X يستخدم Grok لنشر ملخصات أخبار الذكاء الاصطناعي
تاريخ النشر: 4th, May 2024 GMT
يستخدم X Grok لنشر ملخصات الأخبار والموضوعات الأخرى التي يتم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي والتي تتجه نحو المنصة.
الميزة، المتوفرة حاليًا فقط للمشتركين المميزين، تسمى “Stories on X”، وفقًا لمنشور من الحساب الهندسي للشركة.
وفقًا لـ X، يعتمد Grok على منشورات المستخدمين لإنشاء المقتطفات النصية. يبدو أن بعضها يركز أكثر على الأخبار، في حين أن البعض الآخر عبارة عن ملخصات للمحادثات التي تحدث على المنصة نفسها.
إذا كان أي من هذا يبدو مألوفًا، فهو أيضًا مشابه بشكل ملحوظ لـ Moments، وهي ميزة تويتر القديمة التي نظمت تغريدات موثوقة حول الأخبار المهمة واللحظات الثقافية على المنصة. وقد قُتلت هذه الميزة، التي أشرف عليها فريق من الموظفين البشريين، في عام 2022.
مثل أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية الأخرى، تأتي ملخصات Grok مع إخلاء المسؤولية. وجاء في الرسالة: "هذه القصة عبارة عن ملخص للمشاركات الموجودة على X وقد تتطور بمرور الوقت". "يمكن أن يرتكب Grok الأخطاء، ويتحقق من مخرجاته." وبطبيعة الحال، لا يتمتع جروك بأفضل سجل حافل عندما يتعلق الأمر بتفسير الأحداث الجارية بدقة. لقد ولدت في السابق قصة غريبة تشير إلى أن لاعب الدوري الأمريكي للمحترفين كلاي طومسون قام بـ "فورة تخريب" لأنه لم يتمكن من فهم ما تعنيه عبارة "رمي الطوب" في سياق لعبة كرة السلة.
المصدر: بوابة الوفد
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي يطور أساليب التدريس
دبي: «الخليج»
سلطت قمة المعرفة 2024، في يومها الثاني، الضوء على مجموعة من المحاور المرتبطة باستراتيجيات الذكاء الاصطناعي، وأحدث أدوات الابتكار في قطاع التعليم، والمهارات التي تحتاج إليها الأجيال القادمة.
ناقشت جلسة «التخصص في قيادة واستراتيجيات الذكاء الاصطناعي التوليدي» التي قدمتها البروفسورة باربرا أوكلي، أستاذة الهندسة في جامعة أوكلاند، الإمكانات الثورية التي يقدمها الذكاء الاصطناعي التوليدي في قطاع التعليم، حيث استعرضت الأساليب التي يمكن من خلالها للنماذج اللغوية الضخمة، مثل Chat GPT، إحداث تحول جذري في طرق تقديم المحتوى التعليمي، موضحة أن هذه النماذج قادرة على تصميم محتوى مخصص يتناسب مع احتياجات كل متعلم، ما يسهم في رفع مستوى الاستيعاب والتفاعل داخل الفصول الدراسية.
وأشارت إلى التطبيقات العملية لأدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير أساليب التدريس، مثل إنشاء دروس افتراضية تفاعلية.
وسلّطت جلسة «ما بعد المؤهلات التقليدية: الابتكار في التعليم فوق الثانوي» التي شاركت فيها الدكتورة ديما جمالي، نائبة رئيس الجامعة الكندية في دبي، وناريمان حاج حمو، المديرة التنفيذية لمركز كليكس، وجين مان، المديرة الإدارية للشراكات التعليمية في كلية كامبردج الدولية، وأدارها زاهر سرور، رئيس قسم الشراكات في كورسيرا - الشرق الأوسط وإفريقيا، الضوء على حاجة التعليم فوق الثانوي إلى تبني نماذج تعليمية مبتكرة تستجيب للمتغيرات المتسارعة في سوق العمل العالمي.
رئيس الرابطة الطبية الأوروبية: 95% من انتشار الأرتيكاريا يأتي في الأجواء الباردة