الخامس: سرديات الجيوبوليتيكيا: من أنفاق غزة للجامعات ضد حروب الإمبراطورية
تاريخ النشر: 13th, May 2024 GMT
د. عمرو محمد عباس محجوب
افتتحت أريانا هافنجتون المعلقة السياسية ومؤسسة الموقع الالكتروني "ذي هافينغتون بوست" قسما بعنوان "هل أميركا في طريقها الى أن تصير دولة من العالم الثالث؟ ". وللإجابة على هذا السؤال المعقد ومتابعة ودراسة وتحليل المصاعب والتحديات التي تتعرض لها الطبقة الوسطى في أميركا وإيجاد لروابط بينها وبين انحسار مكانة الولايات المتحدة الاقتصادية والعلمية والتقنية في العالم، وما الذي يعنيه ذلك لقدرة واشنطن على الإبحار في عالم تزداد فيه التحديات "للقيادة الأميركية" في مختلف هذه المجالات.
عندما اعتصم طلاب جامعة كولومبيا، يوم ١٨ أبريل ٢٠٢٤، ذات التاريخ الطويل من الأنشطة الطلابية القوية منذ مظاهرات عام 1968 ضد حرب فيتنام وفي ذلك التاريخ دعا رئيس الجامعة آنذاك، بالسماح لشرطة نيويورك باقتحام الحرم الجامعي. وفي عام ١٩٨٥ دعا طلاب كولومبيا لمقاطعة نظام الفصل العنصري في جنوب أفريقيا. واصبحت فعلاً جامعة كولومبيا أول جامعة أمريكية تقاطع نظام الفصل العنصري في جنوب أفريقيا.
عندما استدعت رئيسة الجامعة يوم ١٨ أبريل ٢٠٢٤ الشرطة لفض الاعتصام، ودخلت الشرطة واستعملت عنفها المفرط المعهود واعتقلت الطلاب، انتشرت الاحتجاجات، والتي تشارك فيها منظمات يهودية، ضد العدوان الإسرائيلي على غزة، وادانة نظام الفصل العنصري والإبادة بالسلاح الأمريكي في مدن وعواصم الولايات المتحدة وفي شتى أنحاء الجامعات الأمريكية، اخيراً طفا على سطح الاحتجاجات وظهر مطلب وحيد للطلاب: سحب الاستثمارات من إسرائيل. وكما فعلت ادارة الجامعة دائماً فقد استدعت الشرطة للتدخل. هذا مجرد قمة الثلج من المصالح الضخمة الدولية الإمبراطورية التي تربط كل ممثلي البراديم الامبراطوري حول العالم، ويهددها بشكل حقيقي. هذا ليس نشاط سياسي او أكاديمي او مجرد تحركات عملياتية، لكنها تغيرات مفاهيمية عميقة غيرت طلاب ارقى معاقل المعرفة والفكر والعلم.
عبر الإعلام الرسمي للإمبراطورية واجهزة العنف المفرط اثناء الحرب الباردة رفعت تهم العمالة حتى سقوط السوفيت، بعدها تم رفع رايات الارهاب ضد افكار الحرية والإنصاف، ثم عندما بدات الإمبراطورية في الاهتزاز والارتباك بعد حرب الإبادة الصهيونية، رفعت تهم معاداة السامية ضد الاحتجاجات. لقد وصل هستيريا الخوف من الاحتجاجات إلى تدخل الموساد الإسرائيلي في الأراضي الأمريكية في تهديد الطلاب وخطابات متهافتة وسخيفة وتهديدية من نانسي بيلوسي رئيسة الكونقرس الديمقراطية السابقة، مايك جونسون رئيس الكونقرس الجمهوري الحالي، وكاملا هاريس نائبة الرئيس الأمريكي وكافة قادة الإمبراطورية الأمريكية.
على وقع اقتحام الشرطة لجامعة كولومبيا، بدأت الجامعات في التضامن، والملاحظ انتشارها اولاً في جامعات النخبة التي ترفد الدول بقادتها المستقبليين مثل هارفارد وييل وبركلي ومعهد التكنلوجيا وبعدها انتشرت في كثير من الجامعات الامريكية ، وحتى المدارس الثانوية، ثم انتقلت لمعهد الدراسات السياسية والسوربون وغيرها في فرنسا والكلية الجامعية بلندن وجامعة سيدني بأستراليا والجامعات الاوربية الأخرى واليابان ونيوزيلندا والحبل على الجرار والتي سوف تنتشر في الكوكب كله.
بدات الإدارات في البداية تجاهل الاحتجاجات ولكن مع تصاعدها غيرت الاستراتيجيات إلى شيطنة هذه الاحتجاجات بمعاداة السامية وغيرها وعند فشلها انتقلت للعنف المفرط في الاعتقالات والتهديدات بالطرد وقطع أرزاق هيئة التدريس وتفريق الاعتصامات بالقوة وغيرها وبعدها انتقلت للتصلب في المفاوضات تحت ستار هائل من الإعلام المضلل، ودبلوماسية التشتيت والتحريض. حدث هذا في حرب فيتنام مع امبراطورية قوية وتعتيم إعلامي كامل ومع مقاطعة الأبارتايد في جنوب أفريقيا وسوف تنتصر مع امبراطورية اصابها الخرف والأزمات المتلاحقة والإضطراب والمقاومة والضربات من الشعوب المضطهدة والشعب الأمريكي.
الجيل الجديد من الطلاب (ما يسمى جيل زد) وعبر اعلامهم الموازي وسقوط حاجز الخوف من اجهزة العنف المفرط، أسقطت الاحتجاجات سردية الكيان الصهيوني وسرديات الإمبراطورية (الإمبريالية) والغرب المتهافتة وتصهين اطراف اخرى. تراوحت الاحتجاجات من مواقف حول الإبادة وإيقاف الحرب وجرائم الاحتلال إلى الدفاع عن حرية التعبير للشعوب الأمريكية والغربية. من الصعب رسم صورة محددة لما سوف يتمخض عنه هذه الاحتجاجات، لكنها خطوات في طريق طويل من استعادة الديمقراطية والعدالة للشعوب.
المصدر: سودانايل
إقرأ أيضاً:
«الأعلى للجامعات» يكشف الفرق بين جيل «زد» و«ألفا» وعلاقتهم بالتحول الرقمي
قال المجلس الأعلى للجامعات إن الدراسات الحديثة تشير إلى أن النهج التعليمي المتمركز حول الطالب والمتمثل في فكرة بناء المعرفة يكون من خلال تفاعل الطلاب الإيجابي في التجارب التعليمية كمشاركين فعالين، مؤكدا أن ذلك يضمن ديناميكية العملية التعليمية واستمرار نموها تعزيزا لقيمة التعلم مدي الحياة «Lifelong Learning Skills».
مهارت تدريبية لتأهيل الطلابوأكد الأعلى للجامعات وفقا لتقرير صادر عنه، أن ما حدث من تطور في مجالات الذكاء الإصطناعي و التكنولوجيا الرقمية أثر بالفعل على ما نشهده من تطور التعليم العالي في تعاقب أجيال الجامعات، موضحا أن الجيل الأول، كان يتسم بالطابع التقليدي إذ أن التعليم النظري كان معتمد على المحاضرات والمكتبات التقليدية أما الجيل الثاني، فشهد توسعا في التخصصات العلمية والتكنولوجية، يليه الجيل الثالث الذي تكامل مع المجتمع وتحول نحو التعلم العملي والتدريب، وأخيرا نشهد جامعات الجيل الرابع، الذي اتسم التعليم فيه بتبني التكنولوجيا الحديثة، مما استدعى التركيز على تطوير مهارات التفكير النقدي والابتكار، واعتماد نماذج مرنة للتعلم عن بعد.
ونوه الأعلى للجامعات إلى أن الملتحقين حاليا بالتعليم العالي هم الجيل «زد 2 Gen» أو بشكل عام هم الـ Zoomers والذين سيستمرون تقريبا لخمس سنوات قادمة، وبعدها سيظهر جيل ألفا Alpha، وعلى الرغم من اختلاف الجيلين إلا أنهما يشتركا في تجربة النمو في العصر الرقمي.
جيل زد نشأ في ظل الإنترنت والهواتف الذكيةوأضاف أن جيل زد نشأ في ظل الإنترنت والهواتف الذكية، إذ كانت ولا تزال التكنولوجيا جزءًا حيويا من حياتهم وعملية تعلمهم. أما جيل ألفا، فهو أول جيل ينشأ بشكل كامل في القرن الواحد والعشرين، ويشهد تطورات تكنولوجية متسارعة وعلى رأسها الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يدفع معه تعزيزا لدمج التكنولوجيا في تجاربهم التعليمية.
أوضح المجلس أن في مجال التفاعل الاجتماعي فيعتمد الجيلان على وسائل التواصل الاجتماعي والتواصل الرقمي، ومع استمرار التطور في ذلك، قد يظهر لدى جيل ألفا تطورات في طرق التفاعل الاجتماعي يجب أن تؤخذ في الاعتبار في عملية التعليم والتعلم وهذا ما ذكره تقرير استطلاع مستقبل الوظائف 2023.
الفاتيكان يصدر بيانا بشأن تطورات الحالة الصحية للبابا فرنسيس