مواصفات امتحانات الثانوية العامة 2024 للمواد غير المضافة للمجموع
تاريخ النشر: 28th, April 2024 GMT
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 المواد غير المضافة للمجموع «التربية الدينية والتربية الوطنية والاقتصاد والإحصاء» بنفس مواصفات العام الماضي دون تغيير في عدد الأسئلة، مشيرا إلى أنّها لا تتضمن أسئلة مقالية وتشمل أسئلة موضوعية فقط «اختيار من متعدد».
وأضافت وزارة التربية والتعليم، أنّ امتحانات الثانوية العامة 2024 المواد غير المضافة للمجموع تبدأ يوم 10 يونيو وفق الجداول الرسمية المعتمدة من وزير التربية والتعليم، وتعقد داخل لجان امتحانية مؤمنة ومراقبة وسط إجراءات مشددة لضبط الامتحانات.
وحذّرت وزارة التعليم، طلاب الصف الثالث الثانوي من الغياب من امتحانات المواد غير المضافة، مؤكدة أنّ الغياب يؤدي إلى رسوبه في المادة ودخول امتحانات الدور الثاني.
مواصفات أسئلة المواد غير المضافة للمجموعوترصد السطور التالية مواصفات اسئلة امتحانات المواد غير المضافة للمجموع للثانوية العامة 2024، كما يلي.
- تتضمن المواد غير المضافة للمجموع «التربية الدينية والتربية الوطنية والاقتصاد والإحصاء».
- أسئلة امتحانات المواد غير المضافة اختيار من متعدد فقط.
- لن يتم تسليم الطلاب كتيب مفاهيم بامتحانات الخارج عن المجموع.
- يشترط حصول الطالب على 50% من مجموع الدرجات.
- مادة نجاح ورسوب وإذا حصل الطالب على أقل من 50% يدخل دور ثانٍ.
وحسب الجدول المعتمد من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، تبدأ امتحانات الثانوية العامة 2024 للمواد غير المضافة للمجموع يوم 10 يونيو، على أن تبدأ المواد الأساسية يوم 22 من نفس الشهر.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الثانوية العامة الثانوية العامة 2024 امتحانات الثانوية العامة امتحانات الثانویة العامة 2024 المواد غیر المضافة للمجموع التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
الحكومة تدرس مقترحات لتحقيق الانضباط للجان الثانوية العامة والسيطرة على الغش والتسريبات
عقد الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، مساء اليوم بمقر الحكومة بالعاصمة الإدارية الجديدة، اجتماعًا لاستعراض عدد من المقترحات التي تكفل تحقيق الانضباط وحوكمة لجان الثانوية العامة، وذلك بحضور الدكتور محمد أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، و محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور مصطفى رفعت، أمين عام المجلس الأعلى للجامعات.
وقال المستشار محمد الحمصاني، المتحدث الرسمي باسم رئاسة مجلس الوزراء، إن الاجتماع ناقش مجموعة من المقترحات المُقدمة بشأن تطبيق مجموعة من الإجراءات التي تضمن تحقيق الانضباط والسيطرة على جميع محاولات الغش والتسريبات أثناء إجراء امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي الجاري، بهدف تحقيق العدالة بين الطلاب.
وأضاف "الحمصاني" أن الإجراءات التي تمت مناقشتها اليوم تستهدف إنهاء بعض الظواهر السلبية المُصاحبة لامتحانات الثانوية العامة على مدار الأعوام الماضية، ومن بينها الغش والتسريبات بطرقها المُختلفة، وهو ما يعكس رغبة الحكومة في أن يحصد الطالب المتفوق ثمار جدّه واجتهاده على مدار العام.
وتابع المتحدث الرسمي باسم رئاسة مجلس الوزراء أن الاجتماع استعرض بيانات طلاب الثانوية العامة للعام الدراسي 2024-2025، وكذا عدد لجان الثانوية العامة وأعداد المُراقبين والمُلاحظين.
وكلّف رئيس الوزراء باستكمال دراسة هذه المقترحات، ومراجعة الوزارات والجهات المختصة الأخرى، بهدف الوصول إلى إجراءات تسهم فى تأمين الامتحانات، ومنع الظواهر السلبية المختلفة.
وفي سياق متصل، وفي سياق متصل، كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن معوقات مقترح إجراء امتحانات الثانوية العامة داخل الجامعات.
وكان محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قد عرض مقترحًا لإجراء امتحانات الثانوية العامة 2025 في قاعات امتحانات الجامعات أسوة بطلاب الدبلومة الأمريكية.
معوقات امتحانات الثانوية العامة في الجامعات
ونوه الخبير التربوي بأنهةلا شك أن فكرة عقد امتحانات الثانوية العامة داخل الجامعات تواجهها كثير من المعوقات منها:
تزامن مواعيد امتحانات الكثير من الكليات الجامعية مع مواعيد امتحانات الثانوية العامة؛ ومن ثم يصعب إيجاد قاعات أو مدرجات خالية لطلاب الثانوية العامة داخل الجامعات.
الكثير من المناطق سواء بالريف أو حتى المدن لا توجد بها جامعات قريبة مما سيعرض الطلاب إلى احتمالات صعوبة اللحاق بالامتحانات في موعدها.
صعوبة إيجاد أماكن داخل الجامعات لتخزين أوراق الامتحانات الخاصة بالثانوية العامة وتأمينها (مع مراعاة وجود اماكن الكنترولات الجامعية في نفس الوقت).
وجود مدرجات كبيرة بالجامعات تستوعب مئات الطلاب أثناء الامتحان الواحد يجعل عملية السيطرة عليهم أكثر صعوبة مقارنة بلجان المدارس التى تستوعب أقل من ٣٠ طالبا فقط.
عدم مناسبة مقاعد الجامعة مع طلاب الثانوية العامة والتى تختلف عن مقاعد الفصول مع طلاب مما يقلل من قدرتهم على الحل بكفاءة.
وجود أجهزة ومعامل باهظة التكاليف داخل الجامعات من الصعب تأمينها ضد التلف أو أى خسائر حال دخول طلاب الثانوية العامة بها وصعوبة بعض امتحاناتهم.
فكرة اصطحاب بعض أولياء الأمور أولادهم في الثانوية العامة أثناء الامتحانات يجعل الأمر أكثر صعوبة في الجامعات.
بعد اجتماع مع الشرع..سوريا: اتفاق على حل الفصائل المسلحة