ضوابط امتحانات الترم الثاني في الجامعات.. منع وحجب وحرمان
تاريخ النشر: 25th, April 2024 GMT
أكد عدد من رؤساء الجامعات الحكومية والخاصة والأهلية، انتظام العمل بمختلف الكليات للعام الجامعي الجاري، وبدء الاستعدادات لامتحانات نهاية العام الجامعي، المقرر أن تكون خلال شهري يونيو ويوليو المقبيلن، وفقا للخريطة الزمنية التي أقرها المجلس الأعلى للجامعات، موضحين الضوابط التي أقرها مجلس الأقسام، بشان امتحانات نهاية العام الجامعي الجاري، والإعلان عنها لجميع الطلاب.
قال الدكتور عبدالرازق دسوقي، رئيس جامعة كفر الشيخ وعضو المجلس الأعلى للجامعات الحكومية، في تصريحات لـ«الوطن»، إن امتحانات الفصل الدراسي الثاني، في موعدها المحدد من قبل المجلس، وتكون خلال شهري يونيو ويوليو المقبلين، لافتا إلى الكشف عن كل الضوابط الخاصة بالامتحانات لجميع الكليات والتأكيد على ضرورة إعلام الطلاب بها.
وأشار الدكتور عباده سرحان عضو المجلس الأعلى للجامعات الخاصة، إلى أن العمل بمختلف القطاعات، استعدادا لامتحانات الفصل الدراسي الثاني، تتم على قدم وساق، وفقا لتوجيهات المجلس الأعلى للجامعات، منوها إلي وضع عديد الضوابط والقواعد الخاصة بالامتحانات للترم الثاني.
ضوابط وقواعد وموانع امتحانات الجامعاتنستعرض ضوابط وقواعد وموانع امتحانات الترم الثاني في الجامعات، وفقاً لتقرير صادر عن المجلس الأعلى للجامعات:
- إعلان الجداول قبل موعد الامتحانات بمدة لاتقل عن 15 يوما.
- الالتزام بكل المواعيد والقواعد الخاصة بالمحاضرات والسكاشن والامتحانات.
- الطلاب غير المسددين للمصاريف سيتم حجب نتيجتهم.
- الطلاب غير المسددين للمصروفات الدراسية من السنوات النهائية سيتم حجب نتائجهم، بالإضافة لحرمانهم من الأوراق والشهادات، وكذلك حرمانهم من إخلاء الطرف، وعدم ختم أي أوراق لمن يكن عليه أي مصروفات أو مستحقات.
- منع دخول أي الطلاب للامتحانات بالهواتف والسماعات.
- الامتحانات تكون متنوعة وشاملة لأجزاء المنهج وغالبيتها اختبارات موضوعية.
- عدم حرمان اي طالب من دخول الامتحانات.
- بدء عملية التصحيح والرصد للامتحانات فورا عقب امتحان كل مادة.
- الالتزام بطباعة الأسئلة قبل الامتحانات بفترة قصيرة، حتى يمكن تجنب أى تسريب في أعمالها.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: امتحانات الجامعات امتحانات الكليات التعليم العالي وزارة التعليم العالي الأعلى للجامعات المجلس الأعلى للجامعات
إقرأ أيضاً:
طرق سهلة لـ تهدئة الطلاب من التوتر قبل الامتحانات
قد يكون التوتر أثناء الامتحانات غير مألوف للأطفال، مما يجعله مرهقًا، ويمكن للوالدين دعمهم بتخفيف قلقهم وتوجيههم.
ويعد التوتر تحدي شائع قد يُؤثر سلبًا على الصحة النفسية، قد يظن البعض أن البالغين وحدهم هم من يعانون من التوتر في محاولتهم التوفيق بين العمل والحياة ، ولكن دعونا لا ننسى أن الأطفال أيضًا يواجهون عالمًا معقدًا. فهم أقل خبرة، وبالتالي يجدونه أكثر صعوبة.
على الآباء دعم أبنائهم في مواجهة المواقف العصيبة.
التوتر أمرٌ بديهي في الحياة، لكن كيفية التعامل معه تُحدث فرقًا.
يطور البالغون مهارات أفضل في إدارة التوتر مع النمو العاطفي مع مرور الوقت، لكن بالنسبة للأطفال، لا يزال الأمر جديدًا عليهم وقد يُشعرهم بالإرهاق.
التعرض للبرد: رش الماء البارد على الوجه أو حمل مكعب من الثلج لإعادة ضبطه على الفور.
حركات القفز، والدوران، والاهتزاز الجسدي كلها تساعد على التخلص من التوتر وتحفيز الجسم على إطلاق الإندورفين.
التنهد العميق: الزفير الطويل ينشط الاستجابة الهادئة.
الهمهمة أو الترديد: التنفس المتحكم والتركيز التأملي والاهتزازات الجسدية تهدئ العصب المبهم.
إعادة ضبط دقيقة واحدة: قد تكون الحلول صغيرة. تقنيات اليقظة الذهنية الدقيقة، مثل عدّ الأنفاس بالأصابع، قد تُساعدك في هذه اللحظة.
التحدث مع النفس: ساعد الأطفال على اختيار شعارهم الإيجابي المُثبّت ليرددوه لأنفسهم. على سبيل المثال، "أهتم بالنجاح، وهذه نقطة قوة".
قوائم التشغيل: أثبتت الأبحاث العلمية أن بعض الأصوات والموسيقى لها قدرة على تنظيم الجهاز العصبي، على سبيل المثال، النبضات الثنائية، أو الضوضاء البنية، أو أصوات الطبيعة.
تقنيات الذاكرة والتعلم للطلاب
يُعدّ التحضير للامتحانات من أهم مصادر التوتر لدى الطلاب، فهم يعانون من القلق والتوتر الشديد أثناء الامتحانات. وتزيد عوامل عديدة من هذا التوتر، مثل الضغط النفسي للتفوق الدراسي، وتغطية المنهج الدراسي الشامل، وكتابة الامتحان في القاعة. كما يُعدّ عدم القدرة على تذكر المواد الدراسية سببًا آخر للتوتر. وقد ينسى الأطفال، مما يزيد من شعورهم بالتوتر. كما أن قلة النوم الكافية تُسبب شللًا ذهنيًا.
يمكن معالجة كل هذه الأمور من خلال ضمان اتباع الطلاب لذاكرة التعلم الصحيحة لتحقيق الحفظ والتذكر الأمثل. وقد شاركت براكريتي هذه التقنيات للطلاب:
ممارسة الاسترجاع
هذا بسيط، تذكر شيء ما يُقوّي تلك الذاكرة بتقوية الروابط العصبية التي تُثبّته فيها، هذا يُسهّل على الأطفال تذكّر تلك الذكرى في المستقبل، مثال جيد على ذلك سؤال الأطفال عمّا تعلّموه في المدرسة في ذلك اليوم، عندما تسألهم، تُساعدهم على تذكّر تلك الدروس بشكل أفضل.
خريطة المفاهيم
هذه الأداة فعّالة بشكل خاص للمتعلمين البصريين. فبوضع المفاهيم في حيزها، على سبورة بيضاء مثلاً، يُسهّل على المتعلمين البصريين تعلم المفاهيم الجديدة والعلاقات بينها.
ويستفيد بعض الأطفال أيضاً من نسخة ذهنية من هذه التقنية. فبتخيل أنفسهم "يخزنون" المعلومات على رفوف المكتبة الخيالية في أذهانهم، يمكن للأطفال العودة إلى ذلك الرف نفسه للوصول إلى المعلومات بسهولة.
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد