طلاب المدارس يؤدون اختبار TOFAS لقياس المهارات في الرياضيات | صور
تاريخ النشر: 23rd, April 2024 GMT
أعلنت بعض المدارس عن بدء عقد اختبار TOFAS بهدوء وبدون أي شكاوى ، مشيرة إلى إقبال عددا من الطلاب على آداءه رغم انه “اختياري”
وكشفت مديريات التربية والتعليم والمدارس تفاصيل عقد اختبار TOFAS في المدارس للطلاب من الصف الرابع الابتدائي وحتى الثاني الثانوي والمتعلق بمادة الرياضيات
حيث قالت مديريات التربية والتعليم والمدارس ، أنه يتم عقد اختبار TOFAS عبر الإنترنت في جميع أنحاء العالم من خلال الكمبيوتر أو التليفون المحمول ، وهو اختبار لقياس القدرات الذهنية ومعرفة نقاط القوة والضعف لدى أبنائنا الطلاب في مجال تعليم الرياضيات والبرمجة
وأوضحت مديريات التربية والتعليم والمدارس ، أن اختبار TOFAS يعقد للطلبة المسجلين للاختبار بواسطة المدارس التابعة لوزارة التربية و التعليم .
وشددت مديريات التربية والتعليم والمدارس على أن اختبار TOFAS يعقد للطلاب الراغبين في ادائه بشكل إختياري وليس إجباري ، ويكون لمدة ساعة
ويضم اختبار TOFAS في المرحلة الابتدائية ثلاث مستويات كالتالى :
المستوى الاول: الصف الثالث يتم الاختبار على مهارات الجمع والطرح والضربالمستوى الثانى: الصف الرابع الاختبار على مهارات الضرب والقسمة وجمع وطرح الكسور ذات القواسم (العوامل) المشتركهالمستوى الثالث: الصفين الخامس والسادس ويتم الاختبار فى الضرب والقسمة وترتيب العمليات على الاعداد العشرية والاعتياديةويكون اختبار TOFAS من 60 اى 70 سؤال فى زمن قدره 40 دقيقة ، ويحظر استخدام الآله الحاسبة فى الاختبار ويمكن للتلميذ الاستعانة بورقة وقلم لإجراء العمليات الحسابية أثناء الاختبار
ويتلقى منسق المدرسة بريدًا إلكترونيًا يحتوي على ملفات PDF و Excel لنتائج التلاميذ في اختبار TOFAS ، بعد مدة من أسبوعين الى ثلاثة أسابيع من إجراء الاختبار موضح بها تحليل لمستوى كل تلميذ فى الاختبار ويمكن الاستعانه بهذا التحليل فى عمل البرامج العلاجية أو الاثرائية للتلاميذ حسب مستوياتهم فيما بعد
وبالنسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية يسجل لهم المعلم او ولي الأمر الاسم قبل بدء الاختبار لتجنب الاخطاء الإملائية فى كتابة الاسم (و يظهر الاسم بنفس الصيغة على الشهادة اذا حصل التلميذ على 80٪ أو أكثر فى الاختبار )
وكانت قد شددت مديريات التربية و التعليم، علي الإدارات التعليمية بالالتزام بالتعليمات الخاصة باختبار TOFAS وهي كالتالي:-
- تشكيل غرف عمليات الإدارة والمدارس وذلك لمتابعة أعمال الاختبار .
- متابعة كافة المدارس بالإدارة للوقوف على استعدادات المدارس لإجراء لاختبار .
- مخاطبة مجلس المدينة وشركة الكهرباء لتأمين التيار الكهربي أثناء انعقاد الاختبار .
- توجيه المدارس بعقد ورش عمل لتدريب الطلاب والمعلمين على أعمال الاختبار .
- التنسيق مع المدارس الثانوية في حالة حدوث مشاكل بأي مدرسة بخصوص انقطاع الأنترنت .
- الاستعانة بالمعلمين الموجودين داخل المدرسة وخاصة المدارس الابتدائية وذلك لتسهيل دخول الطلاب للاختبار من خلال الموبايل في حالة تعذر أجهزة المدرسة المتاحة .
- يتم إفادة غرفة عمليات المديرية الآن بتقرير بحالة استعدادات الإدارة ومدارسها لإجراء الاختبار .
- يتم إفادة غرفة عمليات المديرية بتقرير عددي كل ساعة عن الطلاب الذين أتموا الاختبار .
- يتم إفادة غرفة عمليات المديرية بتقرير نهائي عن أعمال الاختبار ويتم التوضيح فيه عدد المستهدفين الإجمالي بكل مدرسة بالإدارة وكذلك إجمالي الذين أتموا الاختبار .
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: اختبار المدارس التربية والتعليم مدیریات التربیة
إقرأ أيضاً:
“قبيصي” يشهد اللقاء المهني السنوي للأخصائيين الاجتماعيين وموجهي التربية الاجتماعية بالفيوم
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
نظمت مديرية التربية والتعليم بمحافظة الفيوم، اليوم الأحد، اللقاء المهني السنوي للأخصائيين الاجتماعيين وموجهي التربية الاجتماعية في مدارس محافظة الفيوم، بحضور الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، وريحاب عريق، وكيل المديرية، وأمين السيد الدسوقي، مدير عام الإدارة العامة للأنشطة، والدكتور أحمد زكي، أستاذ الخدمة الاجتماعية بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية بالقاهرة، وأحمد توفيق، مدير إدارة مكاتب الخدمة الاجتماعية المدرسية، وهدى عبدالمحسن، مدير مكاتب الخدمة الاجتماعية المدرسية، وعبدالنبي مصطفى كمال، موجهة عام التربية الاجتماعية بالمديرية، والأخصائيين الاجتماعيين وموجهي التربية الاجتماعية بالمديرية والإدارات التعليمية والمدارس .
ويأتي ذلك في إطار تعزيز التعاون المهني وتطوير الأداء في مجال التربية الاجتماعية.
ويهدف اللقاء المهني السنوي إلى مناقشة التحديات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس ومناقشة الحلول العملية لتطوير الأداء المهني، بالإضافة إلى رفع كفاءة الأخصائيين في التعامل مع الطلاب والأسرة بما يعزز من استقرار العملية التعليمية ويسهم في تنمية شخصية الطلاب، كما تم التطرق إلى أهمية دور التربية الاجتماعية في دعم السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب، وتعزيز قيم المواطنة والمسؤولية الاجتماعية.
وكذلك كيفية إعداد ورقة عمل، ومناهج البحث والمهارات وطرق الممارسة للتربية الاجتماعية ومكاتب الخدمة.
وأهم محاور اللقاء هيـ دور الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس، حيث تم مناقشة دور الأخصائيين الاجتماعيين في رصد المشكلات السلوكية والاجتماعية التي قد تواجه الطلاب، وكيفية التعامل معها بما يضمن بيئة تعليمية صحية وآمنة، وتم التأكيد على أهمية التعاون بين الأخصائي الاجتماعي والمعلمين وأولياء الأمور لحل المشكلات الاجتماعية بشكل فعال.
ـ تطوير مهارات الأخصائيين الاجتماعيين
ـ أهمية التربية الاجتماعية في تعزيز القيم
ـ التعامل مع المشكلات النفسية والسلوكية للطلاب
ـ التعاون بين الأخصائيين الاجتماعيين والهيئة التعليمية
في كلمته الافتتاحية، أكد الدكتور خالد قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، على أهمية اللقاء المهني السنوي كفرصة لتبادل الخبرات والتعرف على أفضل الممارسات في مجال التربية الاجتماعية، مشيراً إلى أن دور الأخصائي الإجتماعي بالمدرسة، فهو عصب العملية التعليمية بالمدرسة وصانع البسمة والسعادة والانضباط فى العملية التعليمية) وأشار إلى أن الأخصائيين الاجتماعيين لهم دور كبير في دعم الطلاب نفسيًا واجتماعيًا، مما يساهم في تحسين البيئة التعليمية و تحقيق النجاح الأكاديمي.
وأوضح أن التربية الاجتماعية ليست مجرد مادة دراسية، بل هي منظومة متكاملة تهدف إلى تنمية شخصية الطالب، وتحقيق التوازن بين الجوانب الاجتماعية والنفسية والتعليمية
في ختام اللقاء، تم التأكيد على ضرورة استمرار عقد اللقاءات المهنية السنوية للأخصائيين الاجتماعيين والموجهين في السنوات القادمة لتبادل الخبرات وتعزيز التعاون بين جميع العاملين في مجال التربية الاجتماعية.
feef9a02-8201-4029-bdce-feb7fd45ce00 0e0d5478-fb1b-427e-b534-d50b4afaa52b 2cd94ec0-ee17-4126-8792-730a7ff00118 dfb5fe3e-98ab-4d12-8e0d-42cc46648909 e0f15d44-7286-45ec-8ee5-bcb9dc7de5c1 e591fce4-614d-4901-8883-3faa9262d303
أشعر بثقل في قلبي عند التوجه للصلاة.. أمين الإفتاء يوضح