وزير التربية والتعليم: وظائف المستقبل تعتمد على تطور العلوم والتكنولوجيا
تاريخ النشر: 18th, May 2024 GMT
أكد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم، أن الوظائف المستقبلية تعتمد بشكل كبير على تطور العلوم والتكنولوجيا، وأن القيادة السياسية تهدف إلى إعداد جيل يناسب هذه الوظائف.
جاءت تصريحات «حجازي» خلال حضوره إحدى القوافل التعليمية الخاصة بمادة الفلسفة لطلاب القسم الأدبي للثانوية العامة، وذلك بحضور اللواء عادل الغضبان، محافظ بورسعيد، والدكتور محمد عبد التواب، وكيل وزارة التربية والتعليم ببورسعيد، وعدد من القيادات التعليمية في المحافظة.
وخلال الفعالية، قدم وزير التربية والتعليم إرشادات للطلاب حول الطريقة الصحيحة لحل الأسئلة باستخدام التابلت، مشددًا على أهمية تسجيل رقم النموذج والبيانات بشكل سليم.
وأكد أن الوزارة تحرص على ضمان حقوق جميع الطلاب في الحصول على الدرجات المستحقة، مشيرًا إلى أن هناك تطويرًا شاملًا في نظام الثانوية العامة وفقًا لتوجيهات القيادة السياسية، والتي تهدف إلى إعداد الطلاب لمجالات الحوسبة والذكاء الاصطناعي.
وأضاف الوزير أن الوظائف المستقبلية ستكون مختلفة عن الوظائف الحالية بسبب التطور المستمر في العلوم، مما يخلق فرصًا جديدة. وفي ختام حديثه، تمنى وزير التعليم أن يكون من بين أوائل الثانوية العامة لهذا العام طلاب من بورسعيد.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم وزير التربية والتعليم محافظة بورسعيد القوافل التعليمية التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
"التربية والتعليم" تبدأ التقييم النهائي لمسابقة القرآن الكريم
مسقط- محمد الرواحي
بدأت لجنة التقييم النهائي بمسابقة الفرآن الكريم بوزارة التربية والتعليم أعمال تقييمها للمسابقة للعام الدراسي (2024/ 2025) في مديرية التربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة.
ومن المقرر أن تزور لجنة التقييم جميع المديريات التعليمية بمحافظات سلطنة عُمان، وتستهدف المسابقة طلبة المدارس الحكومية، والخاصة، والتربية الخاصة (الإعاقة البصرية والسمعيّة والفكرية)، وتستمر فترة التحكيم إلى منتصف شهر مايو القادم، حيث تأهل للتقييم النهائي في هذه النسخة من المسابقة 309 طلاب من جميع المديريات التعليمية.
وتشتمل المسابقة على 3 مسارات، وهي: مسار مسابقة الحفظ العامة، وخصصت لطلبة التعليم المبكر، والتعليم الأساسي، وما بعد الأساسي في المدارس الحكومية، والخاصة، واشتملت على خمس مستويات في الحفظ، أما المسار الثاني مسابقة الحفظ الخاصة، وخصصت للطلبة من ذوي الإعاقة في المدارس الخاصة بهم، والمدارس المطبقة للدمج السمعي، والفكري في المديريات التعليمية، في ثلاث مستويات للحفظ، ويضم إلى هذا المسار المسابقة الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة البصرية، والمسابقة الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، والمسار الثالث للمسابقة خصصت لإتقان التلاوة، والصوت الحسن، وهي مسابقة تعنى بحسن تلاوة كتاب الله تعالى، وإتقان تطبيق أحكام التجويد.
من جهته، قال الدكتور حمد بن سالم الراجحي مدير دائرة تطوير مناهج التربية الإسلامية إن مسابقة القرآن الكريم تشكل محطة تنافُس، ينتظرها أبناءنا الطلبة بفارغ الشوق يبدأ التنافس فيها بداية على مستوى المدرسة، ثم ينتقل التنافس على مستوى المحافظة، ثم نهاية المطاف على مستوى الوزارة، وهذا التنافس مبني على مسارات المسابقة المختلفة التي تشمل مسار الحفظ العام، ومسار التلاوة والصوت الحسن، ومسار طلبة التربية الخاصة، ومع اختلاف المراحل الدراسية يجد الطالب نفسه قادر على المشاركة، والتنافس في المستوى المناسب لمرحلته الدراسية.
وتأهل في هذه النسخة 309 طلاب من مختلف المديريات التعليمية بالمحافظات، منهم 110 طلاب في مسابقة الحفظ العامة، و66 طالبا في مسابقة التلاوة والصوت الحسن، و15 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة البصرية، و41 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة السمعية، و77 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة الفكرية.
وتهدف مسابقة القرآن الكريم لطلبة مدارس سلطنة عُمان إلى تعزيز أهمية القرآن الكريم في نفوس الطلبة، وتكسبهم الهوية الإسلامية، وتخدم مناهج التربية الإسلاميّة في جميع المراحل الدراسيّة، وتحسن الرصيد اللغوي، وتكسب الطالب القدرة على القراءة الصحيحة بتلاوة وبصوت حسن، وتحي روح التنافس، وحب التعلم، وتؤهل الطلبة للمشاركة في المسابقات المحليّة، والدولية.
يُشار إلى أن النسخة الأولى من المسابقة انطلقت عام 1395هـ الموافق 1975م، وبدأت بعددٍ قليلٍ من الطّلبة.
متحدث الصحة: توجيه من الرئيس السيسي لأجهزة الدولة بتقديم كافة أشكال الدعم للأشقاء فى فلسطين