مواصفات أسئلة امتحانات التاريخ والفلسفة وعلم النفس للثانوية العامة
تاريخ النشر: 23rd, April 2024 GMT
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 في المواد الأدبية «التاريخ، الجغرافيا، علم النفس والاجتماع والفلسفة» وذلك للعام الدراسي الحالي 2023-2024، وتوزيع الأسئلة الموضوعية «الاختيار من متعدد» والمقالية.
أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أنَّ أسئلة امتحانات الثانوية العامة في المواد الأدبية يتمّ وضعها من بنوك الأسئلة وتكون متدرجة في مستواها، مشيرة إلى أنَّه سيتمّ تشكيل لجان من الخبراء لاعتماد نموذج الإجابة حرصًا على تحقيق تكافؤ الفرص وضمان حصول كل طالب على حقه كاملًا.
وأشارت وزارة التربية والتعليم إلى أنَّ أسئلة امتحانات الثانوية العامة تقيس مستويات الطلاب المختلفة ونواتج التعلم المطلوبة في كل مادة دراسية وتتضمن 30% للمستويات العقلية البسيطة، و40% للمستويات العقلية المتوسطة، و30% من المستويات العقلية العليا.
مواصفات التاريخ والجغرافياوأوضحت وزارة التعليم، مواصفات أسئلة «التاريخ، الجغرافيا، علم النفس والاجتماع والفلسفة» وتوزيع الدرجات كالتالي:-
- العدد الكلي للأسئلة 46 سؤالًا.
- تكون أسئلة الاختيار من متعدد عبارة عن 40 سؤالًا بدرجة واحدة.
- 6 أسئلة بدرجتين.
- زمن الاختبار في هذه المواد 3 ساعات.
- الأسئلة المقالية في هذه المواد عبارة عن 4 أسئلة كل سؤال بدرجتين.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم امتحانات الثانوية العامة امتحانات الثانوية العامة 2024 التاريخ أسئلة امتحانات الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم يبحث تطوير التعليم الفني في ألمانيا
التقى محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، إيرهارد غروندل عضو لجنة التعليم والثقافة في البرلمان الألماني "بوندستاج"؛ لمناقشة تعزيز سبل التعاون في المشروعات الحالية والمستقبلية في مجال تطوير التعليم قبل الجامعي.
جاء ذلك بحضور الدكتور محمد البدري السفير المصري في جمهورية ألمانيا الاتحادية والدكتور عمرو بصيلة رئيس الادارة المركزية لتطوير التعليم الفني.
وأكد وزير التربية والتعليم أن اللقاء يأتي في إطار تعزيز العلاقات الاستراتيجية بين مصر وألمانيا، مؤكدًا على أهمية التعاون مع الجانب الألماني في تطوير التعليم وتبادل الخبرات، والتطلع نحو تعزيز التعاون المثمر بين البلدين، والذي سيسهم بشكل كبير في إحداث نقلة نوعية في نظام التعليم المصري.
وأعرب إيرهارد غروندل عن تقديره للعلاقات المصرية الألمانية، مشيدًا بالتعاون مع مصر في تطوير نظام تعليمي متكامل يلبي احتياجات المستقبل، ومؤكدًا على استمرار دعم ألمانيا لمصر في هذا المجال، مما يعكس العلاقات القوية بين البلدين.
وتناول اللقاء الحديث حول مجالات التعاون المشتركة، ومن بينها مشروع إنشاء ١٠٠ مدرسة مصرية ألمانية وفق المعايير العالمية مما يعزز من جودة التعليم في مصر، إلى جانب تدريب معلمي اللغة الألمانية، كما ناقش اللقاء التعاون في مجال تطوير التعليم الفني ومدارس التكنولوجيا التطبيقية بهدف إعداد الطلاب لسوق العمل من خلال برامج تعليمية متقدمة تجمع بين التعليم النظري والتدريب العملي، والاستفادة من خبرات الجانب الألماني في هذا المجال، وكذلك سبل توفير فرص تدريب بالتعاون مع الشركات الألمانية مما يمكّن الطلاب من اكتساب المهارات اللازمة التي تواكب التطورات التكنولوجية الحديثة، فضلًا عن توفير فرص عمل مناسبة.
كما تطرق اللقاء للحديث حول تبادل الخبرات والتجارب الناجحة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوفير بيئة تعليمية شاملة تدعم احتياجاتهم.
بحث تدريس اللغة الألمانية في مدارس التعليم الفنيوالتقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى يوهانز ايبرت الأمين العام لمعهد "جوته"؛ لمناقشة عدد من المشروعات المشتركة في مجال التعليم قبل الجامعي.
وتضمن اللقاء مناقشات حول أوجه التعاون بين معهد جوته ووزارة التربية والتعليم في دعم مشروع إنشاء ١٠٠ مدرسة مصرية ألمانية.
وناقش اللقاء ترسيخ التعاون في دراسة تدريس اللغة الألمانية في مدارس التعليم الفني مما تساعد على تحسين الكفاءة التعليمية واستخدام اللغة الألمانية بشكل فعال في السياقات الحياتية والمهنية.
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت