دور الذكاء الاصطناعي في إدارة المشاريع
تاريخ النشر: 19th, May 2024 GMT
بقلم : المهندس الإستشاري:- حيدر عبدالجبار البطاط ..
يلعب الذكاء الاصطناعي دوراً متزايد الأهمية في إدارة المشاريع من خلال تحسين الكفاءة، وتقليل التكاليف، وتعزيز دقة التنبؤات واتخاذ القرارات.
تتضمن بعض الأدوار الرئيسية للذكاء الاصطناعي في إدارة المشاريع ما يلي:
1. التخطيط والتنظيم (Planning and Scheduling): تستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات السابقة وتوقع المواعيد النهائية، مما يساعد في وضع جداول زمنية دقيقة وتحديد الأولويات.
2. إدارة الموارد (Resource Management): يساهم الذكاء الاصطناعي في توزيع الموارد بكفاءة من خلال تحليل الطلب وتوافر الموارد، مما يقلل من الهدر ويزيد من الإنتاجية.
3. التنبؤ وإدارة المخاطر (Risk Prediction and Management): تساعد خوارزميات الذكاء الاصطناعي في توقع المخاطر المحتملة بناءً على بيانات سابقة، وتقديم حلول استباقية للتخفيف من تأثيرها.
4. تحليل البيانات (Data Analysis): يمكن للذكاء الاصطناعي معالجة كميات ضخمة من البيانات بسرعة ودقة، مما يوفر رؤى قيمة تساعد في اتخاذ قرارات مستنيرة.
5.أتمتة المهام الروتينية ( Automation of Routine Tasks )يمكن للذكاء الاصطناعي أتمتة العديد من المهام المتكررة مثل جدولة الاجتماعات، وتحديث خطط المشروع، وإعداد التقارير الدورية، مما يسمح للمديرين بالتركيز على المهام الأكثر استراتيجية.
ومن هنا نلخص لكم بعض المنافع المستحصلة من استخدام ادوات الذكاء الاصطناعي في إدارة المشاريع:
1. زيادة الكفاءة (Increased Efficiency)
يساعد الذكاء الاصطناعي في أتمتة المهام الروتينية والمتكررة، مما يسمح لفرق العمل بالتركيز على المهام الأكثر تعقيدًا واستراتيجية. على سبيل المثال، يمكن للذكاء الاصطناعي أتمتة إعداد التقارير وتحديث الجداول الزمنية.
2. تحسين دقة التنبؤات (Improved Accuracy in Forecasting)
تتيح تقنيات التعلم الآلي تحليل البيانات التاريخية والتنبؤ بالنتائج المستقبلية بدقة أكبر. هذا يساهم في وضع خطط أكثر دقة وتجنب المشاكل المحتملة قبل حدوثها.
3. تعزيز التواصل والتعاون (Enhanced Communication and Collaboration)
توفر أدوات الذكاء الاصطناعي منصات تواصل متقدمة تسهل التعاون بين أعضاء الفريق. على سبيل المثال، يمكن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي توفير تحديثات فورية ومشاركة المعلومات بين الفرق في الوقت الحقيقي.
4. إدارة المخاطر بفعالية أكبر (Effective Risk Management)
يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل الأنماط وتحديد المخاطر المحتملة بشكل استباقي، مما يتيح لمديري المشاريع اتخاذ تدابير وقائية وتخفيف تأثير المخاطر قبل أن تتفاقم.
5. تحسين تخصيص الموارد (Optimized Resource Allocation)
يساعد الذكاء الاصطناعي في توزيع الموارد بشكل أكثر فعالية، مما يقلل من الفاقد ويضمن استخدام الموارد بأقصى كفاءة ممكنة.
6. تحليل المشاعر ( Sentiment Analysis )يمكن لتقنيات تحليل المشاعر قياس مستوى الرضا والدافعية لدى أعضاء الفريق، مما يساعد المديرين في معالجة المشاكل المحتملة وتحسين بيئة العمل.
تتعدد أدوات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في إدارة المشاريع، وكل منها يقدم ميزات مختلفة لتحسين الكفاءة والإنتاجية وإدارة المخاطر.
باستخدام الذكاء الاصطناعي في هذه الجوانب، يمكن لمديري المشاريع تحسين أداء فرقهم، وتقليل الفاقد، وزيادة فرص نجاح المشاريع.
حيدر عبد الجبار البطاطالمصدر: شبكة انباء العراق
كلمات دلالية: احتجاجات الانتخابات البرلمانية الجيش الروسي الصدر الكرملين اوكرانيا ايران تشرين تشكيل الحكومة تظاهرات ايران رئيس الوزراء المكلف روسيا غضب الشارع مصطفى الكاظمي مظاهرات وقفات یمکن للذکاء الاصطناعی الذکاء الاصطناعی فی فی إدارة المشاریع
إقرأ أيضاً:
%92 من الطلاب يستخدمونه.. الذكاء الاصطناعي يهدد جوهر التعليم الجامعي
أثار تقرير حديث يحذر الجامعات البريطانية من ضرورة "اختبار إجهاد" التقييمات في ظل استخدام 92% من الطلاب للذكاء الاصطناعي، جدلاً واسعاً حول مستقبل التعليم الجامعي ودور الذكاء الاصطناعي فيه.
يشير البروفيسور أندرو موران من جامعة لندن متروبوليتان إلى أن الجامعات، التي كانت تعتبر لقرون مخازن للمعرفة والحقيقة، بدأت تفقد هذا الدور عندما تراجعت قيمة الخبراء وضعف التفكير النقدي واستقطب الخطاب العام بشكل متزايد.
ندرة المعرفة وتحديات المصادر التقليديةفي هذا العالم، يتم رفض المصادر التقليدية للمعرفة بشكل متزايد، الكتب والمقالات الصحفية ووسائل الإعلام القديمة تواجه تحديات من خلال التطورات في عرض المعلومات واسترجاعها، وعلى رأسها التطبيقات ووسائل التواصل الاجتماعي، وأدى ذلك إلى "ندرة المعرفة"، على حد تعبير موران.
قوائم القراءة المنسقة، التي يقضي الأكاديميون وقتًا في البحث عنها وتسليط الضوء على المفكرين والكتابات الرئيسية، غالبًا ما يتم تجاهلها من قبل الطلاب لصالح بحث جوجل.
وإذا لم يعجب الطالب ما يقرأ، يمكنه ببساطة التمرير إلى اليسار، ويمكن للخوارزميات بعد ذلك إرسال الطلاب في اتجاهات غير متوقعة، غالبًا ما تحولهم عن الصرامة الأكاديمية إلى موارد غير أكاديمية.
يؤكد موران أهمية توفير مواد التعلم للطلاب على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، لكنه يتساءل: "هل تصبح المعرفة سلعة استهلاكية أخرى؟" فهي متاحة بلمسة زر عبر الإنترنت، ويتم توصيلها بشكل فعال إلى بابك، وهناك العديد من المنافذ للاختيار من بينها.
قد تكون هناك كمية، ولكن ليس بالضرورة جودة: الذكاء الاصطناعي هو السلعة الاستهلاكية المطلقة.
يثير هذا الأمر تساؤلات جوهرية حول ليس فقط ما نعنيه بالمعرفة، ولكن أيضًا ما سيكون دور التعليم والأكاديميين في المستقبل.
ويقول موران: "أستطيع أن أقدر فوائد الذكاء الاصطناعي في العلوم أو الاقتصاد أو الرياضيات، حيث الحقائق غالبًا ما تكون غير قابلة للشك، ولكن ماذا عن العلوم الإنسانية والاجتماعية، حيث الكثير قابل للطعن؟"
ويحذر من أننا نفقد أرضية بسرعة أمام تغييرات مجتمعية عميقة يمكن أن يكون لها عواقب لا يمكن تصورها على الجامعات إذا لم نستجب بسرعة.
التفكير النقدي في مواجهة الذكاء الاصطناعيمن جهته، يعبر محاضر جامعي في العلوم الإنسانية عن عدم استغرابه من الزيادة الهائلة في استخدام الذكاء الاصطناعي، مشيراً إلى أنه يتم الترويج له بقوة من قبل شركات التكنولوجيا باعتباره سلعة موفرة للوقت، والخطاب السياسي الأوسع يعزز هذا الرأي دون التشكيك في قيود الذكاء الاصطناعي وأخلاقياته.
بينما قد يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا في العديد من السياقات الأكاديمية - في كتابة التقارير الأساسية وإجراء البحوث الأولية على سبيل المثال - فإن استخدامه من قبل الطلاب لكتابة المقالات يشير إلى التقليل من قيمة موضوعات العلوم الإنسانية وسوء فهم ما يتيحه الكتابة الأصلية في تخصصات مثل التاريخ والأدب والفلسفة: التفكير النقدي.
ويستشهد المحاضر بقول الروائي العظيم إي إم فورستر: "كيف يمكنني أن أعرف ما أفكر فيه حتى أرى ما أقول؟" كان يقصد أن الكتابة هي شكل متطور من أشكال التفكير، وأن تعلم الكتابة بشكل جيد، والشعور بالمرء وهو يشق طريقه عبر تطوير فكرة أو حجة، هو جوهر الكتابة.
عندما نطلب من الذكاء الاصطناعي كتابة مقال، فإننا لا نقوم ببساطة بالاستعانة بمصادر خارجية للعمل، بل نستعين بمصادر خارجية لتفكيرنا وتطويره، مما سيجعلنا بمرور الوقت أكثر ارتباكًا وأقل ذكاءً.
في عصر تكنولوجي نيوليبرالي نهتم فيه غالبًا بالمنتج بدلاً من العملية التي تم من خلالها صنعه، ليس من المستغرب أن يتم تجاهل القيمة الحقيقية للكتابة.
فيما يأخذ الطلاب ببساطة إشاراتهم من عالم يفقد الاتصال بالقيمة التي لا يمكن تعويضها للإبداع البشري والتفكير النقدي.
موعد طرح تذاكر مباراة العراق والكويت بالبصرة