«تعليم المنوفية»: زيادة المدارس اليابانية في المحافظة إلى 3 الفترة المقبلة
تاريخ النشر: 13th, May 2024 GMT
استقبل محمود الفولي، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة المنوفية، أوكا هيروشي سفير دولة اليابان في مصر وزوجته ريئكو أوكا، ويرافقه ثريا منصور مدير عام التعليم العام، وبحضور نيفين حمودة مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على منظومة التعليم الياباني، ومالك الرفاعي مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، ولفيف من السادة الخبراء اليابانيين المشرفين على مشروع المدارس المصرية اليابانية.
وقال وكيل وزارة التربية والتعليم، إن هذه الزيارة ضمن برتوكول التعاون بين اليابان ومصر لنشر ثقافة اليابان في مجال التعليم، مما يسهم في نشر ثقافة الدقة والتفاني في العمل في الأجيال الناشئة، ليكونوا بمثابة قاطرة الدولة والمجتمع، وبما يسهم في استراتيجية بناء الإنسان المصري من المهد.
وتابع «الفولي»، في تصريحات خاصة لـ«الوطن»، أن السفير الياباني كان في حالة من الانبهار لما شاهده اليوم في المدرسة اليابانية في مدينة شبين الكوم، مشيرا إلى أن الحكومة المصرية تولي اهتماما كبيرا لتطوير المنظومة التعليمية خلال الفترة الراهنة، ومن المقرر زيادة أعداد المدارس اليابانية في المحافظة لتصبح 3 مدارس خلال الآونة المقبلة.
وقام السفير الياباني بإهداء وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنوفية تذكارا تقديراً وشكراً وعرفاناً بالجهد المبذول من أجل تطوير العملية التعليمية والسعي لإضافة كل جديد من وقت لآخر.
يذكر أن عدد المدارس المصرية اليابانية وصل إلى 41 مدرسة في مختلف محافظات مصر.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المنوفية وكيل وزارة التعليم محافظة المنوفية السفير الياباني وزارة التعليم وکیل وزارة التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
تقرير: التعليم في غزة يواجه تحديات غير مسبوقة
غزة - صفا
استعرض مركز الدراسات السياسية والتنموية الواقع الصعب الذي يعيشه قطاع التعليم في غزة بعد العدوان الإسرائيلي الأخير.
وكشف التقرير عن حجم الدمار الذي طال المدارس والجامعات، والتحديات التي تواجه عودة العملية التعليمية، إضافة إلى الجهود الوطنية والدولية المبذولة لإعادة إعمار هذا القطاع الحيوي.
ووفقًا للتقرير، تعرضت أكثر من 285 مدرسة لأضرار جسيمة، فيما دُمرت نحو 80٪ من مباني الجامعات، مما أدى إلى تعطيل دراسة أكثر من 88 ألف طالب في مؤسسات التعليم العالي.
كما أشار التقرير إلى الأثر النفسي العميق الذي خلفته الحرب، حيث تشير التقديرات الأممية إلى أن أكثر من 816 ألف طفل في غزة بحاجة إلى دعم نفسي عاجل نتيجة الصدمات المتكررة والبيئة غير المستقرة.
ورغم هذه التحديات، تعمل وزارة التربية والتعليم ووكالة غوث وتشغيل اللاجئين (الأونروا) على تنفيذ خطط طارئة تشمل إعادة تأهيل المدارس المتضررة، تعزيز التعليم الإلكتروني، ودمج برامج الدعم النفسي والاجتماعي في المناهج الدراسية.
كما تم إطلاق مبادرات وطنية ودولية لدعم الطلبة والمعلمين، خاصة في ظل استمرار أزمة نقص التمويل، الحصار المفروض على القطاع، وانقطاع الخدمات الأساسية التي تعيق جهود إعادة الإعمار.
وأكد التقرير أن إعادة بناء قطاع التعليم في غزة لا تقتصر على إعادة تشييد المدارس والجامعات، بل تتطلب استراتيجيات شاملة ومستدامة تضمن تعليماً آمناً ومتطوراً، مع ضرورة تكثيف الجهود المحلية والدولية لتوفير التمويل والدعم الفني اللازمين.
ودعا التقرير إلى اعتبار التعليم أولوية في عملية إعادة الإعمار، مشددًا على أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل غزة وأجيالها القادمة.
ختام دور الـ16 من الدوري الأوروبي وتحديد مواجهات ربع النهائي