رئيس «المعاهد الأزهرية»: لا شكاوى من امتحانات النقل اليوم
تاريخ النشر: 4th, May 2024 GMT
واصل طلاب النقل الأزهري، امتحانات الفصل الدراسي الثاني اليوم، وسط حالة من الهدوء في اللجان، إذ أدى طلاب الصف الثاني الثانوي الشعبة الأدبية، امتحان مقرري اللغة الأجنبية الأولى والتربية الفنية، وطلاب الثاني الثانوي العلمي اللغة الأجنبية والتربية الفنية.
امتحانات النقل الأزهريويمتحن طلاب الصف الأول الثانوي الشعبتين العلمية والأدبية، مقرري اللغة الأجنبية والتربية الفنية، فيما يؤدي طلاب الصف الأول بمعاهد القراءات، امتحان مقرري النحو والخط العربي، وطلاب الصف الأول الثانوي «البعوث الإسلامية» امتحان مقرري الثقافة الإسلامية واللغة الأجنبية، وطلاب الصف الأول تخصص معهد القراءات امتحان مقرري الصرف والفواصل.
وأكد الشيخ أيمن عبد الغني رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، في بيان اليوم، أنّ الامتحانات تسير وفقًا لما هو مخطط لها وسط حالة من الهدوء في مختلف اللجان الامتحانية بالمعاهد الأزهرية، وذلك وفق الضوابط المعلنة سلفًا خلال الاجتماعات التحضيرية التي عُقدت مع رؤساء المناطق الأزهرية والقائمين على اللجان خلال الفترة الماضية، لافتًا إلى أنّ الامتحانات الموضوعة جاءت في مستوى الطالب المتوسط ولم تسجل غرفة عمليات متابعة الامتحانات أي شكاوى سواء من الطلاب أو القائمين على اللجان.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المعاهد الأزهرية جدول الامتحانات امتحانات الأزهر طلاب الصف الأول
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يحذر من أخطاء تزيد توتر طلاب الثانوية العامة قبل الامتحانات
حذر الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، من أخطاء يرتكبها أولياء الأمور، تزيد من قلق وتوتر طلاب الثانوية العامة خلال الدراسة وقبل الامتحانات.
وقال الدكتور تامر شوقي في بيان رسمي له إن هذه الأخطاء تتمثل في:
المبالغة في منع الزيارات العائلية بدعوى أن ابنهم في الثانوية العامة رغم وجود وقت ليس بقليل قبل بدء الامتحانات، في حين أنه يجب ممارسة الحياة الأسرية بشكل طبيعي بلا إفراط أو تفريط حتى لا ينتقل القلق إلى الطالب بلا مبرر. توجيه انتباه الطالب دائما إلى ضرورة حصوله على مجموع كبير يؤهله إلى كلية معينة دون غيرها مثل الطب أو الهندسة أو الألسن مما يضع الطالب تحت ضغوط كبيرة للالتحاق بتلك الكلية ، في حين أنه يجب ان يشجع الوالدان الطالب على الاستذكار الجاد والحصول على مجموع جيد يؤهله إلى أى كلية مناسبة له أيا كانت دون حصرها في كلية معينة.عدم السماح للطالب بالخروج أو التنزه -في حدود- باعتبار أن الامتحانات على وشك البدء مما يصيب الطالب بالقلق والملل من المذاكرة ونقص القدرة على التحصيل.الضغط المستمر على الطالب للذهاب إلى الدروس الخصوصية في كل المواد حتى ولو لم يكن في حاجة اليها ، مما يجعل الطالب ينفذ ذلك ليس برغبته بل لتحقيق رغبات والديه.المبالغة في نقل الكلام السلبى للطالب عن وجود صعوبات في امتحانات هذا العام نتيجة لإلغاء أو دمج أو إضافة بعض المواد الدراسية ، في حين أنه يجب التعامل مع الوضع الحالي باعتباره هو الأفضل ولمصلحة الطالب. مقارنة الطالب بطلاب أكثر تفوقا منه لتحفيزه رغم علم الوالدين بمحدودية قدرات الابن، ولا شك أن مثل تلك المقارنات تقضي على دافعية الطالب، في حين أنه يجب مقارنة الطالب بنفسه اي مدى إنجازه في المذاكرة في الأسبوع الحالي مقارنة بالأسبوع الماضي مثلا مما يزيد من عزمه ودافعيته.التركيز دائما وفقط على نواحي القصور لدى الطالب في مذاكرة بعض المقررات أو مراجعتها بل لا بد من تدعيم ثقة الطالب بنفسه وأنه متميز في دراسة بعض المقررات ولا بد له من استكمال استذكار المقررات الأخرى حتى ينجح بتفوق.تذكير الوالدين الطالب بشكل مستمر بأنهم ضحوا من أجله وحرموا انفسهم من أجل توفير ظروف النجاح والتفوق له، لان ذلك يزيد من الضغوط النفسية على الطالب ويجعله يشعر بالذنب.تهكم الوالدين أمام الابن على بعض الطلاب ممن لم يحصلوا على مجموع جيد في الثانوية العامة في سنوات سابقة مما يفرض ضغوطا على الطالب من حدوث ذلك معه حال تقصيره في الحصول على المجموع المناسب.
لجنة حماية المعطيات: هجومات سيبرانية تستهدف مواقع حكومية مغربية