تفتيش أكثر من مرة.. إجراءات التعليم لمكافحة الغش الإلكتروني بامتحانات الثانوية العامة.. والعقوبة المنتظرة
تاريخ النشر: 14th, May 2024 GMT
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، كافه استعداداتها لمواجهة ومكافحة الغش الإلكتروني بامتحانات الثانوية العامة 2024، التي من المقرر أن تبدأ يوم 10 يونيو المُقبل 2024 وسط إجراءات أمنية واحترازية مشددة لتأمين الامتحانات.
استعدادات التعليم لمحاربة الغش الإلكتروني
أكدت وزارة التربية والتعليم، أنه سيتم تفتيش طلاب الثانوية العامة 2024، باستخدام العصا الإلكترونية أكثر من مرة، عند دخول الطلاب من بوابة المدرسة صباحًا، وقبل دخول الطلبه والطالبات للجان الامتحانية للتأكد من عدم وجود أي وسيلة من الوسائل التي تُساعد على الغش.
وأشات الوزارة إلى أن هُناك تفتيش أخر، سيتم أثناء الامحان، حيث سيتم التفتيش بعد مرور نصف ساعه من بدء الامتحان، لافته إلى أنه سيكون هُناك كاميرات مراقبة داخل اللجان لرصد أي حالات غش على الفور، واتخاذ كافة الإجراءات القانونية تجاه المتورط في حالة الغش أثناء الامتحان.
وأوضحت وزارة التعليم، بأنه سيتم وضع علامات تقنية بكراسة الأسئلة لضبط أي طالب يحاول الغش بالامتحانات، موضحًا أن هُناك أربع نماذج مختلفة داخل لجان امتحانات الثانوية العامة 2024، لافتًا إلى أن الأسئلة واحده ولكن ترتيب الأسئلة مختلفة منعًا للغش.
عقوبة الغش بامتحانات الثانوية العامة 2024
وفي ذات السياق، أوضحت وزارة التربية والتعليم، عقوبة الغش في امتحانات الثانوية العامة 2024، وفقًا لقانون مكافحة أعمال الإخلال بالامتحانات رقم 205 لسنة 2020، كالأتي:
-الحبس مدة لا تقل عن سنتين ولا تزيد على 7 سنوات وبغرامة لا تقل عن 100 ألف جنيه ولا تزيد على 200 ألف جنيه.
-غرامة لاتقل عن 5 الاف جنيه ولا تزيد عن 10 ألاف جنيه بالنسبة لحيازة هاتف المحمول.
- منعه من أداء الامتحان في الدور الذي يؤديه والدور الذي يليه من العام ذاته، ويعتبر راسبًا في جميع المواد.
جدير بالذكر تنطلق امتحانات الثانوية العامة 2024، يوم 10 يونيو المقبل لأداء المواد الغير مضافه للمجموع، بينما تبدأ امتحانات المواد الأساسية يوم 22 ينونيو 2024.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم امتحانات الثانوية العامة 2024 الثانوية العامة 2024 الثانوية العامة امتحانات تامين الامتحانات الثانوية كاميرات مراقبة داخل اللجان امتحانات الثانویة العامة 2024
إقرأ أيضاً:
برنامج تدريبي حول منظومة التعليم الإلكتروني نور بتعليمية مسندم
نفذت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسندم برنامجا تدريبيا حول منظومة التعليم الإلكتروني والمستودع الرقمي "نور" بهدف تعزيز مهارات إدارات المدارس المرشحة لتطبيق المنظومة خلال هذا العام الدراسي في التعامل مع منصة التعليم الالكتروني وخدماتها المتنوعة شهد البرنامج مشاركة عدد من مديري ومديرات المدارس بالمحافظة ومساعديهم وقدمها عدد من المدربين المعتمدين للمنظومة حيث تضمن البرنامج مجموعة من المحاور الأساسية تركزت على الجوانب الفنية والإدارية للمنظومة الرقمية.
نقلة نوعية
أكد عبد الله بن علي الشحي مدير دائرة تقنية المعلومات خلال كلمته على أهمية تطبيق منظومة التعليم الالكتروني والمستودع الرقمي "نور" في المدارس، موضحًا أنها تمثل نقلة نوعية في إدارة العملية التعليمية بفضل ما توفره من أدوات متطورة لتسهيل التواصل بين المعلمين والطلبة والإدارات المدرسية وأولياء الأمور وتعزيز كفاءة الأداء الإداري والأكاديمي، كما أشار إلى أن المنظومة تتيح إمكانيات واسعة لإدارة المحتوى الرقمي وعقد الاجتماعات الافتراضية ومتابعة التقويمات والتقييمات الإلكترونية مما يسهم في تحسين جودة التعليم وضمان سهولة وصول المعلومات إلى جميع المستفيدين.
جلسات البرنامج
واستعرضت رقية بنت محمد النظرية مدربة معتمدة للمنظومة في الجلسة الأولى منظومة التعليم الإلكتروني والمستودع الرقمي (نور) حيث قدمت شرحًا مفصلًا حول أقسام المنصة وتبويباتها المختلفة وآلية تسجيل دخول المستخدمين إلى المنظومة مع التركيز على كيفية إدارة الحسابات الشخصية وكيفية تخصيص الإعدادات الشخصية لكل مستخدم وفقًا لاحتياجاته مما يتيح تخصيص تجربة الاستخدام بشكل أكثر فاعلية كما تناولت كيفية إدارة صندوق الوارد الذي يُمكّن الإدارات المدرسية والمعلمين من تتبع الرسائل والتنبيهات المتعلقة بالعملية التعليمية والتفاعل معها بسلاسة وشرحًا مفصلًا عن كيفية استخدام ملف الإنجاز لمتابعة تقدم الأداء، حيث يُعتبر أداةً رئيسيةً لتوثيق أعمال المعلمين وتقييم تطورهم الأكاديمي والإداري كما سلطت الضوء على ميزة متابعة أنشطة المعلمين على مستوى المدرسة إلى جانب نظام نقاط الطلبة الذي يسهم في تحفيزهم عبر آلية تقييم تعكس مدى تقدمهم الأكاديمي وسلوكهم داخل المنظومة.
وفي سياق تعزيز الإدارة المدرسية تناولت المدربة آلية إعداد تقارير رصد المعلمين للغيابات، وناقشت الزيارات الصفية وأهميتها في تقييم أداء المعلمين داخل الفصول وتقديم التغذية الراجعة المباشرة لتحسين جودة التدريس وكذلك دور أولياء الأمور في العملية التعليمية، حيث أوضحت كيفية تفاعلهم مع المنظومة لمتابعة أداء أبنائهم أكاديميًا وسلوكيًا وتعزيز التواصل الفعّال بين المدرسة والأسرة.
الجلسة الثانية
وفي الجلسة الثانية استعرض أحمد بن خادم الشحي رئيس قسم تقنية المعلومات بإدارة التربية والتعليم دورالتقويم في العملية التعليمية وأهميته في قياس أداء الطلبة وتعزيز عملية التعلم المستمر مشيرًا إلى الآليات التي توفرها المنظومة لدعم عمليات التقييم والمتابعة الفعالة كما أوضح كيفية إدارة الاجتماعات الافتراضية داخل النظام والتواصل مع المعلمين وأولياء الأمور بشكل أكثر كفاءة مما يسهم في تعزيز بيئة تعليمية رقمية متكاملة كما تناول المدرب آليات حجز المواعيد وإدارتها داخل المنظومة و استعرض كذلك الفصول الافتراضية التي تمكن المعلمين من تقديم دروس تفاعلية عبر الإنترنت ومشاركة الوسائط المتعددة وإدارة النقاشات بين الطلبة بطريقة ديناميكية تعزز الفهم والاستيعاب مع إمكانية حضور ومشاركة إدارات المدارس في هذه الفصول.
الجلسة الثالثة
وفي الجلسة الثالثة قدم عبد بن عبدالله الشحي رئيس قسم نظم المعلومات شرحًا تفصيليًا حول آليات التعامل مع الإعلانات داخل النظام حيث أوضح كيفية نشر الإعلانات والتنبيهات المهمة للمعلمين والطلبة وأولياء الأمور بطريقة مركزية مما يسهل عملية التواصل داخل المدرسة ويضمن وصول المعلومات بوضوح وسرعة كما تطرق المدرب إلى متابعة النظام التعليمي داخل المنظومة واستعرض الأدوات المتاحة للإدارات المدرسية لمراقبة تقدم العملية التعليمية من خلال متابعة أداء المعلمين ورصد مدى تفاعل الطلبة مع الأنشطة والمواد الدراسية وتحليل البيانات التي توفرها المنصة حول الأداء الأكاديمي والسلوكي كما تناولت الجلسة إدارة الجدول المدرسي واختتمت بالحديث عن إصدار الشهادات والخطابات الإلكترونية.