرار الغياب يتم التواصل على الفور مع ولى الأمر للوقوف على الأسباب ووضع الحلول المناسبة.
ووجه وكيل التعليم بالمحافظة بتفعيل مجموعات الرعاية الاجتماعية للطلاب من خلال مسئولية المعلم / المعلمة فى رعاية وتوجيه الطلاب على مدار اليوم الدراسى وتقديم الدعم لهم بشتى النواحى التربوية و النفسية فضلا عن التواصل المستمر وبناء جسور التواصل مع أولياء الأمور للوقوف على جميع المشكلات وحلها للوصول لنتائج مشرفة من شأنها تطوير الآداء والعمل حرصا على مصلحة أبنائنا الطلاب.