طلاب الشرقية يحصدون ميداليات في الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي
تاريخ النشر: 30th, April 2024 GMT
حقق عدداً من طلاب وطالبات تعليم المنطقة الشرقية السبق في انتزاعهم عدداً من الميداليات الذهبية والفضية إضافة للبرونزية مؤخراً في الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي ”أذكى“.
وفي هذا الصدد أشار المتحدث الرسمي لتعليم الشرقية الدكتور محمد الغامدي، إلى أسماء الفائزين على النحو التالي:
أخبار متعلقة صور| ملتقى اضطرابات السمع بالشرقية يناقش أهم التطورات في التشخيص والعلاجمن الأفوكادو.
عبدالله طارق العامر (ميدالية ذهبية).
أديب سالم الشهري (ميدالية ذهبية).
هشام علي الشهري (ميدالية فضية).
علي أيمن الخباز (ميدالية فضية).
حميد أحمد الهذلي (ميدالية فضية).
منذر علي الزاير (ميدالية فضية).
فاطمة حسن المرهون (ميدالية برونزية).
أحمد محمد العبيدي (ميدالية برونزية).
محمد علي شيبان (ميدالية برونزية).
أمجد محمود آل دروىش (ميدالية برونزية).
هشام أيمن رفيق (ميدالية برونزية).
أحمد محمد الولماني (ميدالية برونزية).
سلمى محمد العقل (ميدالية برونزية).
علي محمد آل يوسف (ميدالية برونزية).
غسان سعيد القضيب (ميدالية برونزية).
کوثر موسى آل ناصر (ميدالية برونزية).
جسار سالم القحطاني (ميدالية برونزية).
محمد باسم اليوسف (ميدالية برونزية).
علي عبد الهادي السلمان (ميدالية برونزية).
محمد ناصر الأسمري (ميدالية برونزية).
عبد الرحمن مروان المعجل (ميدالية برونزية).خارطة واسعة
أكد المتحدث الرسمي لتعليم الشرقية الدكتور محمد الغامدي، أن تعليم المنطقة عمل على تقديم خارطة واسعة من المسارات التدريبية والإثرائية لأبنائه الطلاب للرفع من مستواهم العلمي وذلك ترجمة لتوجيهات الوزارة، والتي تسعى لبناء جيل متميز ينافس عالميًا ويسهم في تحقيق تطلعات وطنه في ظل الرؤية الطموحة للمملكة 2030.
وأكد أن هذا الإنجاز الوطني الكبير ما هو إلا ترجمة لاستثمار حكومتنا الرشيدة ”وفقها الله“ في أبنائها ودعمها منقطع النظير لقطاع التعليم لإيمانها التام بأن الاستثمار الأمثل يكمن في تنمية عقول أبنائها ولتكون المملكة في مصاف الدول المتقدمة
والأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي هو مسابقة وطنية تنافسية لطلاب وطالبات المدارس للمرحلة المتوسطة والثانوية من مختلف مناطق المملكة، حيث يتنافس المتميزون من الطلاب والطالبات على أساس فردي لحل المشكلات وصقل مهاراتهم المعلوماتية التي تتمحور حول اكتشاف مهارات استخدام أجهزة الحاسب الآلي لحل المشكلات والتي تعتمد على تحليل المشكلات وتصميم الخوارزميات المستندة على التعلم وهيكلة البيانات والبرمجة بتضمين خوارزميات الذكاء الاصطناعي.أهداف الأولمبياداكتشاف المتميزين من طلبة المدارس في التفكير الحسابي لتحليل ومعالجة المشكلات البرمجية ذات الطابع الخوارزمي كخطوة أولى للدخول في مجال الذكاء الاصطناعي.تشجيع طلاب المدارس لتطوير مهارة التفكير الحسابي وتصميم الخوارزميات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي وتقديمها كمهارة أساسية للتعلم في القرن الحادي والعشرين.احتضان الناشئين من الطلبة واستثمار قدراتهم الذهنية في حل المشكلات المعقدة للإسهام في بناء اقتصاد المعرفة.نشر ثقافة البرمجة التنافسية البناءة والمساهمة في بناء جيل مبدع قادر على التنافس العلمي في الأولمبيادات الدولية في مجال المعلوماتية والذكاء الاصطناعي.بناء وتمكين قدرات وكفاءات الجيل القادم في مجالات التقنية المتقدمة والمتضمنة للتقنيات المستخدمة في الذكاء الاصطناعي.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: محمد السليمان الدمام تعليم المنطقة الشرقية الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي الذكاء الاصطناعي والذکاء الاصطناعی الذکاء الاصطناعی میدالیة برونزیة میدالیة فضیة
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي ما له وما عليه
تعد تقنية الذكاء الإصطناعى من أهم التقنيات الحديثة فى المجال الإلكترونى والتي قامت بغزو العالم بشكل سريع، حيث يمكن الأن من خلال الهاتف تحميل تلك التطبيقات والتعامل مع روبوت إلكترونى كبديل عن البشر فى جميع مجالات الحياة المختلفة.
ولكن.. .هل هذا التطور الإلكترونى مفيد للإنسان أم مهدد له؟
بلا شك أن للذكاء الاصطناعى فوائده العديدة ومنها سرعة البحث عن المعلومات والتأكد من صحتها ومصادرها، ومساعدة الطلاب على الإستذكار والتقليل من الروتين وتسهيل مصالح الأفراد وغيرها.
ولكن قد نجد بعض الأفراد الذين لديهم الإستعداد للعزلة يفضلون التعامل مع الذكاء الإصطناعي كبديل عن البشر أو للهروب من الواقع الحقيقى إلى واقع إفتراضي فى حال لو كان الواقع الحقيقى مؤلما لهم من الناحية النفسية مما يؤدى لمزيد من العزلة الإجتماعية والإبتعاد عن الواقع والإنفصال عنه.
كما أن انغماس المراهقين فيه وتعلقهم الشديد به قد يؤدى بهم إلى مشاكل خطيرة كالتعلق بالألعاب الخطرة التى قد تودى بحياتهم أحيانا إن لم يتم متابعتهم.
كما قد يؤدى لزيادة البطالة لاستغناء بعض الأعمال عن القوى البشرية العاملة وإستبدالها بالحواسيب الإلكترونية.
كيفية الإستفادة من الذكاء الإصطناعى وتجنب مخاطره؟
١- الإستفادة من المعلومات التثقيفية فى مختلف المجالات.
٢- إستفادة الطلاب فى إكتساب المزيد من المعلومات فى مجال دراستهم.
٣- إستفادة مجالات العمل المختلفة فى زيادة الإنتاجية وتحسينها.
٤- تسهيل الإجراءات الروتينية للأفراد.
٥- إبعد أبناءك عن البرامج غير الملائمة لهم وتابعهم فى ذلك.
٦- كن صديقا لأبناءك حتى لا يضطرون للهروب من واقعهم بالذكاء الإصطناعى.
٧- تذكر أن الذكاء الإصطناعى لا يمكن أن يكون بديلا عن البشر فهو فى النهاية من صنع البشر، فلا تجعله يتغلب عليك حتى لا يتحول الأفراد فى النهاية لتوحديين ذاتويين نتيجة إنعزال كل فرد فى جهاز إلكترونى يكتفى به ويهمل المحيطين.
٨- لا تعتمد كثيرا على الذكاء الإصطناعى حتى لا تتأثر صحتك البدنية والحركية أو يتأثر إندماجك الإجتماعى."
إيزيديو الشيخان.. من أغلبية حاكمة الى أقلية ضعيفة