التعليم تلجأ لمد سن المعاش لزيادة عدد المعلمين في المدارس (فيديو)
تاريخ النشر: 23rd, April 2024 GMT
كشف رفعت فياض الخبير التربوي، أن الناجحين في مسابقة 30 ألف معلم سيحصلون على رواتب جيدة وهم راضون عنها، مضيفا أن الوزارة لجأت لسد العجز من خلال مد سن المعاش لبعض المعلمين الذين وصلوا لسن الستين.
وتابع خلال لقائه مع الإعلامية رشا مجدي، مقدمة برنامج صباح البلد، المذاع على قناة صدى البلد، أن وزارة التربية والتعليم طلبت من المعلمين الذين وصلوا إلى سن المعاش الراغبين في التقدم متبرعًا لاستمرار عمله بالمدرسة مقابل 20 جنيهًا للحصة.
وأكد أن هذه الفكرة تمت مهاجمتها بشدة بسبب المسموح لهم بمد الخدمة وهل سيتم السماح لهم بالمشاركة في الامتحانات والتصحيح، لافتا إلى أنه تم وصفها بعدم التقدير للمعلم.
المسابقة الأولى تم قبول 14 ألفًاوأضاف أن المسابقة الأولى تم قبول 14 ألفًا فقط لأن المتقدمين لم يتجاوزوا الاختبارات المقررة، لافتا إلى أن الراسب يمكنه التقدم في المسابقة التالية وامتحانه في الامتحانات التي رسب فيها فقط.
400 ألف معلم عجز في المدارسوأوضح أن هناك 400 ألف معلم عجز في المدارس، لأن الدولة توقفت عن تعيين خريجي كليات التربية وما يناظرها منذ 22 عامًا بعد أن تم إلغاء التكليف، مؤكدا أن المشكلة تتفاقم مع خروج ما يصل إلى 80 ألف للمعاش.
جدير بالذكر ان الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، كان قد أكد على السعي لتوفير فرص عمل لطلاب الجامعات فى التخصصات العلمية الحديثة والتكنولوجيات المستجدة.
جاء ذلك خلال لقاء وزير التعليم العالي مع وفد جامعة أبردين البريطانية برئاسة الدكتور جون سكاتن عميد كلية إدارة الأعمال بالجامعة، لبحث التعاون المشترك، بمقر الوزارة في العاصمة الإدارية.
ونوه وزير التعليم العالي بأهمية الشراكات الدولية مع الجامعات في دعم مستوى تنافسية المؤسسات التعليمية المصرية.
رفع قدرات الخريجين من طلاب الجامعات المصرية
ولفت وزير التعليم العالي إلى رفع قدرات الخريجين من طلاب الجامعات المصرية لتوفير فرص عمل في التخصصات الحديثة.
ونبه وزير التعليم العالي بالاهتمام بشكل خاص بالبرامج البينية في الجامعات المصرية، والبرامج العابرة للتخصصات.
وشدد وزير التعليم العالي على حرص الوزارة على التوسع فى التعاون الدولي وتحقيق الشراكة مع المؤسسات التعليمية ذات السمعة العالمية.
وأشار وزير التعليم العالي إلى أن المرجعية الدولية هي أحد أهم مبادئ الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي.
وأكد وزير التعليم العالي أن الاستراتيجية الوطنية تسعى لجعل مصر منصة جاذبة في الخدمات التعليمية للمنطقة العربية وبوابة للقارة الإفريقية.
ونوه وزير التعليم العالي بالاهتمام بالتوسع فى إتاحة التعليم العالى، وارتكاز خطة عمل الوزارة على الاستعداد لتلبية الاحتياجات المستقبلية من توافر المقاعد الجامعية لتواكب الزيادة السنوية المُطردة فى أعداد الطلاب الملتحقين بالتعليم العالى، والذى متوقع أن يصل إلى 5.5 مليون بحلول عام 2032.
وكشف وزير التعليم العالي عن التوسعات التى قامت بها منظومة التعليم العالي المصرية والتى تشهد تنوعا كبيرًا بين الجامعات الحكومية والخاصة والأهلية والتكنولوجية وأفرع الجامعات الدولية.
وأشاد وزير التعليم العالي بالعلاقات القوية التى تربط بين مصر والمملكة المتحدة، خاصة فى مجال التعليم العالى والبحث العلمى.
وأشار وزير التعليم العالي إلى تجارب التعاون الناجحة فى فتح أفرع لعدد من الجامعات البريطانية فى مصر.
ونبه وزير التعليم العالي إلى الحرص على تعزيز جوانب التعاون والشراكات الدولية لتربط بين روافد منظومة التعليم العالي المصرية من جامعات حكومية وخاصة وأهلية ودولية، عبر عقد البروتوكولات والاتفاقات المشتركة بين مختلف الجامعات لتبادل الخبرات والفائدة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التربية والتعليم بوابة الوفد الوفد التعليم
إقرأ أيضاً:
تقرير: التعليم في غزة يواجه تحديات غير مسبوقة
غزة - صفا
استعرض مركز الدراسات السياسية والتنموية الواقع الصعب الذي يعيشه قطاع التعليم في غزة بعد العدوان الإسرائيلي الأخير.
وكشف التقرير عن حجم الدمار الذي طال المدارس والجامعات، والتحديات التي تواجه عودة العملية التعليمية، إضافة إلى الجهود الوطنية والدولية المبذولة لإعادة إعمار هذا القطاع الحيوي.
ووفقًا للتقرير، تعرضت أكثر من 285 مدرسة لأضرار جسيمة، فيما دُمرت نحو 80٪ من مباني الجامعات، مما أدى إلى تعطيل دراسة أكثر من 88 ألف طالب في مؤسسات التعليم العالي.
كما أشار التقرير إلى الأثر النفسي العميق الذي خلفته الحرب، حيث تشير التقديرات الأممية إلى أن أكثر من 816 ألف طفل في غزة بحاجة إلى دعم نفسي عاجل نتيجة الصدمات المتكررة والبيئة غير المستقرة.
ورغم هذه التحديات، تعمل وزارة التربية والتعليم ووكالة غوث وتشغيل اللاجئين (الأونروا) على تنفيذ خطط طارئة تشمل إعادة تأهيل المدارس المتضررة، تعزيز التعليم الإلكتروني، ودمج برامج الدعم النفسي والاجتماعي في المناهج الدراسية.
كما تم إطلاق مبادرات وطنية ودولية لدعم الطلبة والمعلمين، خاصة في ظل استمرار أزمة نقص التمويل، الحصار المفروض على القطاع، وانقطاع الخدمات الأساسية التي تعيق جهود إعادة الإعمار.
وأكد التقرير أن إعادة بناء قطاع التعليم في غزة لا تقتصر على إعادة تشييد المدارس والجامعات، بل تتطلب استراتيجيات شاملة ومستدامة تضمن تعليماً آمناً ومتطوراً، مع ضرورة تكثيف الجهود المحلية والدولية لتوفير التمويل والدعم الفني اللازمين.
ودعا التقرير إلى اعتبار التعليم أولوية في عملية إعادة الإعمار، مشددًا على أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل غزة وأجيالها القادمة.
إندريك يعوض غياب نيمار في قائمة منتخب البرازيل