استراتيجيات الإجابة الصحيحة على أسئلة الاختيار من متعدد لطلاب الثانوية العامة في العام 2024
تاريخ النشر: 14th, May 2024 GMT
تقترب امتحانات الثانوية العامة لعام 2024 ومن المعروف أن أسئلة الاختيار من متعدد تشكل جزءًا هامًا من هذه الامتحانات. إذ تعتبر هذه الأسئلة نوعًا موضوعيًا يقيس نواتج التعلم ذات المستوى العالي.
ونظرًا لأهمية هذا النوع من الأسئلة، قدم الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، مجموعة من النصائح لطلاب الثانوية العامة لمساعدتهم في الاستعداد والتفوق في الاختبارات.
فيما يلي بعض الاستراتيجيات التي يمكن للطلاب اتباعها للإجابة بشكل صحيح على أسئلة الاختيار من متعدد:
قراءة الأسئلة بعناية: ينبغي للطلاب قراءة الأسئلة بشكل جيد وعميق، مع الانتباه للتفاصيل ودون التسرع أو الاستعجال. هذا يساعدهم على فهم مطلب السؤال بشكل صحيح قبل اتخاذ قرار الإجابة.
توزيع الوقت بشكل مناسب: ينصح الطلاب بتوزيع وقت الامتحان بين الأسئلة المختلفة. يمكنهم تحديد زمن معين لكل سؤال بناءً على عدد الأسئلة الموجودة في الامتحان والوقت المتاح. وبالتالي، يجب أن يقضوا وقتًا كافيًا في قراءة كل سؤال بتأني ودون الشعور بالعجلة.
ترشيد الوقت: من الجيد أن يحافظ الطلاب على بعض الوقت من أوقات الإجابة على الأسئلة السهلة التي لا تحتاج إلى وقت كبير، ويستخدموه في مراجعة الامتحان قبل تسليمه.
عدم اتخاذ القرار بسرعة: يجب على الطلاب ألا يستعجلوا في اختيار الإجابة الصحيحة بمجرد قراءة السؤال للمرة الأولى. قد تكون هناك معلومات إضافية أو مفاتيح في السؤال تستدعي قراءة مرة أخرى قبل اتخاذ القرار النهائي.
تجنب الانحياز: يجب على الطلاب أن لا يدخلوا في حالة الارتباك أو الالتباس عندما يجدون كلمة معينة في رأس السؤالقد تؤثر هذه الكلمة على تفسيرهم للسؤال. يجب عليهم قراءة السؤال بشكل كامل وتركيزهم على المعنى العام للسؤال ومتطلباته.
الاحتراس من الخيارات الوهمية: قد يتم وضع خيارات وهمية للاختبار قدرات الطلاب على التفريق بين الإجابة الصحيحة والخيارات البديلة. لذا، ينبغي على الطلاب التحقق من كل الخيارات قبل اتخاذ القرار النهائي.
الاستعانة بالمعلومات الإضافية: يمكن للطلاب الاستفادة من المعلومات الإضافية الموجودة في السؤال، مثل الرسوم البيانية أو الجداول، للوصول إلى الإجابة الصحيحة. يجب عليهم أن ينظروا إلى هذه المعلومات بعناية ويستخدموها بشكل صحيح.
المراجعة النهائية: قبل تسليم الامتحان، ينبغي على الطلاب المراجعة النهائية لإجاباتهم والتأكد من أنهم قاموا بالإجابة على جميع الأسئلة. يمكن أن يساعدهم ذلك في تصحيح أي أخطاء قد تكون قد ارتكبوها.
الثقة بالإجابات الصحيحة: بعد اتخاذ القرار بشأن الإجابة، يجب على الطلاب أن يكونوا واثقين من إجاباتهم وأن يتجاوزوا السؤال بثقة. قد يؤثر الشك والتردد على أدائهم العام في الامتحان.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الثانوية العامة 2024 أسئلة الاختيار من متعدد الثانوية العامة الإجابة الصحیحة اتخاذ القرار على الطلاب
إقرأ أيضاً:
تحديات تواجه امتحانات الإعدادية.. ماذا لو عجزت بعض المديريات عن توفير البوكليت؟
تستعد المديريات التعليمية لامتحانات الشهادة الإعدادية، سواء من خلال طباعة البوكليت أو تدريب الطلاب عليه، وذلك بعد قرار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف بتعميم نظام البوكليت على طلاب الشهادة الإعدادية على مستوى الجمهورية خلال امتحانات الفصل الدراسي الثاني.
لكن على الجانب الآخر توجد بعض التحديات أمام تطبيق هذا النظام فى بعض المحافظات، حيث أكدت مصادر مطلعة داخل بعض المديريات أنه فى حالة عدم القدرة على طباعة البوكليت سيكون السبيل الوحيد هو عقد الامتحانات بالشكل التقليدى لحين توافر هذا النوع من الماكينات داخل كل المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية لطباعة البوكليت.
جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم لجأت لـتعميم البوكليت بغرض مكافحة الغش وتحقيق العدالة بين الطلاب عبر دمج ورقة الأسئلة مع كراسة الإجابة لتقليل فرص تسريب الأسئلة لا سيما أن نظام البوكليت تم تطبيقة خلال الفصل الدراسي الأول على خمس محافظات منها الدقهلية وبورسعيد والبحيرة وأسوان والوداى الجديد وجاءت التجربة ناجحة إلى حد كبير كما أن نظام البوكليت لا يتضمن تغييرًا في الأسئلة بل يعتمد على دمج ورقة الأسئلة مع كراسة الإجابة.
منى أبو غالي، مؤسِسَة «جروب حوار مجتمعي تربوي»، تقول: إن البوكليت ليس اختراعًا جديدًا، بل هو وسيلة لتنظيم إجابات الطلاب وتشتت أحيانًا الطلاب الراغبين في الغش، لكنه لا يمنع الغش بشكل كامل.
وأضافت أبو غالي أنه منذ تطبيق «البابل شيت» لطلاب الثانوية العامة ونحن نطالب بعودة البوكليت ليكون مرجعًا حقيقيًا للطالب في حال تظلمه، خاصة أنه تم تطبيقه في امتحانات الثانوية العامة منذ سنوات.
من جهته، يرى أحمد السنوسي، مدرس لغة عربية، أن البوكليت هو أفضل نظام امتحانات في جميع الشهادات. وهو أيضا ما تؤكده رودى نبيل، مؤسِسَة «معًا لغد مشرق»، قائلة: إن نظام البوكليت هو الخيار الأمثل حاليًا، ويجب تطبيقه على نطاق أوسع.
يتميز هذا النظام بدمج الأسئلة والإجابة بدلاً من استخدام ورقة أسئلة منفصلة، مما يحد من الغش، إذ يتم توزيع الأسئلة على عدة صفحات مع توفير مساحة مخصصة للإجابة أسفل كل سؤال، مما يسهل على الطالب تنظيم إجاباته ويجعل من الصعب تصوير الأسئلة أو نشرها.
إيجابي.. ولكن:من جانبه يرى أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، د.عاصم حجازي، في تصريحات خاصة لـ «الأسبوع» أن من أبرز إيجابيات نظام البوكليت الألفة والاتجاهات الإيجابية التي تكون لدى الطلاب وأولياء الأمور تجاهه، خاصة بعد تطبيقه جزئيًا في بعض المحافظات.
وأضاف حجازي أن التنبيه المسبق بتعميمه جعل الجميع مستعدًا وموافقًا على الفكرة، مشيرا إلى أن النظام يتيح قدرًا أكبر من السيطرة على الغش ومقاومته، وهو مناسب بشكل أكبر لطلاب الشهادة الإعدادية.
لكنه أشار إلى بعض السلبيات، التي من أبرزها أن نظام البوكليت يتطلب مجهودًا كبيرًا من المعلمين في تصحيحه يدويًا، مما يتطلب عددًا أكبر من المعلمين ووقتًا أطول، كما أن التصحيح اليدوي قد يزيد من فرص وجود أخطاء في التصحيح والرصد.
وأكد حجازي أنه للتغلب على السلبيات في تطبيق نظام «البوكليت» في امتحانات الشهادة الإعدادية، يجب توفير عدد كبير من المعلمين ونظام تصحيح ومراجعة متعدد المستويات لضمان دقة التصحيح وتحقيق العدالة لكل طالب.
معالجة جوهرية:وقال الخبير التربوي، تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، لـ «الأسبوع»، إن قرار تطبيق نظام البوكليت على امتحانات الشهادة الإعدادية في كافة المحافظات هو قرار جيد تأخر كثيرًا، وله العديد من الفوائد.
من أبرز هذه الفوائد تحقيق تكافؤ الفرص بين الطلاب في جميع المحافظات، بدلاً من تغيير نظام الامتحانات من محافظة لأخرى. كما يساعد النظام على تقليل فرص الغش من خلال توزيع الأسئلة على أكثر من ورقة، مما يصعب تسريبها مقارنة بتجميع الأسئلة في ورقة واحدة أو ورقتين.
وأضاف شوقي أن النظام يوفر أيضًا للطلاب الوقت اللازم لنقل الأسئلة إلى ورقة الإجابة، حيث تتم الإجابة في نفس الورقة، ما يتيح المرونة لتعديل عدد الأسئلة المقالية حسب طبيعة المادة. كما يساعد على تحديد إجابة كل سؤال في المساحة المخصصة له بدقة.
مشيرا إلى أن نظام البوكليت يسهل إثبات حالات الغش عبر مقارنة إجابات الطلاب في نفس الامتحان، ويحد من تشكيك الطلاب في حدوث تبديل لإجاباتهم، كما أنه وسيلة لتقييم الطالب، بينما تقليل الغش يتطلب معالجة أسبابه الجوهرية، وليس الحلول الجزئية المؤقتة.
اقرأ أيضاً«تعليم القاهرة» تنشر نماذج امتحانات الشهادة الإعدادية الترم الثاني 2025
مدير تعليم قنا يشهد التصفيات النهائية لمسابقة أوائل الطلبة للمرحلتين الإبتدائية والإعدادية
عبر موقع وزارة التربية والتعليم.. لينك التقييمات الأسبوعية لصفوف النقل والشهادتين الإعدادية والثانوية
تصادم 3 سيارات ودراجة نارية على الطريق الدائري بالرماية