التعليم: انتظام امتحانات نهاية العام 2024 لصفوف النقل
تاريخ النشر: 11th, May 2024 GMT
امتحانات نهاية العام 2024.. أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، انتظام سير امتحانات نهاية العام 2024 لطلاب صفوف النقل في كافة المحافظات، حيث يؤدي الطلاب امتحاناتهم في هدوء تام.
انتظام امتحانات نهاية العام 2024وأوضحت مديريات التربية والتعليم، أنه لم ترد أي شكاوى حتى الآن من امتحانات نهاية العام 2024 لطلاب صفوف النقل، موضحة أن امتحانات نهاية العام 2024 تسير وفق الضوابط المعلنة.
امتحانات نهاية العام 2024امتحانات نهاية العام 2024 لصفوف النقلوتستمر مديريات التربية والتعليم، في عقد امتحانات نهاية العام 2024 لطلاب صفوف النقل من الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي، حتى نهاية الأسبوع المقبل، طبقًا لجداول امتحانات نهاية العام 2024 المعلنة.
ضوابط امتحانات الترم الثاني 2024 لصفوف النقل- يجب على الطلاب الالتزام بارتداء الزي المدرسي خلال أداء امتحانات الترم الثاني 2024.
- لن يسمح دخول امتحانات الترم الثاني 2024 للطلاب المخالفين.
- ممنوع منعًا باتًا دخول المدرسة أو لجنة الامتحانات بالهاتف المحمول.
- في حالة وجود موبايل مع الطالب داخل اللجنة، يتم مصادرة الهاتف، وتفعل لائحة ضوابط الامتحانات.
امتحانات نهاية العام 2024- لا يسمح باستخدام الكوريكتور بورقة امتحانات الترم الثاني 2024.
- لا يسمح باستخدام أي ألوان داخل ورقة امتحانات الترم الثاني 2024.
- يتم الإجابة على أسئلة امتحانات الترم الثاني 2024 بقلم جاف أزرق اللون فقط.
- يغلق باب المدرسة عقب بدء امتحانات الترم الثاني 2024.
- عدم السماح لأولياء الأمور بالدخول إلى المدرسة خلال عقد امتحانات الترم الثاني 2024 لأي سبب كان.
- ضرورة تواجد الطالب داخل لجنة امتحانات الترم الثاني 2024 قبل بدء الامتحان بوقت كاف.
- إحضار كافة الأدوات التي يحتاجها الطالب.
- لا يسمح للطلاب بتداول الأدوات.
- عدم ارتداء البناطيل الممزقة أيا كان شكلها.
- غير مسموح لدخول أي طالب بعد المواعيد الرسمية لبدء لجنة امتحانات الترم الثاني 2024.
- أي محاولات شغب بين الطلاب يتم ردعها وفقًا للائحة الانضباط وبشكل صارم.
- الحفاظ على المتعلقات الشخصية مسؤولية الطالب.
- ممنوع منعا باتًا وضع مكياج أو ارتداء إكسسورات أو حظاظات.
اقرأ أيضاًعقوبة الطالب الغشاش في الامتحانات.. التعليم توضح
المدارس تواصل عقد امتحانات الترم الثاني 2024 لطلاب صفوف النقل
التعليم: تصحيح امتحانات نهاية العام 2024 أول بأول مع سرية رصد درجات الطلاب
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: امتحانات امتحانات الفصل الدراسي الثاني موعد امتحانات الترم الثاني امتحانات الترم الثاني جدول امتحانات الترم الثاني مواعيد امتحانات الترم الثاني امتحانات الترم الثاني الصف الثالث الاعدادي موعد امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024 امتحانات 2024 موعد امتحانات الترم الثاني 2024 مواعيد امتحانات الترم الثاني 2024 امتحانات الترم الثاني أولى ثانوي 2024 امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024 موعد امتحان الترم الثاني 2024 امتحانات الترم الثاني 2024 امتحانات آخر العام 2024 موعد امتحانات آخر العام 2024 عقد امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024 بداية امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024 امتحانات التيرم الثاني امتحانات التيرم الثاني 2024 امتحانات الترم الثانی 2024 امتحانات نهایة العام 2024 لطلاب صفوف النقل
إقرأ أيضاً:
عاجل - "التعليم": لا "دور ثانٍ" لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي
كشفت وزارة التعليم أن طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي لن يكون لهم اختبار دور ثانٍ في نهاية العام الدراسي، في حال عدم تمكنهم من تحقيق مستويات الإتقان المطلوبة بحصولهم على نسبة 75% على الأقل من معايير كل مادة دراسية.
وأكدت الوزارة أن معالجة أوضاع هؤلاء الطلاب ستكون عبر لجنة التوجيه الطلابي المشكّلة داخل المدرسة، والتي ستتولى دراسة كل حالة بشكل مستقل، وإصدار قرار إما بترفيع الطالب للصف التالي أو إبقائه في صفه لعام دراسي آخر.
أخبار متعلقة تبوك.."الأرصاد" ينبه من رياح نشطة تؤثر على مدى الرؤية الأفقية"الواقع الافتراضي" ينقل زوار معرض تونس للكتاب إلى الحرمين الشريفين
وجاء هذا التوضيح في المادة الخامسة من المذكرة التفسيرية والقواعد التنفيذية للائحة تقويم الطالب الخاصة بالتقويم في الصفين الأول والثاني الابتدائي والصف الأول للتعليم المستمر.
وأوضحت أن تقويم التحصيل في هذه الصفوف يختلف عن بقية الصفوف الأخرى، باعتبار أن هذه المرحلة تمثل القاعدة الأساسية لمسيرة التعليم، إذ يحتاج الطالب عند التحاقه بالتعليم إلى رعاية خاصة للكشف عن قدراته واستكشاف الصعوبات النفسية والدراسية التي قد تعيق تطوره لاحقًا طوال سنوات التعليم العام.
وبيّنت الوزارة أن من أبرز التحديات التي تواجه التقويم في هذه الصفوف هو اعتماد بعض أساليب التدريس التقليدية، القائمة على التلقين وتكرار المعلومات دون الفهم الحقيقي، وهو ما يؤدي إلى إغفال الجوانب الأساسية المرتبطة بالمهارات والمعارف والخبرات التربوية الضرورية.
وبناءً على ذلك، يعتمد التقويم في هذه الصفوف على “التقويم التكويني المستمر” لقياس مدى تحصيل الطالب للمهارات والمعارف الأساسية، وفق مستويات الأداء المحددة، مع ضرورة تحقيق أحد مستويات الإتقان الثلاثة بنسبة لا تقل عن 75% من معايير كل مادة، بما في ذلك استيفاء جميع معايير الحد الأدنى المعتمدة، التي تمثل الأساس للانتقال للمعايير الأعلى، مستندًا إلى نتائج التقويم التكويني طوال العام.
وأكدت المادة الخامسة أن عدم اعتماد اختبار دور ثانٍ في هذه المرحلة العمرية يعود لعدم ملاءمته للخصائص النمائية للطلاب، الذين لا يستطيعون تحمل أعباء إعادة الاستذكار أو الاستعداد لاختبار إضافي نهاية العام الدراسي.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } لا "دور ثانٍ" لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي- وزارة التعليم
وأضافت الوزارة أن عملية التعلم وإكساب المهارات المفترضة تكون قد استُنفدت بالفعل على مدار العام عبر أساليب التقويم المستمر، وبالتالي فإن أي اختبار لاحق لن يكون بديلاً عن العملية التعليمية الفعلية التي تمتد طيلة السنة الدراسية.
وأوضحت أن الاختبارات، رغم أهميتها، لا تعتبر الأداة الوحيدة في تقويم الطلاب بهذه الصفوف، بل تُمثل جزءًا من مجموعة أدوات تقويمية تشمل ملاحظة المعلم اليومية، مشاركة الطالب في الأنشطة الصفية، أداؤه في الواجبات المنزلية، والتدريبات الصفية، إضافة إلى تقارير ملاحظات المعلمين، مما يضمن تقييمًا دقيقًا ومتكاملاً لتحصيل الطلاب.
لجنة التوجيه الطلابيوبخصوص الطلاب الذين لا يحققون نسب الإتقان المطلوبة بنهاية العام، أوضحت المادة أن لجنة التوجيه الطلابي بالمدرسة ستكون مسؤولة عن دراسة ملفاتهم منذ بداية العام الدراسي، ومراجعة نتائج تقويمهم، ثم التحقق من دقة قرار إبقاء الطالب في صفه، أو ترفيعه إلى الصف الأعلى، فإذا تبيّن أن الطالب يمتلك المقومات اللازمة لمواصلة تحصيله الدراسي بنجاح في الصف التالي، يمكن اتخاذ قرار بترفيعه، خاصة إذا ثبت أن قرار الإعادة قد يضر بمسيرته التعليمية.
أما إذا رأت اللجنة أن مصلحة الطالب التعليمية تتطلب منحه مزيدًا من الوقت لاكتساب المهارات المطلوبة، فيُوصى بإبقائه في صفه لعام إضافي.
وفي الحالات التي يكون سبب التعثر الدراسي ناتجًا عن وجود إعاقة تعليمية أو صعوبات خاصة، أوضحت الوزارة أن المدرسة ملزمة بتحويل الطالب إلى مركز خدمات التربية الخاصة، لإجراء تقييم دقيق لحالته، وتحديد مدى إمكانية مواصلته للتعليم العام مع أقرانه أو التحاقه ببرامج التربية الخاصة المعتمدة، بما يضمن له تحقيق أفضل فرص النجاح التعليمي والتكيف الدراسي.
«الأرصاد» يحذر من ارتفاع في درجات الحرارة الفترة المقبلة