من المفيد أن نستثمر شغف المتعلم واندفاعه النابع من الوجدان نحو الرغبة في أداء مهام ترتبط بخبرات متعلمة قد تحفزه لأن يلتحق بمهنة بعينها يرى أنها تستوعب طاقته وتنمي من مهاراته وتترسخ في وجدانه؛ فيحقق من خلالها مسيرة العطاء التي ينشدها، ويقدم أفضل ما لديه في مجال تخصصه النوعي الوظيفي على المدى البعيد؛ فتزداد ثقته بنفسه ويستطيع أن يمارس الابتكار؛ ليحدث تنافسًا إيجابيًا حميدًا يصل به إلى مستويات الريادة والتميز على المستوى المحلي والدولي، كما يثابر ويحافظ ويهتم بسبل التنمية المهنية المستدامة؛ ليواكب كافة المستجدات على ساحة تخصصه المهنية الآنية والمستقبلية.


ونحن نعي أن الميول المهنية تعبر عن الاستعداد المقرون بالاستجابة من قبل فرد رغب في مزاولة نشاط مهني محدد؛ بغرض أن يستمر فيه ويحقق من خلاله مكاسب مادية وخبرات مربية من شأنها أن تحدث تغيرًا مستمرًا في أداءاته الخاصة بالمهنة المختارة، وهذا يجعلنا نهتم بأمر المتعلم في أن نعمل بصورة مقصودة على انغماسه في تفاصيل ما يحب كي يتذوق الفنيات ويمارس بصورة صحيحة الخطوات التي تشكل المهارات النوعية، ومفاد ذلك الوصول به لمستوى الاحترافية التي تجعله قانعًا متمسكًا بما يمتهن.
وفي هذا الصدد يتوجب علينا أن نحترم اختيار المتعلم وميله تجاه مهنة أو حرفة بعينها، ونتجنب محاولات ثنيه عما اختاره؛ كي لا نصيبه بخيبة الأمل أو الشعور بالإحباط؛ لكن آليات التوجيه ينبغي أن تتسم بالعمومية والشمول، واتخاذ القرار وفق الرغبة والاختيار الحر المدعوم بملكات قد تبدو خفية أو جلية، وهنا لا يجب أن نضع من العراقيل والمعوقات ما يحد من تفضيلات الفرد؛ لتنمو الميول بصورة طبيعية، ومن ثم يتمكن من امتلاك المهارات الاحترافية المرتبطة بالمهنة المختارة عن قناعة وتفضيل عما سواها.
ودعونا نعتلى قطار الميول المهنية ونترك معيار الدخل المادي المتوقع جراء امتهان مهن بعينها؛ لنصل لغاية كبرى، تتمثل في تفجير طاقات الابتكار لدى أبنائنا؛ فينطلق الخيال في مسار آمن يشعر من خلاله الفرد بالارتياح والرضا تجاه مهنة بعينها يفضلها عن بقية المهن المتاحة، ومن المتوقع أن يتمكن من مفرداتها ومهاراتها ويتعمق في معارفها؛ فيدرك تمامًا أسرارها ويكتسب خبراتها، بل ويحرص على يتقدم فيها بصورة مستدامة.
وتكمن جدوى الاهتمام بمراعاة وتنمية الميول المهنية في فعاليتها حيال إكساب الفرد قدرًا ليس بالقليل من الخبرات، مما يعد حافزًا للفرد لأن يتقن المهارات المخطط أن يكتسبها، ومن ثم يؤدي ذلك إلى راحة نفسية يشعر بها تجاه ما يمارس، وهنا نرى ثمرة أخرى للميول المهنية تتمثل في تأثيرها الإيجابي على ما لدى الفرد من مواهب؛ فمن خلالها يفهم طبيعة المهنة ومجالاتها ومتطلباتها، وبمزيد من التدريب والرعاية تتحسن أداءاته إلى أن يصل لمستويات التمكن ودرجة الاتقان التي يقرها أهل الخبرة في مجالات تخصصاتهم.
وننوه إلى أن الميل المهني الذي يظهر أو تتضح ملامحه داخل المؤسسة التعليمية أم خارجها هو ناتج معرفة مقرونة بممارسة أسست لها البيئة التعليمية بشكل مقصود، وهذا الأمر يدعونا إلى تجنب الحكم بعجلة على الفرد بأن لديه ميول مهنية بعينها قبل أن يتم اختباره بالعديد من المهام المرتبط بالجانب العملي لتلك المهنة.
ولندرك بشكل مختصر أن للميول المهنية أنماط تتوافق مع بيئتها وطبيعة العمل المتسقة معها؛ فهناك ميول تبدو في مقدرة الفرد على أن يتخيل ويبدع ويعبر عما يجول في خاطره بالرمز، وتلك نسميها بالميول الفنية، وعندما يستطيع الفرد أن يقنع ويؤثر في الآخرين، ويكون لديه رغبة في المخاطرة، وحب لمهارات القيادة؛ فإن هذه الممارسة تدل على ميول تجارية، وتستوجب الميول التحليلية جهداً ذهنياً يرتبط بتكوين العلاقات المجردة والعمل على تصنيف المعلومات وتحليلها وفق فرضيات ومبادئ تتمخض عن نظرية؛ بالإضافة إلى القدرة على الاستقصاء والتفسير والاستنتاج.
ويبدو الميل الاجتماعي في مقدرة الفرد على التواصل بنمطيه اللفظي وغير اللفظي والمشاركة البناءة وفق طبيعة العمل أو المهمة التي يؤديها، مما يجعله يؤدي ما يوكل إليه بدقة ونجاح، ونمط الميل العملي أو ما يسمى بالفعلي يتطلب من الفرد بذل جهد بدني في ضوء مهارات أدائية يتطلبها طبيعة العمل، ولا ننسى أن هناك ميول توصف بالتقليدية تحث الفرد على أن يلتزم بالتشريعات والقوانين واللوائح المنظمة بشكل روتيني مع مراعاة الدقة في الأداء المطلوب إنجازه.
وعلى أية حال لا نتجاهل أهمية البُعد المعرفي للمهن؛ إذ أنها تمد الفرد بالمعلومات التي تشكل صورة السلوك المتوقع، ويحدد صورة الكفاءة المرتبطة بشكل المهارة النوعية التي تحقق الهدف من المهنة، وهذا مجتمعًا يشير إلى رغبة الفرد من الانخراط بمهنة معينة من عدمه؛ فعندما تتوافر الرغبة يزداد حب الاستطلاع وتكثر المناقشات والتساؤلات حولها، بما يؤدي إلى قناعة الفرد بأهمية ما يميل إليه وبالتالي يتوقع نتائج ذات ثمرة يستطيع أن يحققها. 
وحري بالذكر أن هناك قناعة تامة لدينا بالفروق الفردية في المجال التعليمي وفي مجالات الحياة المختلفة، وعلى غرار ذلك هناك أيضًا تباين في الميول المهنية من فرد لآخر؛ حيث إن عوامل التدخل المرتبطة بالبيئة المحيطة وما تحمله الثقافات المجتمعية المتغايرة، ناهيك عن الجانب الوراثي وما يتمخض من متغيرات أخرى منها عمر الإنسان ونوعه وملكاته الخاصة التي يتفرد بها عن غيره، ومن ثم يتوجب علينا أن نراعي العوامل والمتغيرات والتي على أثرها يختار الفرد ما يحب أن يمتهن، ولا تصيبنا الدهشة إذا ما عدل من تلقاء نفسه عما قرر اختياره؛ فبعض الميول مكتسبة قد تتغير أو تتبدل وفق ما أوردنا سلفًا.
حفظ الله وطننا الغالي وقيادته السياسية الرشيدة أبدَ الدهر.

المصدر: صدى البلد

إقرأ أيضاً:

مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» الحلقة 2.. علاقات عصام عمر العاطفية تضعه في مأزق

مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2.. عرضت الحلقة الثانية من مسلسل نص الشعب اسمه محمد، والتي حملت العديد من المواقف الكوميديا.

مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2

بدأ مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2، بقدوم نجلاء «دنيا سامي»، إلى منزل محمد، والذي يتضح بأنها كانت على علاقة به، وتلومه على زواجه من سارة، وتطلب منه الزواج أيضًا، وان لم يفعل تهدده بفضحه عند زوجته مي.

مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2

وأثناء حديثهم، تأتي زوجته سارة مع والدتها، لتحدث مع محمد وأخذ بعض الملابس، ويقوم محمد بإخفاء نجلاء داخل غرفة النوم، ولكن مي تشعر أن محمد يخفي سيدة داخل المنزل.

الحلقة الثانية من مسلسل نص الشعب اسمه محمد

واستكملت الحلقة الثانية من مسلسل نص الشعب اسمه محمد، بقدوم سارة «مايان السيد»، إلى منزل محمد، ويتفاجأ بها خاله ويحاول إنقاذ الموقف.

مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2 مسلسل نص الشعب اسمه محمد

ينتمي مسلسل نص الشعب اسمه محمد لأعمال الـ 15 حلقة، وتدور أحداثه في إطار اجتماعي كوميدي، حول شاب بسيط يحمل اسم محمد، يعمل مهندس تكييف، ويعيش حياة عادية روتينية.

مسلسل نص الشعب اسمه محمد أحداث مسلسل نص الشعب اسمه محمد

ويتعرض عصام عمر لسلسلة من المواقف والأحداث التي تقلب حياته رأسًا على عقب، وتدفعه إلى مواجهة تحديات غير متوقعة، إذ يقع في الحب من فتاة أخرى على الرغم من زواجه، ونرى هل ينجح في تنفيذ خطته، أم يتدخل القدر وتتحول فكرته إلى أزمة كبرى.

موعد عرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد»

ويعرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» حصريًا على قناة MBC مصر، ومنصة «شاهد» طوال شهر رمضان المبارك، في تمام الساعة 9 مساء، والإعادة في الساعة 3 صباحًا.

مسلسل نص الشعب اسمه محمد

ومن المقرر أن يعرض مسلسل نص الشعب اسمه محمد في الساعة 8 مساء علي قناة MBC Masr دراما، في قناة MBC مصر 2 في الساعة 12 صباحًا، والإعادة في الساعة 6 مساءً.

أبطال مسلسل نص الشعب اسمه محمد

يشارك في مسلسل نص الشعب اسمه محمد، نخبة كبيرة من نجوم الدراما المصرية، منهم: « عصام عمر، رانيا يوسف، مايان السيد، هاجر السراج، شيرين، محمد محمود، محمد عبد العظيم، دنيا سامي، غادة إبراهيم، وغيرهم»، والعمل من إخراج عبد العزيز النجار، وتأليف محمد رجاء.

اقرأ أيضاًعصام عمر يكشف عن موعد عرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد»

مسلسلات رمضان 2025.. MBC تكشف عن شخصيات «نص الشعب اسمه محمد» بهذه الطريقة

مسلسلات رمضان 2025.. موعد وقناة عرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد»

مقالات مشابهة

  • تعليق مفاجئ من ماجدة خير الله على أداء عصام عمر في نص الشعب اسمه محمد
  • ماجدة خير الله: عصام عمر بعيد عن شخصيته بنص الشعب اسمه محمد
  • تعديل وزاري في الصومال يشمل 5 حقائب بينهم الدفاع والنقل البحري
  • محمد كركوتي يكتب: الإمارات.. اتفاقيات شراكة ناجعة
  • ملخص الحلقة الثانية من مسلسل “نص الشعب اسمه محمد”..عصام عمر في ورطة غرامية
  • مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» الحلقة 2.. علاقات عصام عمر العاطفية تضعه في مأزق
  • محمد أبو هاشم: هذا ما قاله ابن تيمية عن عبد القادر الجيلاني
  • مواعيد عرض مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 2 والقنوات الناقلة
  • الحلقة الأولى من نص الشعب اسمه محمد .. عصام عمر تحت شك هاجر
  • قنوات ومواعيد عرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» الحلقة الأولى